Este documento presenta las conclusiones de un seminario taller sobre actualización de competencias docentes. Se resaltan 8 puntos principales: 1) Considerar las necesidades de los estudiantes y características del aprendizaje en la planificación curricular. 2) Reafirmar el compromiso con valores como el respeto. 3) Actualizar los sílabos ante cambios. 4) Ver el aprendizaje como un proceso continuo. 5) Participar en el diseño del proyecto educativo. 6) Usar el plan de clase para la autoevaluación. 7) Actualizarse perman

1. DISEÑO
CURRICULAR
SEMINARIO TALLER DE ACTUALIZACIÓN
DE COMPETENCIAS DOCENTES

2. La habilidad es
lo que permite
hacer ciertas
cosas.
La motivación
determina lo
que se hace.
La actitud
determina cuán
bien se hace
LOU HOLTZ

3. IMPORTANCIA DEL
FACTOR DOCENTE

4. IST CORPORATIVO: ESCALA COMPARATIVA PAREADA
ENTRE FACTORES
Infraestructura Equipamiento Docente
Material
didáctico
Organización
Infraestructura 65.0% 83.2% 63.1% 67.5%
Equipamiento 35.0% 66.1% 30.5% 46.7%
Docente 16.8% 33.9% 25.6% 43.0%
Material didáctico 36.9% 69.5% 74.4% 59.0%
Organización 32.5% 53.3% 57.0% 41.0%
N° de mayor preferencia 0 3 4 1 2
Orden de importancia 5° 2° 1° 4° 3°

5. ante
ACTITUD FILOSÓFICA DEL DOCENTE
POSICIÓN PERSONAL
SER HUMANO LA SOCIEDAD

6. COMPROMISO
LA EDUCACIÓN
TEORÍA Y
PRÁCTICA
LOS AVANCES DE LA
CIENCIAY TECNOLOGÍA
LA EVOLUCIÓN DE LOS
PROCESOS SOCIALES
CULTURASOCIEDAD

7. CORRILLOS

8. • ¿Cómo puede mejorar el desempeño docente?
• ¿Es importante el diseño curricular (perfil de la
carrera, sílabus, plan de clase, ficha de
actividades, …)
• ¿Cuáles son la ventajas y desventajas del plan de
clase?

9. EXPOSICIÓN SOBRE LA
IMPORTANCIA DEL DISEÑO
DEL TRABAJO DOCENTE

10. DISEÑO CURRICULAR
DISEÑO DEL TRABAJO DOCENTE
• Representación mental y puesta en práctica
de lo que queremos lograr o conseguir con su
respectiva propuesta de acción
• Es una hipótesis de trabajo
• Es una realidad que quiero alcanzar
• Se prevé cursos de acción
• Es fuente de profesionalización docente
• Es un instrumento de calidad de la
enseñanza aprendizaje.

11. ASPECTOS CRÍTICOS DE LA
PROFESIONALIZACIÓN
1. Conocimiento y reflexión sobre el contexto
2. Diseño de un proyecto educativo
3. Reflexión en el desarrollo del diseño
(investigación-acción)
4. Trabajo colaborativo.

12. DISEÑO CURRICULAR
EN EL AULA
• Diseño del programa de estudio
• Diseño de un curso
• Diseño para una experiencia de aprendizaje
• Diseño del trabajo docente

13. LINEAMIENTOS DEL PLAN
DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE

14. ELEMENTOS
• OBJETIVOS
• PROPÓSITOS
• CONTENIDOS
• MÉTODOS
• MATERIAL
• EVENTOS
• TIEMPO
• EVALUACIÓN

15. OBJETIVOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
MÉTODO-
ESTRATEGIA
MEDIOS Y
MATERIALES
EVALUACIÓN

16. OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
FORMACIÓN PROFESIONAL
CONOCIMIENTOS PREVIOS
COGNITIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
APRENDIZAJE
AUTÉNTICO
VERBO CONTENIDO COMPLEMENTO
Acción a realizar
por el participante
Condiciones o
propósito
Objeto

