Gabriel Cortes Sergio Quehuputrur Bastian Vargas UDLA 2013

1. Planificación unidad didáctica
Asignatura: Historia, Geografía y
Nivel: 4º Básico
Semestre:Primer Semestre
Ciencias Sociales
Título unidad didáctica: Civilización Azteca
Total Horas: 12 horas pedagógicas
Objetivo o propósito general de la Unidad: En esta unidad, se busca que los estudiantes conozcan aspectos fundamentales de
la historia delos aztecas. Enfocada hacia los elementos más concretos de esta civilización, es decir, sus costumbres y su vida
cotidiana, y a partir de ahí deriva a algunos aspectos más generales que conforman la realidad de toda sociedad (geográfico,
político, económico, social, cultural, etc.), ya sea en el pasado o en el presente. Por último, que logre comprender que muchos
aspectos culturales actuales tienen su origen en esta civilización.
Habilidad(es)
 Leer y representar secuencias
cronológicas y acontecimientos del
pasado mediante líneas de tiempo.
(OA a)
 Aplicar conceptos relacionados con
el tiempo (pasado, presente, futuro,
años, siglos, a.C., d.C.).(OA b)
 Comparar aspectos como objetos,
juegos, costumbres y actividades
entre sociedades y civilizaciones del
pasado y del presente para identificar
continuidades y cambios. (OA c)
 Usar herramientas geográficas
para ubicar, caracterizar y relacionar
elementos del espaciogeográfico,
como paisajes, población y recursos
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje
Describir la civilización azteca, considerando
ubicación geográfica, organización política y
extensión, la ciudad de Tenochtitlán, formas
de cultivo y alimentos, religión y ritos,
avances tecnológicos, organización de la
sociedad, roles y oficios de hombres y
mujeres, construcciones, costumbres y vida
cotidiana, entre otros.
Actitud(es)
 Demostrar valoración por la vida en
sociedad para el desarrollo y el
crecimiento de la persona.
 Comportarse y actuar en la vida
cotidiana según principios y virtudes
ciudadanas.
 Participar solidaria y
responsablemente en las actividades y
los proyectos del establecimiento ydel
espacio comunitario, demostrando
espíritu emprendedor.
 Respetar y defender la igualdad de
derechos esenciales de todas las
personas, sin distinción desexo, edad,
condición física, etnia, religión o situación
económica.

2. naturales. (OA d)
 Obtener información sobre el
pasado y el presente a partir de
diversas fuentes dadas (como
entrevistas, narraciones, textos,
medios audiovisuales, mapas,
imágenes, gráficos, tablas y
pictogramas, entre otros), y aplicar
estrategias para registrar las ideas
más relevantes. (OA f)
 Formular y responder preguntas
con relación al pasado, al presente o
al entorno geográfico, para
profundizar sobre temas de su interés
en textos y fuentes diversas. (OA g)
 Presentar en forma oral, visual o
escrita, temas de su interés o
estudiados en el nivel, seleccionando
información, organizando la
exposición con una estructura
adecuada e incorporando el material
de apoyo pertinente. (OA j)
Conocimiento(s)
Actividad(es) genérica(s)
Contenido(s)
previo(s)
-Conocen
Civilización
Evaluación Diagnostica e
aspectos
azteca:
introducción al tema.
generales de los Aspecto
aztecas.
Cultural,
-Conocen
Geográfico,
Pueblos
Organización
 Trabajar en forma rigurosa y
perseverante, con espíritu emprendedor
y con una disposiciónpositiva a la crítica
y la autocrítica.
Indicador(es) de evaluación o logro
-Localizan en un mapa o en un globo
terráqueo el área donde se desarrolló la
civilización azteca
-Ubican temporalmente, en una línea de
tiempo u otro recurso, el período de
desarrollo de la civilización azteca.
Tiempo
estimado
3 horas
pedagógicas.

3. originarios de
Chile en el
período
precolombino y
mapa político de
AméricaLatina.
-Localizan zonas
en planos o
mapa.
-conocen el
concepto de
agricultura.
-Conocen los
conceptos de
Organización
política.
- Conocen
aspectos
religiosos y
costumbres de la
actualidad.
Política y
Religiosa
- Imaginan y narran cómo era la vida
cotidiana de la civilización azteca,
considerando costumbres, roles y oficios de
hombres y mujeres.
Cultura,
organización
política y
religiosa.
-Localizan en un mapa o en un globo
terráqueo el área donde se desarrolló la
civilización azteca, considerando la ciudad
de Tenochtitlán como centro de su imperio.
-Identifican las chinampas como la principal
técnica de cultivo desarrollada por los
aztecas, y los alimentos que se producían.
Comparación de la Cultura,
Organización política y
religión azteca con aspectos
de la civilización actual.
Geografía y
agricultura de
la civilización
azteca.
Identificación de la
Ubicación geográfica y
agricultura de la civilización
Azteca.
- Caracterizan algunos elementos
importantes de la organización política del
imperio azteca.
-Ilustran las principales características de la
ciudad de Tenochtitlán, reconociendo los
avances tecnológicos y las construcciones
más destacadas.
4 horas
-Describen los distintos grupos que forman pedagógicas.
parte de la sociedad azteca, considerando
sus roles y obligaciones.
-Imaginan y narran cómo era la vida
cotidiana de la civilización azteca,
considerando costumbres, roles y oficios de
hombres y mujeres.
3 horas
pedagógicas.

4. Evaluación de los
contenidos.
-Conocen la
cultura azteca en
el ámbito cultural,
religioso y
político.
-Conocen la
agricultura,
ubicación
geográfica y el
periodo de
desarrollo de los
aztecas.
Aspectos
geográficos,
políticos,
económicos,
sociales y
culturales de la
civilización
azteca.
-Localizan el área donde se desarrollaron
los aztecas.
-Ubican el periodo de desarrollo de los
aztecas.
-Narran la vida cotidiana de los aztecas.
- Identifican técnica de cultivos y
alimentación de los aztecas.
-Caracterizan elementos importantes de la
organización política.
-Ilustran las principales características de la
ciudad de Tenochtitlán.
- Describen los grupos que conforman la
sociedad con sus roles y obligaciones.
-Narran cosas de la vida cotidiana.
2 horas
pedagógicas.
Objetivo o propósito general de la unidad: Da cuenta de la compresiónque se espera por parte del estudiante al recorrer la
unidad. Este aprendizaje o propósito debe integrar los OA, habilidades y actitudes seleccionadas, de modo que den sentido a sus
vivencias.
Unidad didáctica: se define el tema sobre el cual gira la unidad. En el caso de disciplinas como Historia, Matemáticas o Ciencias,
se relacionará directamente con los contenidos que se verán; en Lenguaje por ejemplo será determinada por un eje temático (por
ejemplo, “El amor en la literatura”) sobre el cual se tomarán las decisiones sobre el tipo de texto a leer, los contenidos pertinentes y
los indicadores.
Objetivo de Aprendizaje. El orden de los OA será seleccionado por el docente en base al recorrido necesario que los alumnos
requieren para el cumplimiento de la Unidad Didáctica.

5. Conocimientos previos:conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situación didáctica
prevista.
Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que serán abordados en la unidad
Indicadores de evaluación o logro:Conjunto de indicadores que permitirán al profesor evidenciarel logro de los OA, señalandolo
quese espera del estudiante.