Educación a distancia UNAD desarrollo autónomo aprendizaje

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias de la educación
Especialización en Pedagogía para el Desarrollo Autónomo
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA PARA EL DESARROLLO AUTÓNOMO
PRESENTADO POR:
BEATRIZ ELENA HENAO VARGAS
CARLOS ALBERTO ROJAS
DORA LUZ CADENA
SONIA ROA QUIQUE
CLAUDIA PATRICIA MUÑOZ TAPASCO
GRUPO: 551044_13
TRABAJO COLABORATIVO PRESENTADO A:
PEDRO URIEL ROJAS
16 DE MAYO DEL 2015

INTRODUCCIÓN
El trabajo que a continuación se presenta, pretende dar a conocer una breve
descripción sobre lo que es en sí una de las problemáticas más comunes que se aborda hoy
en día en la educación a distancia como lo es la distribución del tiempo, la toma de conciencia
por parte de los estudiantes para que se dé un aprendizaje más autónomo, promoviendo la
autorregulación, la disciplina y el compromiso con miras a alcanzar el logro de los objetivos
planteados por esta educación que ha venido trascendiendo cada vez más en la sociedad.
Por lo que hablamos de la autonomía como el factor clave en el éxito de un programa
en educación, los estudiantes tenemos la responsabilidad y compromiso de desarrollar la
capacidad de cada individuo para atender a nuestras propias necesidades de aprendizaje; por
tanto, en un programa de formación específico desarrollado en la modalidad de educación a
distancia, se asume el reto de cultivar habilidades para dirigir el propio aprendizaje, para
tomar mayor conciencia de la forma de aprender y los factores que pueden incidir en este
proceso, para poder lograr un aprendizaje más significativo.

OBJETIVO
 Crear conciencia en los estudiantes cuya formación se basa en el aprendizaje autónomo
con el fin de que alcancen el éxito académico esperado, fomentando en ellos diversas
estrategias a emplear para que su aprendizaje sea más eficiente a la hora de aprender.
PROPÓSITO
Como principal propósito al plantear estrategias que permitan a los estudiantes a
adquirir un mejor aprendizaje autónomo pretendemos trabajar en la construcción de la
autonomía del estudiante en su proceso de formación. Se puede decir que la autonomía que
se logra en la vida universitaria, será una experiencia nueva para muchos y las situaciones
que se exigen en ese entorno implican esfuerzo, constancia, dedicación y sobre todo
compromiso.
El aprendizaje autónomo es una educación centrada en quien aprende, allí se cambia
el papel y la disposición del profesor, en tutor, por consiguiente lo que se procura es que en
este tipo de aprendizaje permita al estudiante a que tome conciencia de su propio proceso
del conocimiento, permitiéndole a su vez la identificación de destrezas y habilidades
personales, facilitando así el manejo de las herramientas de la información; y sobretodo que
tome conciencia de la habilidad que uno como individuo tiene cuando se habla de procesos

implicados en tareas particulares, ya que este es un tipo de conocimiento meta cognitivo
interno individual que permite la adopción de nuevas estrategias de acción, pues el estudiante
se introduce en aquello que desea aprender, se hace partícipe y se hace consciente de su
propio aprendizaje.
Es evidente que cuando iniciamos un nuevo proceso de aprendizaje como es el
autónomo surgen dudas y grandes expectativas por parte del estudiante, pues estamos
acostumbrados a un sistema de educación tradicional donde contamos con tutores que nos
apoyan en el aprendizaje de nuevos saberes, por lo que como estudiantes debemos asumir el
reto, adentrándonos a la nueva modalidad que se nos imparte hoy como lo es el aprendizaje
autónomo, así como nos lo enseña La universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD,
quien en estos momentos se cataloga como la pionera de la educación a distancia y virtual,
ella en su labor, ha venido fortaleciendo cada vez más el desarrollo de esas competencias
con el fin de que podamos desenvolvernos con mayor facilidad en los diferentes entornos
virtuales que se manejan para la formación profesional.
Por lo tanto es muy importante que como estudiantes en formación tengamos presente
cual es nuestro rol en el aprendizaje autónomo pues este se convierte en uno de los elementos
fundamentales para que nuestro aprendizaje sea cada vez más significativo dentro de nuestra
formación como futuros profesionales. Día a día nos estamos incorporando a las diferentes
modalidades de estudios, por lo que es de vital importancia aprender a aprender, fomentando
en cada uno de nosotros estrategias de aprendizaje que nos permitan tomar conciencia sobre
el tiempo que debemos dedicar en adquirir conocimientos que nos van a servir no solo para
nuestra vida personal sino también profesional, es por esto que el principal propósito a
trabajar es que como estudiantes aprendamos a autorregularnos para que estos conocimientos
sean alcanzados a través de un plan de estudio que genere calidad y eficiencia , el cual debe
de estarse evaluando constantemente con el fin de determinar los avances alcanzados, las
dificultades y los logros obtenidos dentro de nuestra meta de aprendizaje..

