1. I Unidad: El Campo de Estudio de
la Sociología
Msc. Carlos López

2. Introducción
Hay un hecho biológico básico. El individuo al nacer se encuentra del
grupo que lo acoge, para sobrevivir requiere una protección
considerablemente más prolongada que cualquier otro animal.
Una vez que ha nacido físicamente se debe continuar naciendo. Se
tiene que nacer para el grupo, y en ese proceso el organismo individual
humana se convierte en “personalidad”, en socio, en miembro de la
sociedad.
No hay que creer, sin embargo que la personalidad sea un resultado
exclusivo del proceso de socialización.

3. “ Es el proceso por cuyo medio la persona humana aprende
e interioriza, en el transcurso de su vida, los elementos
socioculturales de su medio ambiente, los integra a la
estructura de su personalidad, bajo la influencia de
experiencias y de agentes sociales significativos, y se
adapta así al entorno social en cuyo seno debe vivir”.
( G. Rocher)

4. Importancia del Proceso de
Socialización
• La socialización es un proceso de toda a vida, comienza desde
muy temprano y a su debido tiempo el niño aprende a tomar
parte en la vida del grupo, y a incorporar en cierto grado, los
valores de su sociedad y de los grupos de este.
• También podemos decir que la socialización es el proceso por el
cual el niño se va convirtiendo gradualmente en una persona
capaz y autoconsciente de conocer, apoderándose de la cultura
donde ha nacido, tiene necesidades o exigencias que afecta el
comportamiento de los responsables de sus cuidados.

5. Se forma todo un complejo de destrezas, cualidades,
capacidades y habilidades necesarias para vivir en sociedad:
• El lenguaje de su grupo social
• Conciencia de su posición social y de la de los “otros”.
Habilidades para convivir e interrelacionarse con esos “otros”.
• Una actitud creativa o repetitiva frente al conocimiento
Aprender a aprender.
Desarrollo físico.
• Grado de uso de su voluntad y capacidad de logro.
• Confianza en sí mismo (autonomía y voluntad).
• Otras aptitudes, habilidades y conocimientos.

6. Sistema de Signos
Son de vital importancia en el proceso de socialización. La
palabra, el gesto, etc., son el medio de organización y
transmisión de la actividad colectiva humana.
En los signos están impresos los determinados modos de
acción social del hombre mediante los signos, el grupo social
dirige la actividad de los individuos, para que el individuo
puede integrarse a la actividad social, debe asimilar los
signos y los modos en los que se conjugan estos, adoptados
dentro del grupo social en cuestión.

7. Agentes de Socialización
• La familia: Como el primer medio que actúa como
socializador, acompañando al individuo por un largo
período de su vida.
Esta es el agente de socialización más importante
porque los primeros años de vida de una persona giran
alrededor del núcleo familiar.
Los niños absorben todo lo que observan en el entorno
familiar, y allí empiezan a formar su personalidad.

8. La familia también transmite al niño un estatus social.
Esto es, al mundo no vienen niños en general, sino
niños de tal cual raza, religión o clase social, que es la
raza, religión y clase de la familia de origen.
Hay niños que nacen en el seno de familias pobres y
otros que nacen en familias ricas. Lo más probable es
que los primeros terminen formando familias pobres, y
los segundos familias ricas.

9. • Grupo de amigos: Le comunica normas, valores y
formas de actuar en el mundo.
• La escuela: (El sistema educacional formal), que se
constituye en un importantísimo formador/socializador,
afectando también a todos los aspectos susceptibles de
ser socializados en un individuo.

10. Aquí el niño entra en contacto con personas de distinto
origen social. Por esta razón, la escuela ensancha el
mundo del niño, hasta entonces reducido al ámbito
familiar. Al entrar en contacto con una gran variedad de
persona, el niño aprende a valorar la importancia que
se da en la sociedad al género o a la raza de las
personas, por ejemplo, y empieza actuar de acuerdo a
estas valoraciones.
Hay tendencia de niño en la escuela a jugar con otro
niño de su misma raza o de género.

