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Estrategia viable que faciliten el aprendizaje autonomo

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Estrategia viable que faciliten el aprendizaje autonomo

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias de la educación Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA PARA EL DESARROLLO AUTÓNOMO PRESENTADO POR: BEATRIZ ELENA HENAO VARGAS CARLOS ALBERTO ROJAS DORA LUZ CADENA SONIA ROA QUIQUE CLAUDIA PATRICIA MUÑOZ TAPASCO GRUPO: 551044_13 TRABAJO COLABORATIVO PRESENTADO A: PEDRO URIEL ROJAS 16 DE MAYO DEL 2015
  2. 2. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias de la educación Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo INTRODUCCIÓN El trabajo que a continuación se presenta, pretende dar a conocer una breve descripción sobre lo que es en sí una de las problemáticas más comunes que se aborda hoy en día en la educación a distancia como lo es la distribución del tiempo, la toma de conciencia por parte de los estudiantes para que se dé un aprendizaje más autónomo, promoviendo la autorregulación, la disciplina y el compromiso con miras a alcanzar el logro de los objetivos planteados por esta educación que ha venido trascendiendo cada vez más en la sociedad. Por lo que hablamos de la autonomía como el factor clave en el éxito de un programa en educación, los estudiantes tenemos la responsabilidad y compromiso de desarrollar la capacidad de cada individuo para atender a nuestras propias necesidades de aprendizaje; por tanto, en un programa de formación específico desarrollado en la modalidad de educación a distancia, se asume el reto de cultivar habilidades para dirigir el propio aprendizaje, para tomar mayor conciencia de la forma de aprender y los factores que pueden incidir en este proceso, para poder lograr un aprendizaje más significativo.
  3. 3. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias de la educación Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo OBJETIVO  Crear conciencia en los estudiantes cuya formación se basa en el aprendizaje autónomo con el fin de que alcancen el éxito académico esperado, fomentando en ellos diversas estrategias a emplear para que su aprendizaje sea más eficiente a la hora de aprender. PROPÓSITO Como principal propósito al plantear estrategias que permitan a los estudiantes a adquirir un mejor aprendizaje autónomo pretendemos trabajar en la construcción de la autonomía del estudiante en su proceso de formación. Se puede decir que la autonomía que se logra en la vida universitaria, será una experiencia nueva para muchos y las situaciones que se exigen en ese entorno implican esfuerzo, constancia, dedicación y sobre todo compromiso. El aprendizaje autónomo es una educación centrada en quien aprende, allí se cambia el papel y la disposición del profesor, en tutor, por consiguiente lo que se procura es que en este tipo de aprendizaje permita al estudiante a que tome conciencia de su propio proceso del conocimiento, permitiéndole a su vez la identificación de destrezas y habilidades personales, facilitando así el manejo de las herramientas de la información; y sobretodo que tome conciencia de la habilidad que uno como individuo tiene cuando se habla de procesos
  4. 4. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias de la educación Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo implicados en tareas particulares, ya que este es un tipo de conocimiento meta cognitivo interno individual que permite la adopción de nuevas estrategias de acción, pues el estudiante se introduce en aquello que desea aprender, se hace partícipe y se hace consciente de su propio aprendizaje. Es evidente que cuando iniciamos un nuevo proceso de aprendizaje como es el autónomo surgen dudas y grandes expectativas por parte del estudiante, pues estamos acostumbrados a un sistema de educación tradicional donde contamos con tutores que nos apoyan en el aprendizaje de nuevos saberes, por lo que como estudiantes debemos asumir el reto, adentrándonos a la nueva modalidad que se nos imparte hoy como lo es el aprendizaje autónomo, así como nos lo enseña La universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, quien en estos momentos se cataloga como la pionera de la educación a distancia y virtual, ella en su labor, ha venido fortaleciendo cada vez más el desarrollo de esas competencias con el fin de que podamos desenvolvernos con mayor facilidad en los diferentes entornos virtuales que se manejan para la formación profesional. Por lo tanto es muy importante que como estudiantes en formación tengamos presente cual es nuestro rol en el aprendizaje autónomo pues este se convierte en uno de los elementos fundamentales para que nuestro aprendizaje sea cada vez más significativo dentro de nuestra formación como futuros profesionales. Día a día nos estamos incorporando a las diferentes modalidades de estudios, por lo que es de vital importancia aprender a aprender, fomentando en cada uno de nosotros estrategias de aprendizaje que nos permitan tomar conciencia sobre el tiempo que debemos dedicar en adquirir conocimientos que nos van a servir no solo para nuestra vida personal sino también profesional, es por esto que el principal propósito a trabajar es que como estudiantes aprendamos a autorregularnos para que estos conocimientos sean alcanzados a través de un plan de estudio que genere calidad y eficiencia , el cual debe de estarse evaluando constantemente con el fin de determinar los avances alcanzados, las dificultades y los logros obtenidos dentro de nuestra meta de aprendizaje..