PROBLEMÁTICA A TRABAJAR
“La creación de conciencia y la programación mental de cada estudiante para dedicar el
tiempo al aprendizaje de manera autónoma”
DENOMINACIÓN O NOMBRE DE LA SITUACIÓN
“el Aprendizaje autónomo mediado desde factores de programación mental y el desarrollo
de espacios consientes para la educación a distancia”
La problemática se presenta bajo la modalidad de educación a distancia y el aprendizaje
autónomo por lo que se plantea que el estudiante debe planificar, regular y evaluar su propio
proceso de aprendizaje logrando su optimización., conocimiento y experiencias que posee
para el logro de habilidades cognitivas, destrezas de aprendizaje que sabe utilizar y de su
capacidad de control para lograr las metas de aprendizaje.
REFERENTES
(DE DONDE PROVIENE LA SITUACIÓN)
Conceptos como la educación a distancia, el aprendizaje autónomo, la autorregulación,
el tiempo, el espacio, entre otros, se han convertido en palabras claves para las diversas
modalidades educativas que tenemos en la actualidad, lo que realmente se pretende con ellas,
es que el alumno que se encuentra vinculado a este proceso de formación las utilice con gran
autonomía permitiéndose comprender las condiciones que se necesitan para que él logre un
aprendizaje realmente significativo en su formación como profesional.
“En la educación a distancia el alumno necesita una orientación personalizada que tenga
en cuenta el tiempo que dispone, sus conocimientos y habilidades, necesidades,

dificultades y expectativas. Por ello tiene como punto de partida el aprendizaje del alumno
y su finalidad no es sólo que aprenda contenidos, sino que además pueda desarrollar
procedimientos autónomos de pensamiento, de organización y administración del tiempo
y de los conocimientos a adquirir” (Ortiz).
De acuerdo a lo mencionado en el párrafo anterior, en la educación a distancia el
estudiante no solo adquiere nuevos aprendizajes sino también a fortalecer sus destrezas y
actitudes mediante la disciplina que este se imponga, solo él puede determinar qué es lo que
desea aprender, en que momento, y de que herramientas se va a valer para hacerlo, En este
caso la distribución del tiempo es vital porque este es uno de los grandes factores que
impactan este aprendizaje, si no se dedica un tiempo diariamente para cumplir con las
determinadas actividades, el aprendizaje no va a responder a los alcances que se esperan, por
lo tanto el alumno es el único administrador de su propio conocimiento, él es quien se regula
el proceso de enseñanza/aprendizaje y para que este sea efectivo es un requisito indispensable
contar o desarrollar habilidades relacionadas con el estudio independiente.
Se puede definir entonces que “El estudio independiente es un proceso dirigido a la
formación de un estudiante autónomo capaz de aprender a aprender; consiste en
desarrollar habilidades para el estudio, establecer metas y objetivos educativos basados en
el reconocimiento de las debilidades y fortalezas del individuo, mismas que responderán a
las necesidades y expectativas de cada uno. (Ortiz).
Esto significa que cada estudiante debe estar en la plena disposición de tomar sus
propias decisiones respecto a la organización de su tiempo y al ritmo de aprendizaje que este
maneje, requiere un grado de compromiso que le permita aprovechar al máximo estos
espacios pues fortalecerá cada vez más sus conocimientos.

