La observación es un fenómeno multifacético que puede ser cotidiana y tácita, más formal pero sin control consistente, o muy formal como parte de investigación sistemática. La observación requiere un objetivo y marco de referencia, y está mediada por las percepciones, prejuicios y habilidades del observador. El propósito de la observación es obtener una representación de eventos y procesos para comprender y mejorar la educación.

1. LA OBSERVACIÓN COMO UN FENÓMENO MULTIFACÉTICO
Hecho cotidiano
Forma parte de la
psicología de la
percepción
Se relaciona con la
observaciones
deliberada y
sistemáticas
Experiencias
sociales
Los maestro
deben observar
sistemáticamente
Son formales pero
no estas bajo un
control consistente
y explicito

2. Menos
formales
Muy
formales
Cotidianas
tácitas
Cotidianas
Deliberadas
sistemáticas
Deliberadas
sistemáticas
Observaciones Observaciones
especificas de
una situación
Observacion
es
especificas
de una
cuestión

3. OBSERVACIÓN COMO PROCESO DE
INVESTIGACIÓN Y TOMA DE DECISIONES
¿Por qué?
¿Para que?
Selectiva
Requiere un objeto,
tarea, interés ,punto
de vista o problema
Primer instrumento y
marco de referencia
«Observador
Popper»
Percepción
analizada y
registrada
Metas
Prejuicios y aptitudes

4. Proceso de
mediación
persona
Prejuicios y
creencias
Aptitudes y
formación
herramientas
Efectuar y
registrar

5. PROPÓSITO DE LA OBSERVACIÓN
 Obtener una descripción o representación de
acontecimientos, procesos y fenómenos.
 La información es necesaria para comprender y mejorar
la escolaridad, la instrucción y el aprendizaje

6. OBSERVACIÓN COMO MEDIO DE REPRESENTAR LA
REALIDAD
observación
diversidad selectividad
Mediación de la
realidad
Descripción de
sistemas para
registrar
observación
Complementan
información y la
enriquecen
Característica
que forma parte
de la toma de
decisiones ,
diseño y
ejecución y de la
«la verdad no se
puede conocer»