11. En la escuela aprenden a leer, a escribir, a contar, etc.
Los niños están continuamente recibiendo una
enorme cantidad de mensajes, explícitos o implícitos,
que tienden a reforzar el sistema de valores en la
sociedad en que viven.
Se les enseña aceptar que alguien ajeno a su familia
puedan evaluarles según lo que hacen y no según
quienes son.

12. Finalmente diríamos que el niño en la escuela tiene
que actuar según una reglas formales y rígidas. El
horario escolar transcurre según unas rutinas
preestablecidas a lo que los niños aprenden a
someterse. También aprenden al significado de la
puntualidad.

13. • Los medios de comunicación: (De masas,
electrónicos e informáticos), los que transmite
conocimientos a la vez que son muy potentes en
reforzar los valores y normas de acción social
aprendidos con los otros agentes socializadores.

14. Los medios de comunicación de masa hacen referencia
a los medios de comunicación capaces de transmitir
información de forma simultánea e impersonal a un gran
número de individuos. Los medios de comunicación de
masa son el fruto del avance de la tecnología de la
información. Los primeros medios de comunicación de
masa fueron los periódicos. Con la invención de la radio
y la televisión, la capacidad transmitir información a un
enorme numero de personas se desarrolló
notablemente.

15. Tienen una gran influencia en la vida de las personas.
Por esta razón, también se les considera una agencia
importante de socialización.
El número de horas que una persona pasa al día
delante del televisor generalmente varía de país a país,
y también en razón de la edad y clase social de las
personas. Antes que un niño aprenda a leer, ver la
televisión es una rutina en su vida.

16. La naturaleza y la crianza son factores esenciales en el
desarrollo y comportamiento de los seres humanos.
Rol de la Naturaleza:
• Los genes establecen el esquema básico para el desarrollo
humano, establecen un itinerario para el desarrollo que
configura la marcha de la socialización.
• El desarrollo de las emociones también sigue el itinerario
biológico.
• El desarrollo psicológico y social está unido a la madurez del
sistema nervioso central.
ROLES DE LA NATURALEZA Y LA CRIANZA
EN EL DESARROLLO HUMANO

17. • Los esquemas biológicos pueden sufrir cambios
por influencia de la experiencia.
• Los genes no dictan la forma como un niño se
desarrollará, más bien establecen una escala de
posibles resultados, que definitivamente dependen
del ambiente.

18. • El desarrollo de la personalidad es el resultado
de la interacción entre la naturaleza y la crianza.
• La personalidad puede definirse como los modos
característicos de pensar, de sentir y de ejecutar
que los individuos desarrollan como resultado de
la experiencia.
Rol de la Crianza :

19. La biología suministra la materia prima para el desarrollo,
pero esa materia prima se estructura por la experiencia
que el niño busca en sí mismo y las respuestas que evoca
de otras personas, así como también los recursos más
generales que una familia y la sociedad suministra a un
niño que está en crecimiento.

20. • Los seres humanos nacen con una cantidad muy limitada de
instintos, pero con una gran capacidad de aprender de la
experiencia.
• Sin aprendizaje, sin socialización, no podríamos llegar a ser
seres sociales.
• El impacto lo sienten niños y otras personas comprometidas
en la iniciación de los nuevos miembros dentro de la
sociedad.
• La socialización es un proceso dinámico y recíproco.
Impacto de la socialización

21. Dura toda la vida, ya que es más fuerte durante la
niñez y la adolescencia, porque se aprenden
diferentes habilidades físicas, cognitivas y psicológicas
que conforman la personalidad individual, pero que
contienen innumerables características (culturales y de
expresividad emocional) similares a los demás
miembros de su comunidad social. La gente continúa
socializándose toda la vida, pero en forma decreciente
en cuanto a la intensidad con que se asimila
información del entorno.
¿Porqué la socialización se considera un
proceso de toda la vida?