  5. 5. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias de la educación Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo PROBLEMÁTICA A TRABAJAR “La creación de conciencia y la programación mental de cada estudiante para dedicar el tiempo al aprendizaje de manera autónoma” DENOMINACIÓN O NOMBRE DE LA SITUACIÓN “el Aprendizaje autónomo mediado desde factores de programación mental y el desarrollo de espacios consientes para la educación a distancia” La problemática se presenta bajo la modalidad de educación a distancia y el aprendizaje autónomo por lo que se plantea que el estudiante debe planificar, regular y evaluar su propio proceso de aprendizaje logrando su optimización., conocimiento y experiencias que posee para el logro de habilidades cognitivas, destrezas de aprendizaje que sabe utilizar y de su capacidad de control para lograr las metas de aprendizaje. REFERENTES (DE DONDE PROVIENE LA SITUACIÓN) Conceptos como la educación a distancia, el aprendizaje autónomo, la autorregulación, el tiempo, el espacio, entre otros, se han convertido en palabras claves para las diversas modalidades educativas que tenemos en la actualidad, lo que realmente se pretende con ellas, es que el alumno que se encuentra vinculado a este proceso de formación las utilice con gran autonomía permitiéndose comprender las condiciones que se necesitan para que él logre un aprendizaje realmente significativo en su formación como profesional. “En la educación a distancia el alumno necesita una orientación personalizada que tenga en cuenta el tiempo que dispone, sus conocimientos y habilidades, necesidades,
  6. 6. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias de la educación Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo dificultades y expectativas. Por ello tiene como punto de partida el aprendizaje del alumno y su finalidad no es sólo que aprenda contenidos, sino que además pueda desarrollar procedimientos autónomos de pensamiento, de organización y administración del tiempo y de los conocimientos a adquirir” (Ortiz). De acuerdo a lo mencionado en el párrafo anterior, en la educación a distancia el estudiante no solo adquiere nuevos aprendizajes sino también a fortalecer sus destrezas y actitudes mediante la disciplina que este se imponga, solo él puede determinar qué es lo que desea aprender, en que momento, y de que herramientas se va a valer para hacerlo, En este caso la distribución del tiempo es vital porque este es uno de los grandes factores que impactan este aprendizaje, si no se dedica un tiempo diariamente para cumplir con las determinadas actividades, el aprendizaje no va a responder a los alcances que se esperan, por lo tanto el alumno es el único administrador de su propio conocimiento, él es quien se regula el proceso de enseñanza/aprendizaje y para que este sea efectivo es un requisito indispensable contar o desarrollar habilidades relacionadas con el estudio independiente. Se puede definir entonces que “El estudio independiente es un proceso dirigido a la formación de un estudiante autónomo capaz de aprender a aprender; consiste en desarrollar habilidades para el estudio, establecer metas y objetivos educativos basados en el reconocimiento de las debilidades y fortalezas del individuo, mismas que responderán a las necesidades y expectativas de cada uno. (Ortiz). Esto significa que cada estudiante debe estar en la plena disposición de tomar sus propias decisiones respecto a la organización de su tiempo y al ritmo de aprendizaje que este maneje, requiere un grado de compromiso que le permita aprovechar al máximo estos espacios pues fortalecerá cada vez más sus conocimientos.
