Este documento resume tres tipos de evaluación - diagnóstica, formativa y sumativa - y explica sus funciones. La evaluación diagnóstica se realiza al comienzo del año escolar para recopilar datos sobre los estudiantes. La evaluación formativa proporciona información continua para ayudar a los estudiantes a mejorar, mientras que la evaluación sumativa mide el progreso al final de un período. El documento también discute la evaluación nomotética y la evaluación ideográfica.

1. Contenido: Tipos de evaluación.
Sumat
iva
Forma
tiva
Diagno
stica

2. ¿ Son lo mismo?
¿ Medir Calificar Evaluar?
Reflexión.
(Pre - saberes)
18/09/2013

3. Objetivo:
Identificar los diferentes
tipos de evaluación y sus
funciones para una mejor
evaluación en los
aprendizajes de los niños y
niñas.
18/09/2013

4. Tipos de evaluación.
Sumativa
Formativa
Diagnostica
EVALUACION AL SERVIVIO DE LOS
APRENDIZAJES. (MINED)

5. Diagnóstica
• Se realiza al comienzo de un período de
aprendizaje.
• Al inicio del año escolar, recoge datos
personales y académicos.
Formativa
• Proporciona información útil.
• Deberá ser parte de la práctica habitual del
docente, con el fin de detectar avances,
posibilidades, limitaciones y otras variables.
Sumativa
• Recoge y valora datos al finalizar un período.
• Atiende productos del aprendizaje.
• Determina el grado en que se han alcanzado los
objetivos previos.
Evaluacion al servivio de los
aprendizajes. MINED 2008

6. 18/09/2013
Libro: Evaluacion de los aprendizajes
de los estudiantes. Pimienta Prieto.

7. La evaluación según su
normotipo:
Evaluación Nomotética.
Es aquella que emplea un
determinado referente de
comparación (externo), entre los
resultados obtenidos y los
esperados.
EVALUACION DE LOS
APRENDIZAJES .(Casanova, 1999,
pag. 72 )

8. Compara el rendimiento de los
estudios.
Compara el rendimiento con un criterio.
Evalúa a los alumnos con respeto.
Evaluación Nomotética se divide
en dos:

9. “Saber hacer”
(Dominio)
Ejecución.
Alcanzar los
objetivos
deseados.
Que es capaz de
hacer?
El docente tiene
que tener?
Una clara meta a
seguir.

10. Evaluación ideográfica
18/09/2013
Evaluacion de los aprendizajes. Julio
Pimienta Prieto. 2008
Toma en cuenta las competencias que el alumno
posee y las posibilidades de su desarrollo en función
de sus circunstancias particulares.
“ Ambas evaluaciones constituyen referentes
para comparar los aprendizajes”.

11. GRACIAS POR
SU
ATENCION!!!18/09/2013