1. Los chicos y chicas de la clase de 2º de la
ESO nos introducimos en el túnel del
tiempo, viajamos a gran velocidad y ….
2. Para no perdernos
Viajamos a través del túnel del tiempo
En Europa:
¿En qué época estamos? Buscamos pistas
Analizamos imágenes. De la época más antigua a la más
reciente
Leemos un texto
Aprendemos a la vez que jugamos
Reflejamos lo que hemos aprendido comentando unas
imágenes
Producción final: Hacer una presentación de diapositivas y
subirla a SlideShare
¿De verdad hemos aprendido? ¡¡A concursar!!
Mientras tanto en América …
Buscamos en Internet para aprender
Aprendemos para después concursar
Producción final: Hacer un documento de texto y subirlo a
ISSUU
¡¡A jugar!!
7. Proceso:
En grupos de tres personas,
ponemos las imágenes que tenemos a
continuación en su época.
Adjudicaremos a cada imagen un
número (de época más antigua a más
reciente)
Utilizaremos para ello los dos
frisos cronológicos.
En cada imagen escribiremos el
porqué de nuestra elección
Subiremos nuestros trabajos al
corcho digital
50 minutos
16. Nos puede ayudar
“Breve Historia del Mundo” Ernst H. Gombrich
(Páginas 114-119)
Hacemos una lectura individual
Identificamos características de
la época y, si sabemos más, lo
explicamos
Subrayamos palabras que no
entendemos y buscamos su
significado
Hacemos una
puesta en
común, una
tertulia
pedagógica
40 minutos
29. Proceso:
Vemos los vídeos que tenemos a
continuación y escribimos en un
documento la información que nos
parezca interesante.
Para terminar, hacemos una
puesta en común.
La armadura de los caballeros
-Vídeo 1
-Vídeo 2
-Vídeo 3
El torneo medieval
-Vídeo 1
-Vídeo 2
-Vídeo 3
La ciudad medieval
1 hora 30 minutos
31. Explicamos imágenes
Proceso:
Por parejas o grupos de tres, elegimos una diapositiva
o dos con sus respectivas imágenes.
Escribimos lo que vemos. Si necesitamos buscar más
información, ponemos palabras clave de lo que
queremos buscar en el buscador Google
Lo explicamos a nuestros compañeros en clase
Para terminar, reunimos todas las diapositivas
comentadas y las subimos a SlideShare
* Un grupo de alumnos diseñará la portada
32. ¿Y la evaluación?
Rúbrica para evaluar una presentación de diapositivas
Rúbrica para evaluar una exposición oral
33. Para tener más espacio para la información, cread otras
diapositivas y repartid las imágenes de manera equitativa
54. Es el momento de ver …
todo lo que hemos aprendido
¡¡ A concursar!!
55. Proceso:
Dividimos la clase en
grupos de tres personas
En orden los grupos, de
uno en uno, saldrán a la
pizarra digital para
responder a la pregunta
que le ha correspondido.
Si no acierta, será el
siguiente grupo el que
responda a la pregunta
56. ¿Y la evaluación?
La profesora irá anotando las respuestas positivas y
negativas de cada grupo que tendrá en cuenta a la
hora de evaluar.
57. ¿Qué sabemos de esta época? Ir a averigua lo que sabes
¿Ahora si?
15 minutos
64. Proceso:
En grupos de tres, vamos a
investigar sobre la sociedad
maya, azteca, e inca
Lo que aprendamos lo vamos
a registrar en un documento que,
posteriormente, subiremos a
ISSUU. En este documento tiene
que aparecer información escrita
y gráfica
Nos preparamos para el
concurso
¡A concursar!
67. Buscamos en Internet
para aprender
Los aztecas, los incas y los mayas
10 datos que debes saber
sobre los mayas
Cuadro comparativo
68. Hallan una ciudad maya que ha permanecido
oculta en la selva durante siglos
Descubren la ciudad perdida maya de Chactun
en la selva mexicana
Descubren una ciudad maya con 15 pirámides
perdida en la selva mexicana
Descubren una ciudad perdida maya en la selva
mexicana
77. Proceso:
En orden los grupos, de
uno en uno, saldrán a la
pizarra digital para
responder a la pregunta
que le ha correspondido.
Si no acierta será el
siguiente grupo el que
responda a la pregunta
78. ¿Y la evaluación?
La profesora irá anotando las respuestas positivas y
negativas de cada grupo que tendrá en cuenta a la
hora de evaluar.