LA VIDA, LA SOCIEDAD Y EL APRENDIZAJE DIGITALIZADO Presenta: Profesora Rosario Agustín Cházari
¿Cómo se aplican las competencias lingüísticas, en el desarrollo de las competencias digitales para buscar, SELECCIONAR, o...
<ul><li>Conociendo diversas fuentes digitales de información. </li></ul><ul><li>Haciendo uso de las diferentes herramienta...
Objetivo del Proyecto … <ul><li>Conocer las herramientas digitales. </li></ul><ul><li>Observar ejemplos donde se usaron la...
<ul><li>Para que el alumno (a) experimente una nueva forma de adquirir el conocimiento. </li></ul><ul><li>La finalidad es ...
** Emplean la escritura para buscar, organizar y comunicar información sobre temas diversos. ** Plantean preguntas que ori...
Actividades… 1.- Los alumnos escucharán el Podcast donde se está enseñando el abecedario en Náhuatl. 2.- Comentarán acerca...
<ul><li>Los alumnos de segundo grado realizan una investigación acerca de las diferentes lenguas indígenas, a través de la...
Fuentes de verificación … <ul><li>Producto final (grupal) presentado en una herramienta digital. </li></ul><ul><li>Los alu...
Instrumentos de evaluación … <ul><li>Rúbricas e indicadores. </li></ul><ul><li>Lista de cotejo. </li></ul><ul><li>Portafol...
Impacto … <ul><li>Se espera que los alumnos conozcan la importancia de la tecnología en la adquisición de nuevos conocimie...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Proyecto la vida,_la_sociedad_y_el_...

294 visualizaciones

Publicado el

Presentación del proyecto "La vida, la sociedad y el aprendizaje digitalizado".

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
294
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Proyecto la vida,_la_sociedad_y_el_...

  1. 1. LA VIDA, LA SOCIEDAD Y EL APRENDIZAJE DIGITALIZADO Presenta: Profesora Rosario Agustín Cházari
  2. 2. ¿Cómo se aplican las competencias lingüísticas, en el desarrollo de las competencias digitales para buscar, SELECCIONAR, organizar y comunicar la información de diversos temas?
  3. 3. <ul><li>Conociendo diversas fuentes digitales de información. </li></ul><ul><li>Haciendo uso de las diferentes herramientas digitales para buscar, organizar y compartir información. </li></ul><ul><li>¿Cómo adquieren los alumnos el manejo de las herramientas digitales? </li></ul>
  4. 4. Objetivo del Proyecto … <ul><li>Conocer las herramientas digitales. </li></ul><ul><li>Observar ejemplos donde se usaron las herramientas estudiadas. </li></ul><ul><li>Seleccionar una herramienta para presentar la investigación del grupo. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Para que el alumno (a) experimente una nueva forma de adquirir el conocimiento. </li></ul><ul><li>La finalidad es que haga uso de la tecnología en beneficio de su actividad educativa. </li></ul>
  6. 6. ** Emplean la escritura para buscar, organizar y comunicar información sobre temas diversos. ** Plantean preguntas que orienten la búsqueda. ** Se inicia en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran. ** Aplica la tecnología como una herramienta que le ayuda a ser un estudiante integral.
  7. 7. Actividades… 1.- Los alumnos escucharán el Podcast donde se está enseñando el abecedario en Náhuatl. 2.- Comentarán acerca del audio. 3.- Realizaré la presentación del proyecto, señalando lo que aprenderán y el producto final que obtendrán. 4.-Por equipos, buscarán en Internet textos, videos y/o audios que contengan información o textos escritos en alguna lengua indígena. 5.- Comentarán la información encontrada, la intercambiarán y seleccionarán los textos acordes al proyecto. 6.- Les presentaré las herramientas digitales con las que contamos, trabajarán con algunos ejemplo. Posteriormente seleccionarán una o varias para la presentación de su investigación. 7.- Toda la investigación y el producto final será presentado en la(s) herramienta(s) seleccionada(s).
  8. 8. <ul><li>Los alumnos de segundo grado realizan una investigación acerca de las diferentes lenguas indígenas, a través de la búsqueda, organización y comunicación de información. </li></ul><ul><li>Los alumnos hacen uso de las herramientas digitales para comunicar el producto final, resultado de su investigación. </li></ul>Indicadores …
  9. 9. Fuentes de verificación … <ul><li>Producto final (grupal) presentado en una herramienta digital. </li></ul><ul><li>Los alumnos hacen uso de las herramientas digitales para dar a conocer su investigación y el producto obtenido. </li></ul><ul><li>FUENTE DE VERIFICACIÓN </li></ul><ul><li>Buscan, seleccionan, organizan y comunican la información obtenida. </li></ul><ul><li>INDICADOR </li></ul><ul><li>Un 100% del grupo logra aplicar sus competencias lingüísticas en la adquisición de las competencias digitales. </li></ul>
  10. 10. Instrumentos de evaluación … <ul><li>Rúbricas e indicadores. </li></ul><ul><li>Lista de cotejo. </li></ul><ul><li>Portafolio. </li></ul><ul><li>Carpeta de actividades (impresas y digitales). </li></ul>
  11. 11. Impacto … <ul><li>Se espera que los alumnos conozcan la importancia de la tecnología en la adquisición de nuevos conocimientos, así como el reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural de su entorno. </li></ul>

×