El presente documento da cuenta de la actividad colaborativa de la guía 2 de la asignatura Competencias Comunicativas EAN.

1. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS Y APRENDIZAJE AUTÓNOMO
GUIA 2:
ACTIVIDAD 2
YESENIA CASTAÑO TORRES
UNIVERSIDAD EAN
FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES
ESTUDIANTE DE ECONOMÍA
BOGOTÁ
2014

2. INTRODUCCIÓN
Este trabajo se realiza en el marco de la formación virtual y el aprendizaje
autónomo de la Universidad EAN, se desarrolla un ejercicio enriquecedor sobre las
principales características del aprendizaje autónomo y la autorregulación a través del
uso de las herramientas web 2.0, particularmente la creación de un e-portafolio.
Así mismo, se desarrollaron acciones de aprendizaje que permitieron solidificar la idea de
negocio, permitiendo la adquisición de competencias y habilidades de escritura, de lectura
y de redacción por medio del diseño de un ensayo cuya preparación previa significó el
estudio, dedicación y lectura de muchas fuentes más la guía de la tutora.
En conclusión, esta guía ha fortalecido los procesos de autorregulación del aprendizaje y
ha facilitado el desarrollo de habilidades para un aprendizaje autónomo. Esto, no sin dejar
de lado el uso de las herramientas web que son necesarias en un ambiente virtual de
aprendizaje.

3. 1. ACTIVIDAD 2: El proyecto: Una oportunidad de negocio
2.1 Esquema gráfico - ¿Qué es ensayo?
Esquema gráfico con la explicación de qué es un ensayo, sus características y sus
elementos. (Ver figura 13)
2.2 Actividad propuesta en el libro de estudio, sobre el ensayo pág. 248
ENSAYO: EDUCACION A DISTANCIA. ¡DIVERSIDAD DE GÉNEROS!
1. Eje temático o columna vertebral
La educación a distancia enfrenta al docente no solo a la diversidad cultural y geográfica
de sus estudiantes sino también debe ser una estrategia que atienda a su diversidad de
lenguajes como una manera de comprender el conocimiento y contexto en las cuales este
último se produce.
2. Forma como se relacionan las ideas a lo largo del escrito
La primera idea plantea la necesidad de que la educación a distancia tenga en cuenta el
lenguaje y contextos de los estudiantes, pues es indispensable para comprender los
procesos de adquisición del conocimiento en ellos, a continuación evidencia que para
relacionarse la comunidad educativa debe decodificarse múltiples lenguajes y formad de
ver el mundo (usando como fuente a Sapir).
De esta última idea sobre la decodificación de los lenguajes sigue la profundización de
este proceso, mencionando que el lenguaje no es solamente una mera forma de
expresión sino que tiene que ver con la manera de ver el mundo, de interpretarlo y de
construir una realidad; comprender esto ayudaría de gran manera a mejorar la relación
entre docentes y estudiantes.
Finalmente se cierra el ensayo con la conclusión de que a partir de las ideas y
necesidades expuestas, la educación a distancia debe atender la diversidad de lenguajes
como una forma de entender el conocimiento y las sociedades en las que éstas se
producen.
3. Relación directa entre introducción y conclusiones
Se observa un desarrollo secuencial entre la necesidad o problemática que se plantea en
la introducción con la conclusión del texto, pues al inicio menciona la necesidad de que la
educación a distancia tenga en cuenta la diversidad de lenguajes como medio para
mejorar la relación entre la comunidad educativa y en la conclusión se evidencia ya que
debe contar con ello teniendo en cuenta los argumentos expuestos en el cuerpo del
escrito.

4. 4. Juicio valorativo
El texto evidenció una situación que notablemente acoge el contexto actual, pues los
cambios de cultura a través de los fenómenos sociales han obligado que las personas
cambien su manera de acceder a los sistemas educativos por ello una buena opción es la
educación a distancia.
Figura 13: Mapa conceptual – ensayo y características
2.3 Planteamiento de la tesis para el ensayo.

