orden

1. El Pensamiento Simbólico
El Lenguaje es un rasgo distintivo del género humano, que da paso al pensamiento
simbólico que es un lenguaje articulado.
El lenguaje articulado es la Significación, es decir, lo que diferencia al Hombre del
resto de los Homínidos.
La Significaciónes la posibilidadde sustituir realidad por un significante de la misma
dado que la presencia del significante se encuentra en un contexto junto con un
significado.
La significación se adquiere cuando en ausencia de estímulos se emite un
significante y éste evoca un significado. Los significantes son necesarios en relación
a la construcción de herramientas de segundo orden, la capacidad representativa
y significación se dan en épocas muy tempranas.
El pensamiento simbólico surge con la significación y esta significación es
necesaria antes de que exista el lenguaje.
Hay enorme vinculación entre pensamiento y lenguaje: Hablar es poner en acción
los mecanismos del pensamiento.
Permite expresar los aspectos de la realidad.
En conducta animal se dan Signos (señales): manifestación o representación de un
objeto que puede ser captado fuera de estímulos que provoca.
Entre signos (señales) y símbolos hay distancia enorme: los símbolos son
denominadores, los signos son operadores. Los símbolos no son materializa dores,
las señales sí.
El pensamiento animal se realiza cuando objeto está presente, el pensamiento
simbólico piensa “acerca de”, es decir, cuando objeto no está presente.
Según Piaget:
El símbolo individual es producto del desarrollo de la imitación del niño orientado
por lo que ve, la orientación sensor motriz surge en presencia del objeto.

2. La inteligencia es equilibrio entre: asimilación de la realidad y acomodación a la
realidad.
Es un lenguaje desplazado: ni el emisor ni el receptor necesitan estar en presencia
del referente al que están haciendo alusión permite hablar de lo que fue y no es.
A los dos años hay acomodación adaptativa. Traslada lo aprendido de un aspecto
de la realidad a otro distinto. La separación del esquema de realidad.
El juego pasa a ser juego simbólico, Usa esquemas diferidos puede separarse de
estímulos reales y utilizarlos en otro contexto, implica una representación.
Al tercer año de vida los juegos son mucho más complejos ya no traslada acción de
un contexto a otro y en el juego empieza a sustituir objetos, “juego del como si”.
La imitación diferida proporciona los significantes que la inteligencia aplica a
significados diversos. La capacidad de imitación diferida es fundamental en: el
proceso simbólico, en el uso de herramientas para adquirir conocimientos.
Con el pensamiento simbólico aparece la capacidad de adaptar esquemas
aprendidos a situaciones nuevas. El conocimiento empieza por captar estímulos por
los sentidos, base sobre la que se configura la percepción del objeto. Después se
conceptualizan imágenes mentales percibidas mediante la abstracción.
En la medida que la formación de conceptos es una imagen abstracta se generaliza
el concepto, clasificamos. Todo concepto es un sistema de clasificación de la
realidad.
El lenguaje es sistema de signos pero implica función simbólica porque hablar es
poner en práctica el mecanismo simbólico. El lenguaje humano necesita
maduración del pensamiento que es características del lenguaje humano.
Universalidad semántica: puede informar sobre todos los aspecto de la realidad. La
Productividad Semántica se da Con combinaciones de fenómenos, puede graduar
semánticamente la economía de medios, número mínimo de elementos, da cuenta
de toda realidad.
Doble articulación: pocos elementos son recombinados hasta formar frases
(sentencias que tienen un sentido).

3. Esto es la base de la productividad semántica.