secuencia didactica

1. Diseñando Secuencias Didácticas
Nombres y apellidos del docente: ELOISA VELASQUEZ Y ZUNILDA
GONZALEZ VELASQUEZ
Institución Educativa: CENTRO EDUCATIVO INDIGENA # 10
Sede: SANTA ANA
Municipio: MAICAO
Departamento: LA GUAJIRA
Diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos
(REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y
las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica.
Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:
• Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
• Redactar el objetivo general de la secuencia.
• Enunciar la competencia y los estándares de competencia del Ministerio
de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la secuencia.
• Definir los contenidos a desarrollar.
• Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

2. 1. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
Formato estándar para el diseño de secuencias didácticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: los
sustantivos
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: Centro Educativo
Indigena # 10
Sede Educativa: Santa Ana
Dirección km 35 via Albania Municipio: Maicao
Docentes responsables: Zunilda
González Velásquez - Eloísa Velásquez
Bonivento ..
Departamento: La Guajira,
Área de conocimiento: Alijunaiki-
Español
Tema: los sustantivos
Grado: 2 Tiempo: 2horas
Descripción de la secuencia didáctica: primeramente vamos a explorar los saberes
previos de los estudiantes , con una lluvia de ideas, Ej , mencione los objetos que se
encuentran en el aula [cuadernos, lapicez, libros , caneca, nombres de sus compañeros, de la
docente, ..etc realizar preguntas como por que las personas tienen nombres? , como seria si
los objetos, personas y animales no tuvieran nombres? ….y luego construir entre todosel
concepto . despues se utilizaran los medios tecnológicos para realizar diferentes actividades
como: colocar nombres de personas, objetos, animales ,, buscar el significado de los términos
desconocidas.
Para terminar este tema se realizaran mas actividades que permita la ampliación del tema con
trabajos grupales [ álbum, dibujos, recortes, glosario, ]. Ver película la era de hielo .-
diapositivas del tema.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
Objetivo de aprendizaje. Identificar los sustantivos en diferentes tipos de
texto.

3. Contenidos a desarrollar: los sustantivos, clases de sustantivo, variaciones de genero.
clases
Competencias del MEN: identifico
nombres de personas , lugares,
animales y objetos de mi entorno
Estándar de competencia del MEN:
producción textual
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: se necesita una
organización de los contenidos para tener mayor productividad y se aproveche al
máximo el tiempo.
3. METODOLOGÍA:
FASES ACTIVIDADES
(A continuación se describen las actividades que se van a
desarrollar, teniendo en cuenta el tema
¡Preguntémonos! Para esta fase se iniciara con los saberes previos de los estudiantes
, con una lluvia de ideas.- presentación de diapositivas.
¡Exploremos! Se realizaran las preguntas de como seria si las personas, animales
y objetos no tuvieran nombres? , película la era de hielo.
¡Produzcamos! A partir de las actividades anteriores se construye el concepto de lo
que es un sustantivo.
¡Apliquemos! El niño identifica en diferentes textos, en la película los sustantivos.
4. RECURSOS
Nombre del recurso Descripción del recurso
Película la era de hielo 1 (Describa el contenido de los videos, audios,
animaciones, representaciones visuales que
menciona en la descripción de actividades).
- Computador- block Este película permite a los niños
identificar los nombres de los
personajes, y el paisaje, palabras

4. desconocidas.
- Revista-tijeras-colbon Elaborar albunes con recortes
de la revista escribiendo
nombres del objeto
- Materiales del medio- -
5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
Se evaluara su participación activa durante el desarrollo de la clase ,
elaboración de los trabajos, explicación de la película, los productos entregados
serán los álbum y un glosario con los términos desconocidos.
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
La evaluación será cualitativa, cuantitativa y el instrumento es selección
multiple con única respuesta.
7. BIBLIOGRAFÍA
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