Este documento trata sobre los derechos de autor y el plagio. Explica que los derechos de autor protegen las creaciones intelectuales de los autores al regular sus derechos morales y patrimoniales. También define el plagio como la copia no autorizada de una obra protegida y su presentación como propia. El documento analiza las implicaciones éticas y legales del plagio y la importancia de proteger los derechos de autor.

1. DERECHOS DE AUTOR
YEILYS LEYVA FARRAYANS
UNIVERSIDAD DE SUCRE
FACULTAD EDUCACION Y CIENCIAS
LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS
SINCELEJO
2014

2. INTRODUCCION
Los derechos de autor están consagrados en un conjunto de normas y principios que
regulan y protegen los derechos morales y patrimoniales que la ley tiene para los
autores, por el solo hecho de la creación de una obra literaria, artística o científica,
tanto publicada o que todavía no se haya publicado, por ejemplo en el derecho
anglosajón se utiliza la noción de copyright, el cual se refiere específicamente al
derecho de copia, que por lo general, comprende la parte patrimonial de los derechos
de autor.
La violación de cualquiera de los derechos enunciados, es lo que se identifica como
plagio, el cual posee dos características, la primera es la copia ilegítima de una obra
protegida por derechos de autor, y la segunda se refiere a la presentación de la copia
como obra original propia. En un sentido más amplio, generalmente el plagio se
presenta con la aparición de libros que tienen tramas o historias muy similares, o
películas con semejanzas, o un invento muy similar a uno patentado, en una obra de
arte similar o con alguna pieza del original, así mismo en marcas; incluyendo logotipos,
colores, formas, frases, entre otros distintivos de algún producto, o simplemente ideas
haciéndose pasar por el autor de ello, claro está que una obra puede pasar al dominio
público cuando los derechos patrimoniales se hayan resuelto, esto quiere decir que
existe una transferencia de autoría de las obras y escritos post-mortem que beneficia
al estado; dichas acciones, al estar las obras protegidas legalmente por los derechos
de autor, pueden conllevar un juicio y una
posible imposición de multas y la obligación de indemnizar los daños y perjuicios, ya
que estos derechos los protege nuestra legislación desde el punto de vista comercial,
y también es perseguido como delito en nuestro derecho penal.
Por lo tanto, en la investigación que se desarrolla a continuación se precisa que es el
plagio, cuales son los principios éticos y jurídicos que protegen los derechos de autor,
y como se aplica esta información en la evaluación de los trabajos de grado
presentados para obtener un título académico.

3. DERECHOS DE AUTOR
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En el Colegio del Bosque Bilingüe de Bogotá-Colombia, los estudiantes de
último año deben presentar como requisito de grado, una monografía y es
indispensable para la institución y la sociedad que estos trabajos de grado,
cumplan con los requisitos básicos establecidos en las normas ICONTEC y
también con las leyes colombianas que protegen los derechos de autor.
En nuestra formación académica a nivel nacional, no se considera la
posibilidad de fomentar en los estudiantes el gusto por la investigación y esto
ha generado que no sea importante realizar un buen trabajo sino que
únicamente se quiera conseguir una buena nota sin esfuerzo alguno; los
colegios no han implementado en sus programas educativos, métodos
dinámicos con los que el alumno aprenda a utilizar los medios adecuados para
realizar investigaciones serias y acopladas a las normas establecidas para
respetar los derechos aquí comentados.
Debido a la desinformación, la mayoría de los estudiantes no conoce las
implicaciones éticas y jurídicas que conlleva
a violación de los derechos de autor, así que aunque el desconocimiento de la ley no
es excusa para su incumplimiento estas infracciones se cometen también por
ignorancia y aunque en la mayoría de los casos no es denunciada, esta acarrearía
sanciones graves y es ahí donde se ve el vació de los principios básicos y la no
información oportuna de las normas encargadas de regular el uso de ideas, artículos,
obras etc., que a la vez que protegen, también sancionan.
2. FORMULACION DEL PROBLEMA
¿Cuáles son los principios éticos y cual es la protección jurídica de los derechos de
autor, y que efectos genera el delito de plagio?
3. JUSTIFICACION
En este trabajo de investigación, se busca establecer el por que ha sido necesario a
través del desarrollo de la sociedad crear leyes e instituciones que se encarguen de la
protección de los derechos de autor.
Por lo tanto tenemos, que toda creación para que salga a la luz pública, antes debe
pasar por todo un proceso que está enmarcado en un conjunto de leyes que
consagran estos Derechos, y que tienen como objetivo proteger las obras de cada
autor, ya que si estas no son valoradas y protegidas, la capacidad intelectual de los
autores seria también menospreciada y desperdiciada; como colombianos debemos
darnos cuenta del potencial intelectual del que estamos rodeados y del que nos
servimos y explotamos cada día, por lo tanto, como ciudadanos debemos fomentar y