17. MUNDO LABORAL
COMPETENCIA
DESEMPEÑO
COMPETENTE
CALIFICACIÓN
INDIVIDUAL Y
PERSONALIZADA
NORMAS
PUESTO DE
TRABAJO
FUNCIÓN DE
TRABAJO
en constante cambio
de a

18. COMPETENCIA LABORAL
CONOCIMIENTO
ACCIÓN
integra
sobre
de
acuerdo
es
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
SATISFACTORIOS
SITUACIONES REALES
DE TRABAJO
CONJUNTO IDENTIFICABLE Y
EVALUABLE
de
que
permiten
en
históricos
tecnológicos

19. COMPETENCIA
resultados esperados
ENFOQUES
educativos
laboral  profesional
(empresarial)
psicológico
básicas
genéricas
(generales)
específicas
(particulares)
Áreas de
Competencia
SISTEMA
COMPONENTES
COGNITIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
es
de
METACOGNITIVOS
manifestación de las
capacidades y habilidades
INDIVIDUO
que posee el
rol
función
actividad
tarea
DESEMVOLVERSE
EFICIENTEMENTE
VIDA
para en su
resolver problemas
con éxito
comprende y
transforma
integra

21. EJEMPLOS DE OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
• Editar correctamente los documentos considerando las
características y necesidades del usuario y utilizando
eficientemente las herramientas de WORD.
• Elaborar plantilla, modelos y formatos de documentos
empresariales con la finalidad de reducir el tiempo de
su elaboración con énfasis en la rentabilidad y
eficiencia, mostrando iniciativa y creatividad.
• Explicar el fenómeno de la demanda identificando las
variables que intervienen en diversos productos
concretos que se ofrecen en el mercado, valorando la
importancia que tiene para la empresa el conocer la
demanda y cuales son las principales variables que
podrían contener una base de datos para dichos fines.

22. EJEMPLOS DE OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
• Aplicar los conceptos de demanda observando el
comportamiento del consumidor, relacionándolo al
desarrollo de su proyecto de inversión.
• Estimar los costos unitarios de cualquier bien o
servicio elaborado por una empresa utilizando la
hoja de cálculo.
• Preparar y operar máquinas de coser para elaborar
prendas de vestir femenina, considerando las
normas de seguridad e higiene

23. •Selección de contenidos
(temas y subtemas)
CONTENIDOS

24. CONTENIDOS
(selección de temas y subtemas)
CONTENIDOS
Conocimientos científicos y
tecnológicos
Procedimientos
- Demanda - Diferenciación de la demanda
con la oferta y compra.
- Variables de la demanda - Identificación de las variables
de la demanda.
- Función de la demanda - Identificar la relación directa o
inversamente proporcional de
las variables independientes
con la cantidad de demanda

25. CONTENIDOS
(selección de temas y subtemas)
CONTENIDOS
Conocimiento científico y tecnológico Procedimientos
- Costos unitarios: costo medio y costo
marginal.
- Estimación de los costos unitarios
- Costo medio fijo y costo medio
variable.
- Óptimo Técnico de Producción. - Determinación del nivel de
producción óptima y el mínimo de
producción

26. •Naturaleza del tema o disciplina
•Características del participante.
•Características del docente
•Condiciones del ambiente de
aprendizaje
ACTIVIDADES
•Escogemos una estrategia
•Tipificamos o clasificamos las
acciones realizadas
MÉTODOS – ESTRATEGIAS

27. Diseño de actividades y tipificación
del método
ACTIVIDADES MÉTODO/TÉCNICA
Monitoreo del perfil del proyecto.
Exposición-dialogo
Inductivo-deductivo
MOTIVACIÓN:
Se muestran folletos de cantidad de productos y artículos
electrónicos para evaluar la demanda.
DESARROLLO:
Se indica que el estudio de la demanda tiene como fin
conocer este fenómeno sumamente importante en el
funcionamiento de la empresa, y que en esta sesión se
les plantea un trabajo de investigación exploratoria sobre
el mercado a presentar en 2 semanas y que para facilitar
su comprensión se comenzará analizando el concepto de
demanda y las variables que la componen. Exposición del
tema. Los alumnos identificaran en equipo las variables
que influyen en el negocio escogido para el proyecto de
inversión.
Trabajo en equipo
CIERRE
Se hace un resumen del tema y se hace hincapié que
elementos deben ser utilizados en el trabajo de
investigación.

