Realidad aumentada

1. Magister en Informática Educativa y Gestión del Conocimiento
Autor Beatriz Silva Daroch
Asignatura La acción didáctica para la innovación pedagógica
Docente Marianela Careaga
Julio 2014

2.  Ronald Azuma en 1997 define la realidad aumentada como:
“combinar elementos reales y virtuales, es interactiva en tiempo
real y está registrada en 3D (tres dimensiones)”.
Azuma, R. (1997). A Survey of Augmented Reality

3.  Computador, Smartphone, ipad, tablet, etc(pantalla).
 Cámara Web.
 Software para crear RA
 Modelos 3D.
 Marcadores.
Fuente: http://willyfigueroa.wordpress.com/2012/03/14/realidad-aumentada-en-el-aula/

5. 5

6. o ARToolKit: Permite la creación de aplicaciones de
realidad aumentada, desarrollado originalmente por
Hirokazu Kato en 1991.
o ATOMIC Authoring Tool: Es un software Multi-
plataforma para la creación de aplicaciones de realidad
aumentada. Fue Desarrollado para no-programadores, y
permite crear rápidamente, pequeñas y sencillas
aplicaciones de Realidad Aumentada.
o ATOMIC Web Authoring Tool :Es un proyecto hijo de
ATOMIC Authoring Tool que permite la creación de
aplicaciones de realidad aumentada para exportarlas a
cualquier sitio web.

7.  QR [Quick Response (respuesta rápida)]
 Creado por Denso-Wave en 1994.
 Acceso codificado a contenidos digitales
7
Código QR creado en http://www.codigos-qr.com/generador-de-codigos-qr/

8. Vélez, N. (2012). Anatomía de un QR. http://nilovelez.com/2012/07/anatomia-de-un-qr/

9. 9
Marcadores o Activadores: símbolos que el software
interpreta, dando una respuesta determinada en
función del marcador.

10.  Ciencia
 Educación
 Turismo
 Arquitectura
 Publicidad
 Entretención
 Arte

11. EFICIENCIA ENERGÉTICA
GEO-LOCALIZACIÓNDESCRIPCIÓN DE MATERIALES
REPRESENTACIÓN

12. Las posibilidades de aplicación asociadas al
desarrollo de materiales didácticos y actividades de
aprendizaje son múltiples, directas y fáciles de
imaginar en prácticamente todas las disciplinas.
Para la educación, sobre todo para los más
pequeños, la RA es un fantástico método para
enseñar o simular materiales difíciles de entender
sin una simulación.

13. RA aplicada al dibujo técnico
‘Curso para la mejora de la capacidad espacial’ AR-BOOKs
13
Fuente: http://ar-books.com/

14. RA aplicada al dibujo técnico
‘Curso para la mejora de la capacidad espacial’ AR-BOOKs
14
VIDEO
Video : https://www.youtube.com/watch?v=TT-VYMFJmoE

15. Mediante herramientas de modelado de objetos y Aumentaty
Autor se pueden crear, visualizar y manipular modelos 3D
(acercarlos, alejarlos, girarlos, colocarlos en lugares determinados,
explorar sus propiedades físicas, …) y crear libros.
Fuente: www.Aumentaty.com

16. Fuente: www.aumentaty.com

17. Fuente: www.aumentaty.com

18. Fuente: www.aumentaty.com

19. Fuente: www.aumentaty.com
PANINI, líder mundial en el
sector de los cromos y de
trading cards, apuesta por la
realidad aumentada de la
mano de AUMENTATY y, junto
con su colección de cromos
ANIMALES 2013, publica una
aplicación gratuita para
dispositivos móviles (tablets y
smartphones) que
complementa el nuevo álbum

20. Fuente: www.tecnotic.com

21. 21
Clase de Energía Eólica con realidad aumentada
Video : http://on.fb.me/ifwwhV

22. LearnAR es una aplicación online que aplica la realidad aumentada
en varias disciplinas: inglés, matemáticas, ciencias…
Fuente: http://www.learnar.org/bio_organs_demo.html

23. Fuente: Natural History Museum

24. 24
SAVIA (Sistema de Aprendizaje Virtual Interactivo para personas con
autismo y dificultades de Aprendizaje).
 Plataforma tecnológica capaz de integrar sistemas y
herramientas para las personas con TEA (Trastornos del Espectro
del Autismo )
 Permite trabajar diferentes aspectos que hasta ahora requerían
de soluciones diversas como:
 Aprendizajes básicos (grande, pequeño, lejos, cerca, etc.)
 Habilidades para la vida diaria (aseo, alimentación, etc.);
 Reconocimiento de emociones o habilidades como la
imaginación y el juego
Fuente: http://www.tecnologiasaccesibles.com/es/savia_index.htm

25. Permite localizar lugares de interés y añadir información a los mismos
(texto, imagen, video, URLs), para, posteriormente, visualizar los puntos
creados mediante el uso de la aplicación EspiRA en un smartphone.
Fuente: www.aumenta.me

26. Es un
entorno tecnológico
y metodológico que
Incorpora dispositivo
s móviles con
GPS para
el trabajo en
proyectos sobre el
territorio.
Fuente: WWW.EDULOC.NET
ccAlejandraGarcíaRedín(2013)

27. Video:
https://www.youtube.com/watch?v=GTuAZw72JnA

28.  Implementar el uso de los Códigos QR y la RA como
herramientas para: El trabajo colaborativo, para
compartir y gestionar el conocimiento.
 Incentivar el uso de los móviles (teléfonos o tablet) en
buenas prácticas pedagógicas.

29.  www.aumentaty.com
 www.learnar.org/
 http://on.fb.me/ifwwhV
 www.aumenta.me
 www.eduloc.net
 http://www.nhm.ac.uk/nature-online/life/human-
origins/early-human-family/neanderthal-ar/
 http://www.tecnologiasaccesibles.com/es/savia_ind
ex.htm