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN
Desde las instituciones formadoras se debe estimular la responsabilidad y
compromiso de desarrollar la capacidad de cada sujeto para atender a sus propias necesidades
de aprendizaje; por tanto, en un programa de formación específico desarrollado en la
modalidad de educación a distancia se asume el reto de cultivar habilidades en los alumnos
para dirigir su propio aprendizaje, para que tomen mayor conciencia de su forma de aprender
y los factores que pueden incidir en este proceso, y así puedan lograr un progreso continuo
en su aprendizaje. De no suceder de esta manera, los estudiantes con esta modalidad
desertarían con facilidad pues el estudiante no tomaría conciencia de su propio aprendizaje
autónomo.
La esencia de la autonomía es que las personas lleguen a ser capaces de tomar sus propias
decisiones, reflexionando sobre cuál es la mejor acción a seguir para que la adquisición de
nuevos conocimientos sea cada vez más significativa.
Por consiguiente podemos ver cómo han surgido las diferentes modalidades de
estudios con miras a dar la oportunidad de mejorar el nivel educativo de las diferentes
personas. Independientemente de la edad con la que se cuente, se han ido proporcionando
diversos métodos de estudio que se encuentran más al alcance de todos, uno de ellos es “la
educación a distancia”, la cual requiere por parte del estudiante un total compromiso para
el desarrollo de cada una de las actividades que a este le competen, por lo tanto ante este
suceso se debe asumir un gran reto, trabajar con responsabilidad, dedicando el tiempo y el
espacio necesario para que se pueda dar cumplimiento a cada una de las tareas asignadas.
Es evidente que cada vez más los nuevos avances en la sociedad del conocimiento
nos sumerge hacia ellos, con el fin de que estemos en las condiciones de tener las
competencias adecuadas para optimizar nuestra formación profesional, y aunque esta
educación es más flexible a la hora de hablar de horarios, es muy clara, cuando enfatiza que

el aprendizaje solo depende del estudiante y del tiempo que este asigne para ello, solo así se
logra un aprendizaje autónomo con calidad y eficiencia.
Visto desde los diferentes contextos, se puede afirmar que el nuevo modelo educativo,
requiere promover un aprendizaje autodirigido en los estudiantes, donde sean ellos quienes
reduzcan las limitaciones de tiempo y espacio, con el fin de fortalecer la educación a
distancia, que ha alcanzado en los últimos años un gran apogeo., pues intenta continuar
estableciéndose como una gran expectativa educativa capaz de incrementar y transformar la
educación en la sociedad.
De acuerdo a lo anterior, se puede afirmar entonces, que la educación a distancia tiene
aspectos muy significativos que la hacen ser diferente a la educación presencial, por lo tanto
si los estudiantes toman la educación a distancia como un espacio donde de igual manera se
desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje, entonces debe tener presente los
criterios psicopedagógicos aplicables a esta modalidad con el fin de obtener excelentes
resultados en su aprendizaje autónomo, de no ser así, las consecuencias a la que esto conlleva,
tiene que ver con la pérdida de tiempo, dinero, las pocas oportunidades de ascender a un buen
cargo, en fin el hombre se perdería la oportunidad de ser alguien en la vida, de recibir mejores
ofertas laborales, mejorar su situación económica , incluso no tendría la posibilidad de ser
una persona competente ante la sociedad, todo porque no supo aprovechar las ventajas que
ofrece en estos momentos la modalidad de la educación a distancia.
ESTRATEGIAS PARA PREVENIR LA SITUACIÓN PROBLEMA
Al plantear las estrategias para prevenir la situación problema se busca concientizar
a los estudiantes que eligen la modalidad virtual como única opción para que adquieran
criterio propio y así puedan decidir sobre como regular su propio aprendizaje, determinando
la manera como aprende, fomentando conciencia de su proceso, cuál es su forma de aprender,
el tiempo que van a dedicar, el establecimiento de horarios, con el fin de construir mejoras