  7. 7. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias de la educación Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN Desde las instituciones formadoras se debe estimular la responsabilidad y compromiso de desarrollar la capacidad de cada sujeto para atender a sus propias necesidades de aprendizaje; por tanto, en un programa de formación específico desarrollado en la modalidad de educación a distancia se asume el reto de cultivar habilidades en los alumnos para dirigir su propio aprendizaje, para que tomen mayor conciencia de su forma de aprender y los factores que pueden incidir en este proceso, y así puedan lograr un progreso continuo en su aprendizaje. De no suceder de esta manera, los estudiantes con esta modalidad desertarían con facilidad pues el estudiante no tomaría conciencia de su propio aprendizaje autónomo. La esencia de la autonomía es que las personas lleguen a ser capaces de tomar sus propias decisiones, reflexionando sobre cuál es la mejor acción a seguir para que la adquisición de nuevos conocimientos sea cada vez más significativa. Por consiguiente podemos ver cómo han surgido las diferentes modalidades de estudios con miras a dar la oportunidad de mejorar el nivel educativo de las diferentes personas. Independientemente de la edad con la que se cuente, se han ido proporcionando diversos métodos de estudio que se encuentran más al alcance de todos, uno de ellos es “la educación a distancia”, la cual requiere por parte del estudiante un total compromiso para el desarrollo de cada una de las actividades que a este le competen, por lo tanto ante este suceso se debe asumir un gran reto, trabajar con responsabilidad, dedicando el tiempo y el espacio necesario para que se pueda dar cumplimiento a cada una de las tareas asignadas. Es evidente que cada vez más los nuevos avances en la sociedad del conocimiento nos sumerge hacia ellos, con el fin de que estemos en las condiciones de tener las competencias adecuadas para optimizar nuestra formación profesional, y aunque esta educación es más flexible a la hora de hablar de horarios, es muy clara, cuando enfatiza que
  8. 8. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias de la educación Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo el aprendizaje solo depende del estudiante y del tiempo que este asigne para ello, solo así se logra un aprendizaje autónomo con calidad y eficiencia. Visto desde los diferentes contextos, se puede afirmar que el nuevo modelo educativo, requiere promover un aprendizaje autodirigido en los estudiantes, donde sean ellos quienes reduzcan las limitaciones de tiempo y espacio, con el fin de fortalecer la educación a distancia, que ha alcanzado en los últimos años un gran apogeo., pues intenta continuar estableciéndose como una gran expectativa educativa capaz de incrementar y transformar la educación en la sociedad. De acuerdo a lo anterior, se puede afirmar entonces, que la educación a distancia tiene aspectos muy significativos que la hacen ser diferente a la educación presencial, por lo tanto si los estudiantes toman la educación a distancia como un espacio donde de igual manera se desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje, entonces debe tener presente los criterios psicopedagógicos aplicables a esta modalidad con el fin de obtener excelentes resultados en su aprendizaje autónomo, de no ser así, las consecuencias a la que esto conlleva, tiene que ver con la pérdida de tiempo, dinero, las pocas oportunidades de ascender a un buen cargo, en fin el hombre se perdería la oportunidad de ser alguien en la vida, de recibir mejores ofertas laborales, mejorar su situación económica , incluso no tendría la posibilidad de ser una persona competente ante la sociedad, todo porque no supo aprovechar las ventajas que ofrece en estos momentos la modalidad de la educación a distancia. ESTRATEGIAS PARA PREVENIR LA SITUACIÓN PROBLEMA Al plantear las estrategias para prevenir la situación problema se busca concientizar a los estudiantes que eligen la modalidad virtual como única opción para que adquieran criterio propio y así puedan decidir sobre como regular su propio aprendizaje, determinando la manera como aprende, fomentando conciencia de su proceso, cuál es su forma de aprender, el tiempo que van a dedicar, el establecimiento de horarios, con el fin de construir mejoras
