Proyecto Educativo con TIC

1. MAESTRÍA EN PROYECTOS EDUCATIVOS MEDIADOS
POR TIC
COLEGIO REINO DE HOLANDA I.E.D.

3.  En el Colegio Reino de Holanda el uso pedagógico de las
TIC se presenta de manera aislada, no hace parte de un
plan estratégico institucional, por el contrario obedece a
la iniciativa e interés de algunos docentes, estas
experiencias incipientes han demostrado que el involucrar
las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje permite
fortalecer los conceptos trabajados en clase y ampliar los
espacios y recursos que desde la virtualidad ofrece la
posibilidad de reforzar y profundizar los temas trabajados
en el aula, es aquí donde se presenta la oportunidad
para desarrollar un proyecto que permita diseñar la
estrategia de apoyo escolar para aquellos estudiantes
que no alcanzan los objetivos de su clase en espacios
presenciales, lo que implica entonces, el diseño de
actividades extracurriculares de apoyo escolar en
ambiente virtuales.

4.  Diseñar e implementar recursos digitales
para el apoyo escolar de los estudiantes
con necesidades académicas del
Colegio Reino de Holanda, a través de
la incorporación y uso pedagógico de
la Web 2.0.

5.  Con el desarrollo e implementación de
este proyecto se pretende disponer
recursos digitales de todas las áreas en
la web a través de los beneficios de la
web 2.0 en especial los ofrecidos por
EdModo para el apoyo escolar de
acuerdo a las necesidades académicas
de los estudiantes.

6.  Capacitación docente en competencias
básicas en TIC (% de docentes
capacitados vs total de docentes de la
institución)
 Organización y disposición de la
infraestructura tecnológica (TIC) de la
institución en pro del aprendizaje
 Diseño y elaboración de material de apoyo
digital en todas las áreas para favorecer el
aprendizaje de los estudiantes que lo
requieran

7.  Infraestructura (COMPUTADOR Y ACCESO A INTERNET)
 Colegio: Internet, intranet y computadores en las clases.
 Padres de Familia: Internet y computadores para estudiantes y familias.
 Docentes: Ídem. En el colegio y en casa: preparar materiales,
seguimiento de trabajos virtuales de los estudiantes
 Competencias necesarias de los estudiantes.
Digitales: navegar, procesar información, comunicarse/ saber
riesgos en el ciberespacio, usar aplicaciones Web 2.0
Sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad...
Otras: aprendizaje autónomo, imaginación, creatividad y crítica,
resolución de problemas, adaptación, iniciativa...
 Formación y actitud favorable de los profesores
Digitales: navegar, procesar información, comunicarse/ saber riesgos
en el ciberespacio, usar aplicaciones Web 2.0
Didácticas: aplicar buenos modelos didácticos Web 2.0.
 Actitud favorable a integrar las TIC en educación.
 Gestión de aulas con muchos ordenadores (resulta difícil)

8.  Edmodo es una plataforma social
privada para Educación que permite
crear un espacio virtual de
comunicación en el aula y fuera de ella
entre estudiantes, docentes y padres de
familia. En ella se pueden compartir
archivos, mensajes, enlaces, calendario
de trabajo, tareas, actividades... que se
pueden gestionar desde la propia
plataforma.

9.  Publicar las tareas asignadas a cada estudiante,
adjuntando los archivos necesarios.
 Crear bibliotecas digitales para alojar los archivos
importantes sin necesidad de llevar un registro de
unidades USB
 Publicar en un muro, como el de Facebook:
pueden publicar tanto estudiantes como
docentes
 Crear grupos de aprendizaje separados por cursos
y asignaturas

10.  Crear calendarios de eventos y tareas
 Acceder a través de dispositivos móviles Android e
iPhone
 Agilizar la entrega de actividades: los estudiantes
pueden subirlas y recibir retroalimentación de los
docentes directamente en la plataforma
 Insertar vídeos, imágenes y clips de audio en el
muro

11.  Actualización profesional. Mediante la suscripción a sitios relevantes, los
docentes pueden estar al día sobre temas relacionados con las
asignaturas que dirigen, recibiendo las noticias e informaciones en su
blog.
 Seguimiento de trabajos de los estudiantes. mediante la suscripción a
los blogs/wikis que se utilizan como portafolios virtuales de los
estudiantes, el profesor conocerá puntualmente los avances en sus
trabajos y podrá asesorarles.
 Difusión de las actividades relacionadas con las asignaturas del
profesor. Si los alumnos están suscritos al blog del profesor, recibirán
puntualmente todos sus comunicados.
 Seguimiento de las noticias sobre un tema. Se puede encargar a cada
grupo de estudiantes que elija un tema relacionado con la asignatura y
haga un seguimiento de las noticias que aparezcan en la prensa
durante un tiempo. Con esta información harán un informe multimedia
que presentarán públicamente en las clases

12. ETAPA FECHA RESCURSOS RESPONSABLES
Capacitación a
Docentes
Febrero – Abril
(40 horas)
Aulas de
Informática
Aula de
Audiovisuales
Conectividad
Coordinación
Académica
Docentes área
tecnología
Capacitación a
Estudiantes
Febrero – Junio
(40 horas)
Aulas de
Informática
Conectividad
Docentes área
tecnología
Diseño de
Material
Didáctico
Abril – Junio
(40 horas)
Aulas de
Informática
Conectividad
Consejo
Académico
Docentes
Publicación y
seguimiento
Julio -
Noviembre
Conectividad Consejo
Académico

13. Capacitación a
docentes y
estudiantes
Diseño y elaboración
del Material
didáctico para los
estudiantes
Publicación y
Seguimiento
•Web 2.0
•EdModo
•Publicación
•Uso Pedagógico
•Nivel de competencia
de los estudiantes

14. Uso
pedagógico
de las TIC
Ofimática
Web 2.O
Redes
Sociales
Edmodo
Se programa para los
docentes que lo requieran

15. Uso
formativo
de las TIC
Web 2.0
Redes
Sociales
Blogs
Edmodo

16.  % de Material Publicado
 % de docentes usando esta tecnología
para el refuerzo escolar
 % de estudiantes usando este recurso