dentro de su plan de estudio autónomo permitiendo tener resultados satisfactorios de
aprendizaje.
Es importante que el estudiante tome conciencia de que su aprendizaje autónomo es
responsabilidad únicamente de él, sus actos deben estar orientados en el trabajo que va a
desempeñar, por lo tanto él debe contar con un plan de estudios que sea de interés y se
condicione al mismo para que pueda darle cumplimiento. El Reconocer en cada uno de
nosotros las capacidades que tenemos para aprender, permite que tengamos confianza en
nosotros mismos a la hora de realizar las diferentes actividades, proporcionando en cada
estudiante una motivación propia que va más allá de la voluntad, permitiéndonos trabajar de
una manera más activa ya que esto nos incentiva a realizar las cosas de una mejor manera.
Cuando tomamos conciencia de cada una de las capacidades que tenemos como
estudiantes, y tengamos un plan de estudios organizado que nos permita determinar el tiempo
y el espacio que se le vamos a brindar a nuestro aprendizaje, se puede dar comienzo a la
realización del mismo, con el único propósito de aprovechar aquellos conocimientos que se
nos imparten de manera significativa para nuestra carrera en formación, allí podemos
emplear cada una de las experiencias y conocimiento adquiridos para ejercer el control de las
mismas, sin embargo hay que tener en cuenta que se debe hacer una revisión periódica del
plan de estudios ya que es una manera de revisar si el resultado es satisfactorio o no se ha
podido cumplir, si este es el caso proponer una nueva alternativa que pueda cumplirse a
cabalidad.
También es importante construir metas y objetivos claros, pues estos nos van a permitir
regirnos de una manera más organizada a un buen plan de trabajo, por lo que es indispensable
fortalecer esta idea como estrategia primordial en nuestro proceso de formación.
Establecernos horarios propicios de estudio que sean constantes, sin permitir que las
actividades matutinas interfieran en ellas, esto con el fin de trabajar ordenadamente, para ello
es importante autorregularnos y tener voluntad. Un cronograma bien estructurado va a

facilitar nuestro aprendizaje siempre y cuando se haga lo posible por trabajarlo de manera
correcta.
Es de vital importancia mencionar que de acuerdo al tiempo que vamos a emplear para
estudiar, se debe contar con el material de trabajo que tenemos a nuestra disposición y que
hayamos tenido un contacto previo con el mismo, esto nos facilita las actividades que se van
a desempeñar. Si se presentara algún inconveniente dentro de la realización de las diferentes
tareas, se debe de contar con la orientación del tutor que está a cargo del curso, donde se
pueda manifestar con propiedad los percances obtenidos con el fin de encontrar solución
oportuna a tal situación presentada y que podamos continuar con nuestra formación sin
ningún inconveniente.
ALGUNAS ESTRATEGIAS QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE AUTONOMO
HACIENDO USO DE LAS TICS
El grupo colaborativo_13 plantea algunas estrategias que son importantes para nuestro
proceso de aprendizaje en especial para que se dé un aprendizaje autónomo basado en las
herramientas que actualmente la sociedad tiene a su disposición como lo son las TICS, por
lo tanto se mencionan a continuación:
 Fortalecer la interactividad. Esto demanda estudiantes más responsables, activos,
capaces de auto aprender, y de profesores entendidos como gestores educativos y no
tanto como transmisores de conocimiento que valoren el trabajo de los estudiantes y
que hagan los correctivos necesarios de tal manera que los mismos contribuyan al
fortalecimiento de los conocimientos.

 Creación de una “red virtual” con una dinámica diferente a la establecida, en razón a
que ésta facilitaría la comunicación, cooperación, el fortalecimiento de las relaciones
interpersonales, el debate de las ideas y, por supuesto, ofrecería elementos importantes
para el desarrollo del trabajo colaborativo.
 Acceder a la red permitiría generar un listado de suscriptores, estudiantes de la UNAD
que tienen interés particular en profundizar temas diversos que surgen de la agenda
definida por la institución. Es el espacio, además del foro, brinda la oportunidad de
intercambiar opiniones o información sobre cualquier temática.
 Generar comunidades virtuales, con el propósito de contribuir en la constitución de las
redes virtuales las que permiten la participación de un grupo de personas alrededor de
temas de cualquier tipo con el afán de intercambiar experiencias, dialogar, crear y
desarrollar conocimientos, diseñar y elaborar proyectos y analizar trabajos de manera
conjunta, entre otras actividades. En este último se maneja una metodología similar a
la los grupos colaborativos que se manejan en la plataforma, pero esta cuenta con la
capacidad de que otras personas participen y compartan sus conocimientos.
 Clases interactivas Tutor/estudiante. fue una de las estrategias que planteamos porque
consideramos que es importante establecer ese lazo de conexión entre el tutor y el
estudiante más en estos ambientes virtuales.
 Proporcionar videos tutoriales que detallen paso a paso cualquier tema que se vaya a
tratar.
Es válido reconocer que todas las estrategias que mencionamos aportan
significativamente para que se dé un aprendizaje autónomo con calidad en la educación a