  9. 9. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias de la educación Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo dentro de su plan de estudio autónomo permitiendo tener resultados satisfactorios de aprendizaje. Es importante que el estudiante tome conciencia de que su aprendizaje autónomo es responsabilidad únicamente de él, sus actos deben estar orientados en el trabajo que va a desempeñar, por lo tanto él debe contar con un plan de estudios que sea de interés y se condicione al mismo para que pueda darle cumplimiento. El Reconocer en cada uno de nosotros las capacidades que tenemos para aprender, permite que tengamos confianza en nosotros mismos a la hora de realizar las diferentes actividades, proporcionando en cada estudiante una motivación propia que va más allá de la voluntad, permitiéndonos trabajar de una manera más activa ya que esto nos incentiva a realizar las cosas de una mejor manera. Cuando tomamos conciencia de cada una de las capacidades que tenemos como estudiantes, y tengamos un plan de estudios organizado que nos permita determinar el tiempo y el espacio que se le vamos a brindar a nuestro aprendizaje, se puede dar comienzo a la realización del mismo, con el único propósito de aprovechar aquellos conocimientos que se nos imparten de manera significativa para nuestra carrera en formación, allí podemos emplear cada una de las experiencias y conocimiento adquiridos para ejercer el control de las mismas, sin embargo hay que tener en cuenta que se debe hacer una revisión periódica del plan de estudios ya que es una manera de revisar si el resultado es satisfactorio o no se ha podido cumplir, si este es el caso proponer una nueva alternativa que pueda cumplirse a cabalidad. También es importante construir metas y objetivos claros, pues estos nos van a permitir regirnos de una manera más organizada a un buen plan de trabajo, por lo que es indispensable fortalecer esta idea como estrategia primordial en nuestro proceso de formación. Establecernos horarios propicios de estudio que sean constantes, sin permitir que las actividades matutinas interfieran en ellas, esto con el fin de trabajar ordenadamente, para ello es importante autorregularnos y tener voluntad. Un cronograma bien estructurado va a
  10. 10. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias de la educación Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo facilitar nuestro aprendizaje siempre y cuando se haga lo posible por trabajarlo de manera correcta. Es de vital importancia mencionar que de acuerdo al tiempo que vamos a emplear para estudiar, se debe contar con el material de trabajo que tenemos a nuestra disposición y que hayamos tenido un contacto previo con el mismo, esto nos facilita las actividades que se van a desempeñar. Si se presentara algún inconveniente dentro de la realización de las diferentes tareas, se debe de contar con la orientación del tutor que está a cargo del curso, donde se pueda manifestar con propiedad los percances obtenidos con el fin de encontrar solución oportuna a tal situación presentada y que podamos continuar con nuestra formación sin ningún inconveniente. ALGUNAS ESTRATEGIAS QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE AUTONOMO HACIENDO USO DE LAS TICS El grupo colaborativo_13 plantea algunas estrategias que son importantes para nuestro proceso de aprendizaje en especial para que se dé un aprendizaje autónomo basado en las herramientas que actualmente la sociedad tiene a su disposición como lo son las TICS, por lo tanto se mencionan a continuación:  Fortalecer la interactividad. Esto demanda estudiantes más responsables, activos, capaces de auto aprender, y de profesores entendidos como gestores educativos y no tanto como transmisores de conocimiento que valoren el trabajo de los estudiantes y que hagan los correctivos necesarios de tal manera que los mismos contribuyan al fortalecimiento de los conocimientos.
