1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES
1.1 I.E : REPÚBLICA DOMINICANA 1.2 ÁREA : MATEMÁTICA
1.3 GRADO : 2º SECCIÓN : ÚNICA 1.4 DURACIÓN :90 MINUTOS
1.5 FECHA : 15 de mayo de 2011 1.6 PROFESORA : LUZ CALAGUA SÁNCHEZ
II. COMPETENCIA Y ACTITUD FRENTE AL ÁREA
ÁREA COMPETENCIA
MATEMÁTICA NÚMEROS, RELACIONES Y OPERACIONES.
Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza, operaciones de adición y
sustracción con números de hasta tres cifras.
III. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ORGANIZADORES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS
NÚMERO, Resuelve problemas de adición y Demuestra perseverancia en Resuelve problemas que involucran
Adición y sustracción
RELACIONES Y sustracción con números la búsqueda de soluciones a las operaciones de adición y
con números naturales. Ficha de aplicación.
OPERACIONES naturales de hasta dos cifras. un problema. sustracción de números naturales en
una ficha de aplicación.
V. DESARROLLO DE LA SESIÓN
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
- Se realiza la dinámica: “No te quedes con la pelota” Consiste en decir una operación pequeña como “ 8 + 3 es igual a” y lanzar la
INICIO
pelota a su compañero. A manera de agilidad mental.
Motivación Papel bond
- El recojo de saberes previos se realiza mediante un juego en la siguiente dirección: http://www.vedoque.com/juegos/dados.swf?
Recuperación
idioma=es
de Saberes Colores 20 min.
- Se les plantea una situación problemática como: Si deseo comprar una torta en Metro S/. 38 y solamente tengo S/. 30 ¿qué podría
Conflicto
hacer? Se socializa el problema escribiendo en la pizarra las posibles soluciones.
cognitivo Plumones

2. PROCESO - Se ejemplifica ejercicios que involucren operaciones de adición y sustracción de números naturales. .
Construcción y - Resuelven en sus cuadernos los problemas propuestos por la docente. Pizarra
vivencia del - Resuelven los problemas propuestos en sus libros. 40 min.
nuevo saber. - En grupos de 4 alumnos desarrollan la ficha de aplicación y luego socializan sus resultados.
Copias de
SALIDA fichas
Metacognición METACOGNICIÓN
Evaluación Texto MED
¿QUÉ APRENDI?
10 min.
¿CÓMO LO HICE?
¿PARA QUE ME SIRVE?
30 min
- Desarrolla el taller propuesto en la siguiente dirección:
http://www.telefonica.net/web2/trescriaturas/MIWEBQUEST/proarit.htm Luego socializan sus resultados.
VI. REFERENCIAS DE INFORMACIÓN
 DEL DOCENTE : Cifras y más cifras 2º Texto MED. MATEMÁTICA
 DEL ESTUDIANTE: Textos MED,