4. respetar las obras inéditas y proteger a los autores que engrandecen nuestro idioma y
nuestro intelecto, por tal motivo es indispensable valorar a estas personas
como si fuéramos nosotros mismos, respetando y haciendo respetar las leyes que
protegen esos derechos en nuestro país.
Por lo anteriormente mencionado se considera que es de la mayor importancia
conocer y dar a conocer, las implicaciones que conlleva el plagiar, ya que no solo nos
engañamos sino que afectamos el patrimonio económico de los autores.
5. Aplicar una ENCUESTA a algunos alumnos de Colegio del Bosque Bilingüe para
identificar que tanto saben sobre los derechos de autor.
6. METODOLOGIA
La metodología empleada en este trabajo de investigación, está basada en el método
inductivo, ya que se parte de un caso particular como es el plagio, para llegar a uno
general que para este caso son las implicaciones morales y jurídicas que puede tener
la violación de los derechos de autor.
Para poder dar a conocer los conceptos y bases que enmarcan las consecuencias
éticas y jurídicas
que conlleva el plagio en los trabajos escritos, y más específicamente en las
monografías solicitadas como requisito para graduarse de Bachiller.
Al ser esta metodología aplicada a una investigación descriptiva debemos considerar
ocho etapas a aplicar, que son:
• Etapas:
1. Examinan las características del problema escogido.
2. Investigación y recolección cybergráfica.
3. Elegir los temas y las fuentes apropiadas.
4. Seleccionar o elaborar técnicas para la recolección de datos.
5. Establecer, a fin de clasificar los datos, categorías precisas, que se adecuen al
propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas, diferencias y
relaciones significativas.
6. Verificar la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos.
7. Realizar observaciones objetivas y exactas.

5. 8. Describir, analizar e interpretar los datos obtenidos en términos claros y precisos.
1. Estudios tipo encuesta:
Se llevan a cabo cuando se desea encontrar la solución de los problemas que surgen
en organizaciones educacionales, gubernamentales, industriales o políticas. Se
efectúan minuciosas descripciones de los fenómenos a estudiar, a fin de justificar las
disposiciones y prácticas vigentes o elaborar planes más inteligentes que permitan
mejorarlas. Su objetivo no es sólo determinar el estado de los fenómenos o problemas
analizados, sino también en comparar la situación existente con las pautas aceptadas.
2. Estudios de interrelaciones:
Si el objeto es identificar las relaciones que existen entre los hechos para
que conlleva el plagio en los trabajos escritos, y más específicamente en las
monografías solicitadas como requisito para graduarse de Bachiller.
Al ser esta metodología aplicada a una investigación descriptiva debemos considerar
ocho etapas a aplicar, que son:
• Etapas:
1. Examinan las características del problema escogido.
2. Investigación y recolección cybergráfica.
3. Elegir los temas y las fuentes apropiadas.
4. Seleccionar o elaborar técnicas para la recolección de datos.
5. Establecer, a fin de clasificar los datos, categorías precisas, que se adecuen al
propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas, diferencias y
relaciones significativas.
6. Verificar la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos.
7. Realizar observaciones objetivas y exactas.
8. Describir, analizar e interpretar los datos obtenidos en términos claros y precisos.
1. Estudios tipo encuesta:
Se llevan a cabo cuando se desea encontrar la solución de los problemas que surgen
en organizaciones educacionales, gubernamentales, industriales o políticas. Se
efectúan minuciosas descripciones de los fenómenos a estudiar, a fin de justificar las
disposiciones y prácticas vigentes o elaborar planes más inteligentes que permitan
mejorarlas. Su objetivo no es sólo determinar el estado de los fenómenos o problemas