5. El cuadro que se presenta a continuación muestra la identificación de autores que
argumentarán nuestro ensayo y los elementos y estructura que se elaboraron previo a
la escritura del ensayo:
ASPECTOS CONDICIONES
Título.
ADN: Actualidad, Dinero y Negocios
Argumentación de
la tesis en la idea
de negocio.
En la actualidad vemos como la falta de información está afectando a aquellos líderes
emprendedores que en su día a día necesitan de una herramienta de actualidad,
manejo de sus finanzas y posible desarrollo de negocios en su ámbito empresarial y
de crecimiento personal.
Mediante el coach, podemos llegar a aquellos que no poseen mucha información,
sobre temas del campo empresarial, económico y legal.
Pretendemos tener precisión en el tipo de perfil de los que nos consultan, para no
equivocarnos en el tipo de información allí sustentada y expresada de manera
asertiva.
Por eso, desarrollamos esta herramienta, como guía permanente para aquellas
personas interesadas en informarse continuamente y también como solución diaria
de consulta e investigación aplicada a sus negocios e ideas.
Sustentación. Teniendo en cuenta, las operaciones de pensamiento como lo son el análisis y la
crítica, desde la perspectiva y evidencia de los argumentos para el desarrollo de la
tesis, podemos dar certeza de que la idea de negocio es una idea sólida, por mi
experiencia propia, por la necesidad de consultar información destinada a capacitar a
aquellas personas de una u otra manera tienen necesidades de tener ese coach
amigo o guía informativo sobre el desarrollo diario de sus negocios o empresas.
Ideas principales. 1. Dar información de actualidad sobre temas relacionados con negocios, marketing
en general, publicidad y mercadeo, noticias de gran importancia ligadas a temas
empresariales.
2. Manejo de las finanzas personales.
3. Ideas de negocios.
Levantamiento de
la información y
autores.
* Construcción del discurso/Gloria María Sierra – Norma Sofía Vanegas, EAN 2001
* Artículo de la edición impresa de la revista dinero http://www.dinero.com/edicion-impresa/
emprendedores/articulo/ideas-valen-oro/120874, sobre el tema: Las ideas
valen oro.
* Libro: Coaching para el éxito del autor Talane Miedaner/Editorial Urano/2002.
* Diccionario de Marketing 3ra edición del autor Héctor Javier Valencia/Editorial
Panamericana/2007.
* Página Finanzas personales, con el tema de las profesiones con futuro, en las que
incluye al coach o guía indispensable y útil en la actualidad:
http://www.finanzaspersonales.com.co/trabajo-y-educacion/galeria/las-profesiones-futuro-
2030/53333.

6. Conclusiones. Cómo vemos en lo anteriormente mencionado, las ideas de negocio son el activo
para la elaboración de cualquier negocio y/o empresa.
Cabe mencionar, que esta es sólo una pequeña muestra del amplio tema sobre el
emprendimiento y sobre la capacidad de informarse a través de una plataforma
donde el emprendedor pueda encontrar información y guía para su diario vivir.
2.4 Ensayo con estructura y elementos completos
COACHING: UN CAMINO HACIA EL EMPRENDIMIENTO Y LA EXCELENCIA
Actualmente vemos como la falta de información está afectando a aquellos líderes
emprendedores que en su día a día necesitan de una herramienta innovadora que les
facilite el manejo de sus finanzas y posible desarrollo de negocios en el ámbito
empresarial y de crecimiento personal. Por esta razón, es necesario reconocer que a
través del coaching podemos llegar a aquellos que no poseen mucha información, sobre
temas del campo empresarial, económico y legal.
En este sentido, se entiende el coaching como: “la práctica de una metodología de
discusión que facilita el proceso de retroalimentación y la disolución de conflictivas
individuales y grupales dentro de las compañías. Así como un proceso que asiste en la
liberación del potencial de una persona con el fin de incrementar al máximo su
desempeño” (Conceptos básicos del coaching, s.f.).
Por ejemplo, en América latina se evidencian dos casos reales sobre el coaching
enfocado al sector empresarial, que vislumbran este último como una tendencia global. En
primera instancia, encontramos a Inés Pardo, coach certificada y gerente de Career
Partners International, quien afirma que las empresas invierten en este tipo de
capacitaciones dentro de sus programas de desarrollo pues éstas buscan fortalecer e
incrementar de manera exponencial habilidades de liderazgo y profesionalización. De
igual forma encontramos a Ximena Fajardo, coach certificada y directora para América
Latina de entrenamiento de American College, quien afirma que “la demanda de este
servicio ha aumentado en proporciones agigantadas en la región. El tema se mueve
mucho en Colombia, Venezuela, Perú, Ecuador y en Centro América” (Díaz, 2012)
Así mismo, se hace necesario que tanto las empresas como las personas, tengan la
capacidad de enfrentar y asumir los retos que trae la globalización y los nuevos

