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El síndrome de Down (SD) es un
trastorno genético causado por la
presencia de una copia extra del
cromosoma 21 (o una parte del
mismo), en vez de los dos habituales,
por ello se denomina también
trisomía del par 21. Se caracteriza por
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con síndrome de Down necesitan
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 La integración académica sugiere que los niños
trisómicos-21 aprendan con los otros, pero no
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 Entre las formas de integración en centros
escolares, están las siguientes:
 La integración individual del niño trisómico-21 con
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colegios normales.
Las estrategias pedagógicas que deben utilizarse en el
aula de clases son las siguientes:
 Ubicar a el niño en la parte de adelante del salón
de clases.
 Integrarlo con sus demás compañeros, con el
objetivo de que el mismo logre relacionarse.
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que desarrolle su motricidad fina.
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parte afectiva, social y su lenguaje.
 es.wikipedia.org/wiki/Síndrome_de_Down
 www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/en
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  • 1.
  • 2. El síndrome de Down (SD) es un trastorno genético causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales, por ello se denomina también trisomía del par 21. Se caracteriza por la presencia de un grado variable de discapacidad cognitiva y unos rasgos físicos peculiares que le dan un aspecto reconocible
  • 3.  Disminución del tono muscular al nacer  Exceso de piel en la nuca  Nariz achatada  Uniones separadas entre los huesos del cráneo (suturas)  Pliegue único en la palma de la mano  Orejas pequeñas  Boca pequeña  Ojos inclinados hacia arriba  Manos cortas y anchas con dedos cortos  Manchas blancas en la
  • 4.  Problemas de los ojos como cataratas (la mayoría de los niños con síndrome de Down necesitan gafas).  Problemas auditivos, probablemente causados por infecciones regulares del oído.  Problemas de la cadera y riesgo de dislocación.  Cardiopatías congénitas
  • 5.  La integración académica sugiere que los niños trisómicos-21 aprendan con los otros, pero no necesariamente en todas las ocasione e igual que los otros.  Entre las formas de integración en centros escolares, están las siguientes:  La integración individual del niño trisómico-21 con niños normales en sus escuelas ordinarias.  La creación de aulas para niños trisómicos-21 en colegios normales.
  • 6. Las estrategias pedagógicas que deben utilizarse en el aula de clases son las siguientes:  Ubicar a el niño en la parte de adelante del salón de clases.  Integrarlo con sus demás compañeros, con el objetivo de que el mismo logre relacionarse.  Adecuarle los materiales didácticos de acuerdo a sus necesidades  Realizarle ejercicios de trazo y rasgado, con el fin de que desarrolle su motricidad fina.  Realizarle actividades donde el mismo desarrolle su parte afectiva, social y su lenguaje.