6. analizados, sino también en comparar la situación existente con las pautas aceptadas.
2. Estudios de interrelaciones:
Si el objeto es identificar las relaciones que existen entre los hechos para
significado de una relación se debe recurrir al análisis lógico, porque la computación
estadística no dilucida el problema. Sus riesgos son los mismos que en los estudios
causales comparativos.
4. Estudios de desarrollo:
Consiste en determinar no sólo las interrelaciones y el estado en que se hallan los
fenómenos, sino también en los cambios que se producen en el transcurso del tiempo.
En él se describe el desarrollo que experimentan las variables durante un lapso que
puede abarcar meses o años. Abarca estudios de crecimiento y de tendencia. Los
estudios de crecimiento se refieren a la identificación de los diversos factores
interrelacionados que influyen sobre el crecimiento en sus diferentes etapas, saber en
qué momento se tornan observables los diversos aspectos y cuándo surgen,
permanecen estacionarios, alcanzan su desarrollo óptimo y, finalmente, decaen. Para
el estudio del desarrollo humano se usan dos métodos: las técnicas lineales y las de
corte transversal. En ambos tipos de investigación, se deben efectuar una serie de
observaciones sistemáticas. El objetivo de las técnicas lineales es medir el grado de
crecimiento de determinados niños en diferentes edades, por ejemplo; y en los de
corte transversal no se medirían los mismos niños a intervalos regulares, sino se
efectuaría un registro de medidas de diferentes niños pertenecientes a distintos grupos
de edad. Los estudios de corte transversal incluyen generalmente a una mayor
cantidad de sujetos, y describen un número menos de factores de crecimiento que los
estudios lineales. La técnica de corte transversal se usa
lograr una verdadera comprensión del fenómeno a estudiar, los estudios de
esta índole son los estudios de casos, estudios causales comparativos y
estudios de correlación, esta última es la que se va a trabajar en la
investigación:
3. Estudios de correlación:
Se utilizan para determinar la medida en que dos variables se correlacionan
entre sí, es decir el grado en que las variaciones que sufre un factor se
corresponden con las que experimenta el otro. Las variables pueden hallarse
estrecha o parcialmente relacionadas entre sí, pero también es posible que no
exista entre ellas relación alguna. Puede decirse, en general, que la magnitud

7. de una correlación depende de la medida en que los valores de dos variables
aumenten o disminuyan en la misma o en diferente dirección. Si los valores de
dos variables aumentan o disminuyen de la misma manera, existe una
correlación positiva; si, en cambio, los valores de una variable aumentan en
tanto que disminuyen los de la otra, se trata de una correlación negativa; y si
los valores de una variable aumentan, los de la otra pueden aumentar o
disminuir, entonces hay poca o ninguna correlación. En consecuencia la gama
de correlaciones se extiende desde la perfecta correlación negativa hasta la no
correlación o la perfecta correlación positiva. Las técnicas de correlación son
muy útiles en los estudios de carácter predictivo. Si bien el coeficiente de
correlación sólo permite expresar en términos cuantitativos el grado de relación
que dos variables guardan entre sí, no significa que tal relación sea de orden
causal. Para interpretar el
predicciones de largo alcance constituyen meras estimaciones, en tanto que las
que se refieren a lapsos más breves gozan de mayor es posibilidades de
certeza.’[1]
7. MARCO CONCEPTUAL
Derecho: es el orden normativo e institucional de la conducta humana en
sociedad inspirado en postulados de justicia, cuya base son las relaciones
sociales existentes que determinan su contenido y carácter. En otras palabras,
es el conjunto de normas que regulan la convivencia social y permiten resolver
los conflictos interpersonales.
Autor: Persona que es causa de algo. Persona que inventa algo. Persona que
ha hecho alguna obra científica, literaria o artística. Un autor es toda persona
que crea una obra susceptible de ser protegida con derechos de autor.
Plagio: es una infracción del derecho de autor sobre una obra artística o