7. mercados, guiados desde su liderazgo, compromiso, autoaprendizaje y autonomía. Tal
como lo afirma el columnista Álvaro Bonilla (2014) “Para estos líderes empresariales las
compañías que dirigen no son comunidades libres de la ambición, de la codicia, de la
envidia y de las luchas políticas por el poder. Sus empresas son el reflejo de lo que son
como personas, en ocasiones tienen sus mismos defectos. El reto para esta generación
de ejecutivos es convertir sus organizaciones en lugares de aprendizaje constructivo,
retroalimentación y orientación a la excelencia, no solamente al éxito económico”
En síntesis, podemos afirmar la importancia del coaching como herramienta informativa,
educativa, de emprendimiento, innovadora, dirigida a todas aquellas personas que
demandan una guía permanente para su desarrollo personal y empresarial.
En conclusión, nuestra propuesta de negocio se basa en suplir las carencias de todas
aquellas personas y compañías que tienen la necesidad de educarse, informarse
continuamente y brindar una solución efectiva de consulta y desarrollo aplicada a sus idea
y con temas relacionados con negocios, marketing en general, publicidad y mercadeo,
noticias de gran importancia ligadas a temas empresariales y manejo de las finanzas
personales. Todo esto haciendo uso de herramientas tecnológicas que brinda el internet,
como las páginas de consulta en nuestro sitio web y las redes sociales.
REFERENCIAS
1. Bonilla, A. (2014). El líder coach y una nueva generación de empresarios. Revista
Dinero. Recuperado el 31 de agosto de 2014, de
http://www.dinero.com/opinion/columnistas/articulo/el-lider-coach-nueva-generacion-
empresarios/194849
2. Díaz, N. (2012). El ‘coaching’ se metió en las organizaciones. Revista
Portafolio.co. Recuperado el 31 de agosto de 2014, de
http://www.portafolio.co/negocios/el-
%25E2%2580%2598coaching%25E2%2580%2599-se-metio-las-organizaciones
3. Miedaner, T. (2002). Coaching para el éxito. Editorial Urano.
4. Sierra, G. & Vanegas, N. (2001). Construcción del discurso: hacia la formación de
un profesional competente en el uso del lenguaje. Bogotá: Ediciones EAN.
5. Valencia, H. (2007). Diccionario de Marketing (3ra Ed). Bogotá: Editorial
panamericana.

8. 6. Conceptos básicos del coaching. (s.f.). Boletín #13. Universidad EAFIT.
Recuperado el 31 de agosto de 2014, de
http://www.eafit.edu.co/escuelas/administracion/consultorio-contable/
Documents/Boletin%2013%20Conceptos%20B%C3%A1sicos%20del%2
0Coaching%20Definitivo.pdf
2.5 Autoevaluación del ensayo
Realizar una autoevaluación a su ensayo, para ello realice la rúbrica que encuentra en
los Objetos transversales- El ensayo http://goo.gl/A2Ppam. Preséntela en el
documento de entrega explicando de qué manera su ensayo cumple con estas
condiciones
Figura 14: Captura de pantalla autoevaluación del ensayo - rubrica
El ensayo que construimos en el grupo de trabajo, responde a las características y
elementos que debe tener un escrito de este tipo, pues cuenta con los elementos básicos
en cuanto a su estructura: delimitación del tema, exposición de la tesis, exposición de
argumentos, desarrollo de las ideas expuestas y el establecimiento de síntesis y
conclusiones. Sin embargo considero que el ejercicio de escritura pudo haber sido más
profundo en cuanto a los argumentos presentados, pues se pudieron haber incluido más
de éstos que permitieran dar una mayor solidez a nuestra tesis y facilitaran el desarrollo
de las ideas expuestas. Así mismo, considero que el proceso de redacción y técnicas de

9. escritura debe estar en continuo mejoramiento por lo que siempre habrá una mejor
manera de hacer las cosas.

10. BIBLIOGRAFÍA
1. Argüelles, D. y Nagles, N. (2013). Estrategias para promover procesos de
aprendizaje autónomo. Colombia: Ediciones EAN.
2. Argüelles, D. (2013). Guía para la presentación de trabajos científicos bajo el
estándar APA en la Universidad EAN. Bogotá: Universidad EAN. Facultad de
estudios en ambientes virtuales.
3. Bonilla, A. (2014). El líder coach y una nueva generación de empresarios. Revista
Dinero. Recuperado el 31 de agosto de 2014, de
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empresarios/194849
4. Díaz, N. (2012). El ‘coaching’ se metió en las organizaciones. Revista
Portafolio.co. Recuperado el 31 de agosto de 2014, de
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5. Miedaner, T. (2002). Coaching para el éxito. Editorial Urano.
6. Sierra, G. & Vanegas, N. (2001). Construcción del discurso: hacia la formación de
un profesional competente en el uso del lenguaje. Bogotá: Ediciones EAN.
7. Trigos, M. (2012). ¿Ensayamos?: Manual de redacción de ensayos. Bogotá:
Editorial Universidad del Rosario.
8. Valencia, H. (2007). Diccionario de Marketing (3ra Ed). Bogotá: Editorial
panamericana.
9. Conceptos básicos del coaching. (s.f.). Boletín #13. Universidad EAFIT.
Recuperado el 31 de agosto de 2014, de
http://www.eafit.edu.co/escuelas/administracion/consultorio-contable/
Documents/Boletin%2013%20Conceptos%20B%C3%A1sicos%20del%2
0Coaching%20Definitivo.pdf