distancia ya que son métodos que podrían ser viables y proporcionarnos una educación con
calidad y eficiencia.
Soluciones viables a las estrategias planteadas
 Fortalecer la interactividad.
En el mundo globalizado, la educación ha transcendido de las paredes de la escuela
enlazando los estudiantes y la vida comunitaria local – global y con los medios de
comunicación, en que existe un aprendizaje integral que origina en el alumno una actitud
creativa y positiva hacia las innovaciones tecnológicas. En efecto, Cartier (1992) advirtió el
advenimiento de un proceso educativo mediatizado por los sistemas telemáticos, provistos
de interactividad, exigida por los usuarios para crear nuevos conocimientos.
Lo que el autor plantea es que por medios de las TICs se formaran estudiantes y tutores con
mayor capacidad en el proceso de enseñanza aprendizaje, teniendo en cuenta los
componentes pedagógicos, lo didáctico, las temáticas y las interactividades que programa lo
metodológico, lo evaluativo, lo tecnológico y lo documental, mientras que lo estructurante
ponen en acción en función del desarrollo cognitivo y meta cognitivo del estudiante
propuesto en la intencionalidad formativa.
 Creación de una “red virtual”
Los entornos de aprendizajes en red virtual han de ser más dinámicos e interactivos
para complementar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, facilitar el trabajo
en equipo y el cultivo de actitudes sociales con la Comunidad de Aprendizaje. Además,
mejorar los aprendizajes de los estudiantes en las diversas áreas donde todos podamos
interactuar por medio de los foros, chat, blog, y todas las herramientas que las TICs nos
proporciona para nuestro proceso de aprendizaje. La red virtual es importante para la
interacción y la cimentación de los aportes y construcción de los trabajos en equipo, cada

integrante tiene la posibilidad de enriquecer los conocimientos con los aportes realizados de
cada uno de los participantes. Las prácticas pedagógicas que se utilizan con la posibilidad
que nos brinda las TICs, estimula los procesos mentales, haciendo más significativo el acto
de enseñanza- aprendizaje al permitir que el estudiante comprenda que la tecnología es
aplicable a todas las áreas del conocimiento y no específicamente a una, logrando que éste
sea actor en la construcción de su propio saber.
 Acceder a la red
En ella se privilegia la interacción comunicativa que se crea entre el docente y los
estudiantes y se busca crear ambientes de aprendizaje que suministre oportunidades a los
alumnos para que ellos construyan conceptos, desarrollen habilidades de pensamiento,
valores y actitudes. En este sentido, las Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC), se han transformado en una eficaz herramienta didáctica que promueven la
colaboración en los estudiantes, centrarse en sus aprendizajes, mejoran la motivación y el
interés, promueven la integración y estimulan el desarrollo de ciertas habilidades
intelectuales tales como el razonamiento, la resolución de problemas, la creatividad y la
capacidad de aprender a aprender.
 Generar comunidades virtuales
La sociedad del conocimiento está íntimamente ligada a la existencia del internet, por lo tanto
cuando hablamos de comunidades virtuales de aprendizaje hace referencia a tres aspectos
importantes:
1. Como se aprende en comunidad: tiene que ver con la implicación del alumno en
actividades de grupo y en la interacción entre todos los actores del proceso de
enseñanza-aprendizaje. El incremento de la autonomía y la responsabilidad del alumno
respecto al propio proceso de aprendizaje.