8. literaria, que se produce mediante la copia de la misma, sin autorización del
dueño o de quién posee los derechos sobre eso, y la presentación de la copia
como una obra propia
Inédita: Escrito y no publicado.
Obra: Cosa hecha o producida por un agente. Cualquier producto intelectual en
ciencias, letras o artes, y con particularidad el que es de alguna importancia.
Tratándose de libros, volumen o volúmenes que contienen un trabajo literario
completo. Un trabajo realizado o a realizar.
Original: Dicho de una obra científica, artística, literaria o de cualquier otro
género: Que resulta de la inventiva de su autor.
Juicio: Es una causa jurídica, actual y entre partes, sometido al conocimiento
de un tribunal de justicia. Esto presupone la existencia de una
controversia, que constituye el contenido del proceso, la cual va a ser resuelta
por el órgano jurisdiccional a través de un procedimiento.
Multa: Sanción administrativa o penal que consiste en la obligación de pagar
una cantidad determinada de dinero.
Ética: Recto, conforme a la moral. Persona que estudia o enseña moral.
Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana.
Patrimonio: Hacienda que alguien ha heredado de sus ascendientes. Conjunto
de los bienes propios adquiridos por cualquier título. Conjunto de los bienes
propios, antes espiritualizados y hoy capitalizados y adscritos a un ordenando,
como título para su ordenación.

9. orden jurídico: es un sistema de normas reconocidas, practicadas y
sancionadas dentro del territorio, regulando las funciones y relaciones entre las
autoridades y los individuos con éstas y entre sí, a través de la Constitución.
Moral: relativo a las acciones o caracteres de las personas, desde el punto de
vista de la bondad o malicia. Que no pertenece al campo de los sentidos, por
ser de la apreciación del entendimiento o de la conciencia. Que no concierne al
orden jurídico, sino al fuero interno o al respeto humano.
Parafrasear: Explicación o interpretación amplificativa de un texto para ilustrarlo
o hacerlo más claro o inteligible.
Derecho penal: es el conjunto de normas que regulan la potestad punitiva del
estado, asociando a hechos, estrictamente determinados por la ley, como
presupuesto, una pena o medida de seguridad o corrección como
consecuencia, con el objetivo de asegurar los valores elementales sobre los

10. CONCLUSIONES
De este trabajo de investigación realizado como requisito de grado para obtener título
de Bachiller, se pueden citar las siguientes:
1- Es destacable la importancia que tiene tanto conocer como acatar las normas que
protegen los derechos de autor, pues de este incumplimiento se derivan sanciones
económicas y sanciones penales.
2- Se vuelve de primer orden, el educar y concientizar a los alumnos de las diferentes
instituciones académicas, no solo en el cumplimiento de las normas que establecen la
métrica y la metodología de elaboración y presentación de trabajos escritos, sino
también en la parte legal y las consecuencias que conlleva.
3- La educación en materia de respeto a los derechos de cualquier orden, fortalece
desde sus bases la ética, la moral y las buenas costumbres con que deben formarse
los futuros ciudadanos.
4- Al formarse en valores a los estudiantes, se les está dando una herramienta de vital
importancia en el evento que estos mismos lleguen a ser quienes disfruten de esta
protección legal.