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PROGRAMA NACIONAL DE USO DE MEDIOS Y TIC OFICINA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS
Políticas  Nacionales ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Antecedentes internacionales ,[object Object]
Desarrollo Profesional de Docentes y Directivos Docentes Uso y apropiación de Nuevas Tecnologías
Ruta Desarrollo Profesional de Docentes y Directivos Docentes Concurso  (sector oficial)   ICFES CNSC SE + U Periodo de prueba Inducción Nombramiento en propiedad   Escalafonado  Formación en  servicio  Formación inicial   ,[object Object],[object Object]
Secretaría de Educación CTC ,[object Object],Incluye  representantes de  ,[object Object],[object Object],Articulado con ,[object Object],Convoca Asesora SE Para formular PAM PMI ,[object Object],Necesidades de formación PLAN TERRITORIAL  DE FORMACIÓN Política de Formación   Objetivos de formación   Estrategias de formación   Metas e indicadores   Plan Operativo
Propiciar modelos sostenibles de innovación educativa de uso y apropiación de las TIC en los ambientes de aprendizaje, para la renovación pedagógica del sistema educativo y la competitividad de las personas y del país. Oficina de Innovación Educativa con Uso de Nuevas  Tecnologías Programa  Nacional de Uso y  Apropiación de Medios y Nuevas  Tecnologías: P ropiciar el uso pedagógico de Nuevas Tecnologías, Televisión, Radio y medios impresos en las instituciones educativas
Monitoreo,  seguimiento y evaluación Asistencia  Técnica
Consideramos que la formación del docente es un factor esencial para cualificar los  procesos de enseñanza y aprendizaje mediante la integración de las TIC “ Ninguna innovación escolar sucede si el profesor no puede  o no quiere ponerla en práctica”  (Coll 1991)
Rol del docente en la incorporación de TIC IE Sistema educativo Aula Reflexiona Se forma Apropia y usa Promueve su uso Transforma sus prácticas TRANSFERENCIA I N N O V A C I Ó N
Participación en redes y comunidades virtuales (acompañamiento y evaluación, redes  temáticas y de conocimiento, redes sociales,  foros…) Docente sin conocimiento de TIC Docente preparado para trabajar con las  TIC (desarrollo de las áreas básicas) Banco de proyectos Experiencias significativas Actividades de aula  Experiencias en el aula  Momento de apropiación personal Momento de  apropiación profesional Itinerarios para el desarrollo de competencias Productos Sensibilización Inclusión Innovación educativa Renovación pedagógica
RUTA DE APROPIACIÓN DE TIC  PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Momento de apropiación personal Momento de apropiación profesional ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Sensibilización Inclusión
[object Object],Dicho fin se logra por medio de formación en  el uso de Internet en el aula, el uso de programas multimedia, el diseño de evaluaciones usando TIC, entre otros.
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Intel Educar
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Contactos MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Oficina de Innovación Educativa con  Uso de Nuevas Tecnologías Programa Nacional de Uso de Medios y TIC
GRACIAS www.mineducacion.gov.co www.colombiaaprende.edu.co

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FORMACION MEN MTICS

  • 1. PROGRAMA NACIONAL DE USO DE MEDIOS Y TIC OFICINA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA CON USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS
  • 2.
  • 3. Desarrollo Profesional de Docentes y Directivos Docentes Uso y apropiación de Nuevas Tecnologías
  • 4.
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  • 6. Propiciar modelos sostenibles de innovación educativa de uso y apropiación de las TIC en los ambientes de aprendizaje, para la renovación pedagógica del sistema educativo y la competitividad de las personas y del país. Oficina de Innovación Educativa con Uso de Nuevas Tecnologías Programa Nacional de Uso y Apropiación de Medios y Nuevas Tecnologías: P ropiciar el uso pedagógico de Nuevas Tecnologías, Televisión, Radio y medios impresos en las instituciones educativas
  • 7. Monitoreo, seguimiento y evaluación Asistencia Técnica
  • 8. Consideramos que la formación del docente es un factor esencial para cualificar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante la integración de las TIC “ Ninguna innovación escolar sucede si el profesor no puede o no quiere ponerla en práctica” (Coll 1991)
  • 9. Rol del docente en la incorporación de TIC IE Sistema educativo Aula Reflexiona Se forma Apropia y usa Promueve su uso Transforma sus prácticas TRANSFERENCIA I N N O V A C I Ó N
  • 10. Participación en redes y comunidades virtuales (acompañamiento y evaluación, redes temáticas y de conocimiento, redes sociales, foros…) Docente sin conocimiento de TIC Docente preparado para trabajar con las TIC (desarrollo de las áreas básicas) Banco de proyectos Experiencias significativas Actividades de aula Experiencias en el aula Momento de apropiación personal Momento de apropiación profesional Itinerarios para el desarrollo de competencias Productos Sensibilización Inclusión Innovación educativa Renovación pedagógica
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.

Notas del editor

  1. Los dos ejes cartesianos muestran lo que se espera que logren los docentes con el uso de TIC a futuro (mediano y largo plazo): innovación (en el aula a través de la modificación de sus prácticas) y transferencia y transformación (a la IE y al sistema educativo).
  2. La innovación educativa no es un a posteriori de la formación es un durante en el que un docente puede mejorar y transformar sus practicas