22. 1. ¿ Qué se entiende por socialización ?
2. ¿ Por qué la socialización difiere de una sociedad a otra,
de un grupo social a otro ?
3. ¿Qué factores contribuyen al desarrollo de la
personalidad ?
4. ¿Cuando termina la socialización de un individuo ?
5. ¿ Por qué la socialización es importante tanto para la
sociedad como para el individuo ?
6. ¿ Cuales objetivos se pretenden lograr con el proceso de
socialización ?
TAREA

23. Ideología

24. Se debe al filósofo francés Destutt de Tracy (1801), quien
lo escogió de acuerdo con las raíces griegas de “idea” y
“logia”, para indicar el “conocimiento de las ideas”, o la
“ciencia que tiene por objeto las ideas”.
Más recientemente , una parte de los sociólogos
contemporáneos tiende a dejar en segundo plano los
elementos propiamente cognoscitivos de las ideologías,
para dar en cambio mayor peso a los elementos afectivos y
valorativos, y por tanto a la función de orientación y de
integración que desarrollan.
Origen del término :

25. Definición de Ideología
Una ideología la definimos como sistema de ideas que sanciona un
conjunto de normas. Estas normas definen las formas en que se
espera que actúen las personas.
La ideología podemos definirla también como cualquier conjunto
de ideas que explican o legitiman las ordenes sociales, las
estructuras de poder o los estilos de vida en términos de metas,
intereses o posición social de los grupos o colectividades en que
aparecen.

26. “Un sistema de ideas y de juicios, explícito y generalmente
organizado, destinado a describir, explicar, interpretar o
justificar la situación de un grupo o de una colectividad, y
que, inspirándose ampliamente en unos valores, propone
una orientación precisa a la acción histórica de ese grupo o
de esa colectividad”.

27. Se presenta bajo el aspecto de la racionalidad:
Pretende ser ante todo una explicación de la
realidad, de una realidad a menudo compleja y
difusa, cuando no confusa.
Esclarece e infunde seguridad : permite a quienes
viven una situación dada definir mejor esa situación,
captar su sentido y darle una justificación.
Al servicio de unos intereses: no es abstracta, sino
que remite a unos intereses individuales y colectivos
inmediatos.

28. Gran parte del debate sobre la ideología es
siempre el interés que un grupo, una clase, una
institución tiene en el mantenimiento o el cambio
en su favor de las estructuras sociales existentes.

29. La religión se apoya en un determinado sistema de
ideologías que justifican las normas institucionales e
interpreta los procesos actuales.

30. La ideología juega también un papel fundamental en el
proceso de socialización, son un mecanismo de
penetración de valores sociales, normas sociales, en la
constitución interna del individuo, y que influye en su
conducta.

31. 1) Por el grupo al que se dirige:
a) A uno o varios grupos particulares.
b) A una sociedad global
c) Colectividad internacional o supranacional
2. La relación con el Poder :
a. Detenta el Poder
b. Aspira a tomar el Poder
c. Influir sobre el Poder.
CLASIFICACION DE LAS
IDEOLOGIAS

32. 3) Por los medios de acción :
a) Reformista
b) Revolucionaria
4) Por su contenido :
a) Reaccionaria
b) Conservadora
c) Progresista
d) Radical
e) Izquierda
f) Derecha

33. 1. ¿ Qué se entiende por ideología ?
2. ¿ Por qué la ideología difiere de un grupo social a otro?
3. ¿ De qué manera la ideología influye sobre el curso
histórico de la sociedad y sobre la acción histórica de
los actores sociales ?
4. ¿Bajo qué aspecto se presenta la ideología ?
5. ¿ De qué manera la ideología esclarece e infunde
seguridad a quienes viven una situación ?
6. ¿ Explique la relación entre ideología y los intereses
individuales y colectivos de los grupos sociales ?
7. ¿ De qué modo la ideología induce a formar una
identidad colectiva?
Tarea

34. Dirección de la clase magistral:
es.scribd.com/agnieskalopez/docu
ments

35. ¡Muchas Gracias!