La planeación didáctica es un instrumento que organiza las actividades de enseñanza y aprendizaje para lograr los objetivos educativos. Consiste en definir el currículo, objetivos, contenidos, metodología y evaluación para guiar el proceso educativo. La planeación permite imaginar y prever cómo organizar los componentes de la actividad educativa de manera efectiva.

1. PLANEACION DIDACTICAInstrumento para el quehacer docente en el cual se organiza, selecciona, decide y dispone las actividades que sirven al docente para la puesta en marcha del proceso de enseñanza aprendizaje que esta compuesta por una serie de actividades previas pero adaptadas al contexto del niño todas las actividades con fines de fomentar las competencias en los niños y que puede ser sometida a cambio.<br />AUTOR: MIRIAM HORTENSIA TENORIO AGOSTO 2009NOMBRE DE LA PUBLICACION:PLANEACION DIDACTICADIRECCION: http://staku.foroactivo.net/t50-la-planeacion-didacticaCONCEPTO:LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA La planeación es un instrumento que orienta las acciones que realizamos; esto debido a que ésta nos va conduciendo en el quehacer diario, además la planeación también constituye una actividad que conduce a la prefiguración de una situación futura, ya que al llevarla a la práctica denota una solución teórica global que se propone superar los problemas de manera óptima. <br />AUTOR: PABLO CASAUAGOSTO 2011NOMBRE DE LA PUBLICACION:PLANEACION DIDACTICADIRECCION: http://www.segciencias.com.ar/plandid.htmCONCEPTO:LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA La planificación didáctica es un proceso mental mediante el cual el docente organiza un contenido de manera tal que pueda ser enseñado - según su propio criterio- de la forma más eficaz posible. La presente nota narra las experiencias en planificación didáctica de un docente con 26 años de experiencia.<br />AUTOR: MARGARITA PASZA GONZALEZAGOSTO 1990NOMBRE DE LA PUBLICACION:PLANEACION DIDACTICADIRECCION: INSTRUMENTACION DIDACTICACONCEPTO:LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA También conocida como instrumentación didáctica que se refiere a disponer todos los elementos que hacen posible la puesta en práctica del proceso de enseñanza aprendizaje.<br />Propuestas del autorModelo de la instituciónpracticaCurrículo: conjunto de contenidos y procesos de evaluación en un pal de trabajo para desarrollar competencias.Objetivo: para que enseñar.Contenidos que enseñar: sé distinguen por ser conceptuales procedimentales y actitudinales.Metodología: como enseñarEvaluación: control y reformulación de procesosPlaneación didáctica: procesó que permite imaginar, prever y organizar los componentes de la actividad educativaCurrículo: contenido que deberá favorecerse en las actividades escolaresObjetivo: las metas que alcanzar atreves de la actividadesContenidos: campos formativos y competencias que deberán favorecerseMetodología: estrategia del docente para llevar a cabo su planeaciónEvaluación: inicial media y final en cuanto ala competenciasPlaneación didáctica: conjunto de actividades y estrategias previamente elaboradasCurrículo: conjunto de competencias que deberán favorecerseObjetivo: favorecer el desarrollo de diferentes capacidadesContenidos: serán las competencias que deberán favorecerse durante la practicaMetodología: principios que darán la base para realizar una planeaciónEvaluación: observar la manifestación de algunas competencias.Planeación didáctica: organización de actividades de manera sistemática<br />