Mi sesión

1. SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : Nº 40002 “Al Aire Libre”
1.2. GRADO : 6º
1.3 AREA : Ciencia y Ambiente y Lógico matemática
1.4. CONTENIDO : Los alimentos
1.5 DENOMINACION : Reconozcamos el valor nutritivo de los alimentos
1.6. FECHA : 26 de Noviembre del 2008
1.7. DURACION : 05
1.8. DOCENTE CAPACITADOR : Ricardo Briceño Vera
1.9 DOCENTE DE AULA : Alan Alvarez Flores
II. SELECCION DE CAPACIDADES E INDICADORES DE
EVALUACION
AREA L.A. CAPACIDADES INDICADORES
CA 2.2.3 Relaciona el proceso - Enumera los principales nutrientes de
de nutrición con el desarrollo una vida saludable
de una vida saludable - Identifica las diferentes clases de
alimentos y su importancia
LM 1 1.9.1. Resuelve y formula - Formula problemas y preguntas con
problemas que implican el datos de alimentos y dietas balanceadas
cálculo de porcentajes con - Calcula porcentajes para resolver
alimentos y dietas problema
balanceadas
CI 2 2.2.2. Infiere información - Identifica el propósito y el tema de
importante el propósito y el textos de nutrición, alimentos y dietas
tema a partir de datos - Analiza de manera critica el
implícitos del texto y de sus contenido de textos que lee mostrando
conocimientos previos, en su acuerdo o desacuerdo
textos de nutrición,
alimentos y dietas
III. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURS INSTRUMEN
OS TOS
CA
Se les presenta dos papelógrafos uno con la canción de las
papas y el otro con una rima Separata Intervenciones
orales
Libro de

2. ciencia y
Leen y entonan la canción motivadora Prueba
objetiva
Las Papas ambiente
Que ricas son las papas
Con un poco poco de tomate
Que ricas son las papas
Con un poco poco de picante Papelógraf
Que buenas son , que ricas son
Después de estudiar
Que buenas son son que ricas son
Después de trabajar os
Plumones
Se organiza en grupos de trabajo
Dialogan sobre la idea o tema que estos textos tiene Biblioteca
Con lluvia de ideas se descubre el tema
( los alimentos)
Se plantean las interrogantes , para obtener los saberes previos
de los alumnos acerca del tema
1.- ¿Qué son los alimentos?
2.- ¿ Que clases de alimentos conoces?
3. ¿ Cuales son los grupos básicos de los alimentos
4. ¿Cuales son las clases de alimentos por su procedencia?
5.- ¿Cual es la clasificación de los alimentos por su función?
Las respuestas la escriben en un círculo concéntrico
CONCEPTOS CLASES
LOS ORIGEN
ALIMEN
Grupos
TOS
ORIGEN
RIMAS
Las papas a mi me gustan
Lo dijo mi tio Alberto
Cuando así lo disfrutan
Con mucho acierto

3. Las interrogantes de los saberes previos se
convierten en temas en el Cuadro de
responsabilidades
Temas Resp. Tareas Evaluación
Auto co hete
Se les proporciona información a cada grupo ,
además de la que puedan sacar de la Biblioteca
,dialogan , sacan conclusiones acerca de su tema
y los plasman en pápelo grafos
Cada grupo expone su trabajo
Se completa el cuadro de responsabilidades con la
auto, coevaluación , y heteroevaluación de los
educandos
Se sistematiza la información en un mapa conceptual

4. Se lleva a cabo la meta cognición
Que aprendimos?
En que hemos fallado?
LM
Observa un papelógrafo con una dieta balanceada de
porcentajes
¿Que significa
Opinan sobre lo observado
Mediante lluvia de ideas dan a saber sus saberes previos
con los porcentajes y que significan el 100%

5. Resuelve problemas de caso de porcentajes, utilizando la
regla de tres simple
Propone y resuelve problema s de regla de tres simple
1.
2.
3.
CI
Lee textos sobre nutrición valor nutritivo , desordenes
alimenticios (bulimia , anorexia, obesidad desnutrición )
Infiere su intención y propósito
¿Qué es la nutrición?
¿Cuando se produce la bulimia?
¿Qué es la anorexia?
¿Que es la obesidad?
¿Cuando un niño es desnutrido?

6. - Produce un afiche respetando sus partes en forma grupal
En casa buscan Información sobre los alimentos que
consumen durante el día
Durante la semana
Durante el mes
HACE SUS PRESUPUESTOS
IV. EVALUACION
• Prueba Objetiva
• Ficha Práctica
• Cuadernos
• Cartel de autoevaluación y coevaluación
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Alan Alvarez Flores