  11. 11. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias de la educación Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo  Creación de una “red virtual” con una dinámica diferente a la establecida, en razón a que ésta facilitaría la comunicación, cooperación, el fortalecimiento de las relaciones interpersonales, el debate de las ideas y, por supuesto, ofrecería elementos importantes para el desarrollo del trabajo colaborativo.  Acceder a la red permitiría generar un listado de suscriptores, estudiantes de la UNAD que tienen interés particular en profundizar temas diversos que surgen de la agenda definida por la institución. Es el espacio, además del foro, brinda la oportunidad de intercambiar opiniones o información sobre cualquier temática.  Generar comunidades virtuales, con el propósito de contribuir en la constitución de las redes virtuales las que permiten la participación de un grupo de personas alrededor de temas de cualquier tipo con el afán de intercambiar experiencias, dialogar, crear y desarrollar conocimientos, diseñar y elaborar proyectos y analizar trabajos de manera conjunta, entre otras actividades. En este último se maneja una metodología similar a la los grupos colaborativos que se manejan en la plataforma, pero esta cuenta con la capacidad de que otras personas participen y compartan sus conocimientos.  Clases interactivas Tutor/estudiante. fue una de las estrategias que planteamos porque consideramos que es importante establecer ese lazo de conexión entre el tutor y el estudiante más en estos ambientes virtuales.  Proporcionar videos tutoriales que detallen paso a paso cualquier tema que se vaya a tratar. Es válido reconocer que todas las estrategias que mencionamos aportan significativamente para que se dé un aprendizaje autónomo con calidad en la educación a
  12. 12. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias de la educación Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo distancia ya que son métodos que podrían ser viables y proporcionarnos una educación con calidad y eficiencia. Soluciones viables a las estrategias planteadas  Fortalecer la interactividad. En el mundo globalizado, la educación ha transcendido de las paredes de la escuela enlazando los estudiantes y la vida comunitaria local – global y con los medios de comunicación, en que existe un aprendizaje integral que origina en el alumno una actitud creativa y positiva hacia las innovaciones tecnológicas. En efecto, Cartier (1992) advirtió el advenimiento de un proceso educativo mediatizado por los sistemas telemáticos, provistos de interactividad, exigida por los usuarios para crear nuevos conocimientos. Lo que el autor plantea es que por medios de las TICs se formaran estudiantes y tutores con mayor capacidad en el proceso de enseñanza aprendizaje, teniendo en cuenta los componentes pedagógicos, lo didáctico, las temáticas y las interactividades que programa lo metodológico, lo evaluativo, lo tecnológico y lo documental, mientras que lo estructurante ponen en acción en función del desarrollo cognitivo y meta cognitivo del estudiante propuesto en la intencionalidad formativa.  Creación de una “red virtual” Los entornos de aprendizajes en red virtual han de ser más dinámicos e interactivos para complementar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, facilitar el trabajo en equipo y el cultivo de actitudes sociales con la Comunidad de Aprendizaje. Además, mejorar los aprendizajes de los estudiantes en las diversas áreas donde todos podamos interactuar por medio de los foros, chat, blog, y todas las herramientas que las TICs nos proporciona para nuestro proceso de aprendizaje. La red virtual es importante para la interacción y la cimentación de los aportes y construcción de los trabajos en equipo, cada
  13. 13. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias de la educación Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo integrante tiene la posibilidad de enriquecer los conocimientos con los aportes realizados de cada uno de los participantes. Las prácticas pedagógicas que se utilizan con la posibilidad que nos brinda las TICs, estimula los procesos mentales, haciendo más significativo el acto de enseñanza- aprendizaje al permitir que el estudiante comprenda que la tecnología es aplicable a todas las áreas del conocimiento y no específicamente a una, logrando que éste sea actor en la construcción de su propio saber.  Acceder a la red En ella se privilegia la interacción comunicativa que se crea entre el docente y los estudiantes y se busca crear ambientes de aprendizaje que suministre oportunidades a los alumnos para que ellos construyan conceptos, desarrollen habilidades de pensamiento, valores y actitudes. En este sentido, las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), se han transformado en una eficaz herramienta didáctica que promueven la colaboración en los estudiantes, centrarse en sus aprendizajes, mejoran la motivación y el interés, promueven la integración y estimulan el desarrollo de ciertas habilidades intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de problemas, la creatividad y la capacidad de aprender a aprender.  Generar comunidades virtuales La sociedad del conocimiento está íntimamente ligada a la existencia del internet, por lo tanto cuando hablamos de comunidades virtuales de aprendizaje hace referencia a tres aspectos importantes: 1. Como se aprende en comunidad: tiene que ver con la implicación del alumno en actividades de grupo y en la interacción entre todos los actores del proceso de enseñanza-aprendizaje. El incremento de la autonomía y la responsabilidad del alumno respecto al propio proceso de aprendizaje.