2. Las oportunidades que para la creación y organización de comunidades de aprendizaje
traen los avances en las TIC .Nuevas formas de comunicación que surgen de las
posibilidades de comunicación electrónica, nuevas formas de relación, etc. Aparición
de entornos interactivos para la educación con enormes posibilidades comunicativas.
Facilidades de la comunicación digital en cuanto a compartir espacios de intercambio,
colaboración y comunicación.
3. Las comunidades virtuales como comunidades de intercambio /cooperación mediante
sistemas de comunicación mediada por ordenador. Las comunidades de aprendizaje
que utilizan TIC utilizan muchos elementos de organización y funcionamiento de las
comunidades virtuales que han ido naciendo en internet. Las comunidades virtuales
suponen nuevos espacios para la comunicación entre iguales con intereses comunes y
objetivos de intercambio. Generan nuevas atmósferas de relaciones (desarrollan la
socialización en la red, intercambio de ideas, experiencias, etc. entre las personas y
grupos). (Salinas)
 Clases interactivas Tutor/estudiante.
Según varios especialistas (Berge, Hiltz, Rohfeld & Hiemstra, Downes), el éxito de un
curso depende fundamentalmente de la manera en que ha sido planeada la interacción incluso
durante la elaboración de los materiales, y cómo el tutor se involucra en la interacción.
Independientemente de las técnicas utilizada, el tutor y su forma de actuar es el factor esencial
para asegurar que el entorno de aprendizaje con uso de tecnología será propicio para el
estudiante. En el aprendizaje a distancia, la falta de apoyo de un tutor puede ser un factor
determinante para la alta deserción. En un ambiente virtual, la calidad, la variedad y la
dinámica de las interacciones, así como el entusiasmo y la consagración del tutor, además

del diseño del curso, su presentación y accesibilidad son fundamentales para retener a los
estudiantes y para que éstos se sientan en un ambiente de aprendizaje.
 Proporcionar videos tutoriales que detallen paso a paso cualquier tema que se
vaya a tratar.
El tutor, además de tener los conocimientos específicos de su área y de asumir los
principios básicos de la educación a distancia, debe Familiarizarse con el uso de las TICs
para trasmitirles los conocimientos a los estudiantes, estar en capacidad de organizar
actividades educativas por audio conferencia, teleconferencia y por videoconferencia.
También es importante proporcionar los videos tutoriales necesarios donde se expliquen
determinados contenidos para el buen entendimiento de las tareas y las herramientas
proporcionadas en la web, de manera que la información sea expuesta al usuario de forma
fácil, precisa y concreta para que el estudiante obtenga la información deseada y proporcione
el proceso de aprendizaje.

Conclusiones
Cada día el sistema de aprendizaje, los educadores les preocupa cuáles son los
conocimientos, las habilidades, los valores y las actitudes que se deben de desarrollar para
así contar con un buen currículo estudiantil y cuáles son en consecuencia, los retos que se
deben asumir en el sistema educativo para la preparación de las nuevas generaciones que se
enfrentan a unas competencias en el mundo globalizado.
La ciencia y la tecnología han contribuido de manera decisiva a la configuración de
una serie de cambios que han afectado el modo de vida de las personas, ampliaron la
comprensión del mundo y dieron paso a nuevas formas económicas basadas en el desarrollo
del conocimiento; en el desenvolvimiento social y económico de las naciones, se vuelve
prioritaria una educación que desarrolle en las personas la capacidad de adquirir y
transformar sus conocimientos y destrezas, de potenciar la capacidad de innovar y aplicar los
conocimientos en la solución de problemas. La necesidad del aprendizaje permanente y del
mejoramiento de las competencias a lo largo de la vida para realizarnos en lo personal,
participar en la sociedad y tener éxito en el mundo laboral.

Referencias
http://elaprendizajeautonomogrupo13.blogspot.com/p/blog-page.html. (11 de Abril de
2015).
Ortiz, M. d. (s.f.). La educación a distancia y el estudio independiente. Revista E-formadores,
6 páginas.
Salinas, J. (s.f.). Comunidades Virtuales y Aprendizaje Digital. Obtenido de
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/articles-160332_archivo.doc
Enlace Link video:http://elaprendizajeautonomogrupo13.blogspot.com/

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