  14. 14. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias de la educación Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo 2. Las oportunidades que para la creación y organización de comunidades de aprendizaje traen los avances en las TIC .Nuevas formas de comunicación que surgen de las posibilidades de comunicación electrónica, nuevas formas de relación, etc. Aparición de entornos interactivos para la educación con enormes posibilidades comunicativas. Facilidades de la comunicación digital en cuanto a compartir espacios de intercambio, colaboración y comunicación. 3. Las comunidades virtuales como comunidades de intercambio /cooperación mediante sistemas de comunicación mediada por ordenador. Las comunidades de aprendizaje que utilizan TIC utilizan muchos elementos de organización y funcionamiento de las comunidades virtuales que han ido naciendo en internet. Las comunidades virtuales suponen nuevos espacios para la comunicación entre iguales con intereses comunes y objetivos de intercambio. Generan nuevas atmósferas de relaciones (desarrollan la socialización en la red, intercambio de ideas, experiencias, etc. entre las personas y grupos). (Salinas)  Clases interactivas Tutor/estudiante. Según varios especialistas (Berge, Hiltz, Rohfeld & Hiemstra, Downes), el éxito de un curso depende fundamentalmente de la manera en que ha sido planeada la interacción incluso durante la elaboración de los materiales, y cómo el tutor se involucra en la interacción. Independientemente de las técnicas utilizada, el tutor y su forma de actuar es el factor esencial para asegurar que el entorno de aprendizaje con uso de tecnología será propicio para el estudiante. En el aprendizaje a distancia, la falta de apoyo de un tutor puede ser un factor determinante para la alta deserción. En un ambiente virtual, la calidad, la variedad y la dinámica de las interacciones, así como el entusiasmo y la consagración del tutor, además
  15. 15. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias de la educación Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo del diseño del curso, su presentación y accesibilidad son fundamentales para retener a los estudiantes y para que éstos se sientan en un ambiente de aprendizaje.  Proporcionar videos tutoriales que detallen paso a paso cualquier tema que se vaya a tratar. El tutor, además de tener los conocimientos específicos de su área y de asumir los principios básicos de la educación a distancia, debe Familiarizarse con el uso de las TICs para trasmitirles los conocimientos a los estudiantes, estar en capacidad de organizar actividades educativas por audio conferencia, teleconferencia y por videoconferencia. También es importante proporcionar los videos tutoriales necesarios donde se expliquen determinados contenidos para el buen entendimiento de las tareas y las herramientas proporcionadas en la web, de manera que la información sea expuesta al usuario de forma fácil, precisa y concreta para que el estudiante obtenga la información deseada y proporcione el proceso de aprendizaje.
  16. 16. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias de la educación Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo Conclusiones Cada día el sistema de aprendizaje, los educadores les preocupa cuáles son los conocimientos, las habilidades, los valores y las actitudes que se deben de desarrollar para así contar con un buen currículo estudiantil y cuáles son en consecuencia, los retos que se deben asumir en el sistema educativo para la preparación de las nuevas generaciones que se enfrentan a unas competencias en el mundo globalizado. La ciencia y la tecnología han contribuido de manera decisiva a la configuración de una serie de cambios que han afectado el modo de vida de las personas, ampliaron la comprensión del mundo y dieron paso a nuevas formas económicas basadas en el desarrollo del conocimiento; en el desenvolvimiento social y económico de las naciones, se vuelve prioritaria una educación que desarrolle en las personas la capacidad de adquirir y transformar sus conocimientos y destrezas, de potenciar la capacidad de innovar y aplicar los conocimientos en la solución de problemas. La necesidad del aprendizaje permanente y del mejoramiento de las competencias a lo largo de la vida para realizarnos en lo personal, participar en la sociedad y tener éxito en el mundo laboral.
  17. 17. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias de la educación Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo Referencias http://elaprendizajeautonomogrupo13.blogspot.com/p/blog-page.html. (11 de Abril de 2015). Ortiz, M. d. (s.f.). La educación a distancia y el estudio independiente. Revista E-formadores, 6 páginas. Salinas, J. (s.f.). Comunidades Virtuales y Aprendizaje Digital. Obtenido de http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-160332_archivo.doc Enlace Link video:http://elaprendizajeautonomogrupo13.blogspot.com/

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