28. •Verificamos si cumplimos
los objetivos
documentándolo
convenientemente
EVALUACIÓN

29. ELABORACIÓN DE INDICADORES DE
EVALUACIÓN
OBJETIVOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Editar correctamente los
documentos considerando las
características y necesidades del
usuario y utilizando eficientemente
las herramientas de WORD.
- Utiliza correctamente los formatos
de párrafos, bordes, sombreado,
numeración, viñetas.
- Aplica con criterio creativo y de
pertinencia diferentes estilos, tablas
de contenido y diseño de páginas.
- Muestra orden, disciplina e interés
en realizar sus tareas.
 Elaborar plantilla, modelos y
formatos de documentos
empresariales con la finalidad de
reducir el tiempo de su elaboración
con énfasis en la rentabilidad y
eficiencia, mostrando iniciativa y
creatividad.
- Identifica las herramientas para
elaborar plantillas y personalizarlas.
- Elabora autotexto y barras de
herramientas.
- Combina correspondencia
correctamente.
- Muestra iniciativa y creatividad.

30. ELABORACIÓN DE INDICADORES DE
EVALUACIÓN
OBJETIVOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Explicar el fenómeno de la demanda
identificando las variables que intervienen
en diversos productos concretos que se
ofrecen en el mercado, valorando la
importancia que tiene para la empresa el
conocer la demanda y cuales son las
principales variables que podrían contener
una base de datos para dichos fines
- Identifica las variables de la demanda del
producto-mercado de su proyecto de
inversión.
- Establece la relación directa o inversa de
las variables de la demanda con la
cantidad de demanda.
- Trabaja en equipo con responsabilidad,
respeto, sociabilidad y optimismo
 Estimar los costos unitarios de cualquier
bien o servicio elaborado por una empresa
utilizando la hoja de cálculo
- Estima el costo unitario del producto-
mercado de su proyecto de inversión,
considerando los costos totales fijos y
variables
- Utiliza de manera eficiente la hoja de
cálculo para estimar los costos unitarios
- Muestra laboriosidad, interés y
optimismo.

31. ELABORACIÓN DE INDICADORES DE
EVALUACIÓN
OBJETIVOS INDICADORES DE EVALUACIÓN
 Preparar y operar máquinas de coser
para elaborar prendas de vestir
femenina, considerando las normas
de seguridad e higiene
- Realiza el enhebrado y regula la
puntada de la máquina de coser para
la confección.
- Muestra respeto a las normas y
cuidado con sus compañeros de
trabajo.
 Aplicar técnicas de mecanizado en
chapas para la unión o conformado
de piezas
- Aplica técnicas de corte sobre la
chapa según las especificaciones
técnicas
- Describe las características de las
herramientas y medios que se
necesita para el corte de chapas.
- Trabaja en equipo cuida las
herramientas y equipos, así como su
integridad física y la de los demás

32. •FORMACIÓN PROFESIONAL Y CONOCIMIENTOS PREVIOS
•COGNITIVO – PROCEDIMENTAL – ACTITUDINAL
•APRENDIZAJE AUTÉNTICO – APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
•ACCIÓN + CONTENIDO + COMPLEMENTO (condiciones o propósito)
OBJETIVOS
•Selección de contenidos (temas y subtemas)
CONTENIDOS
•Naturaleza del tema o disciplina
•Características del participante.
•Características del docente
•Condiciones del ambiente de aprendizaje
ACTIVIDADES
•Escogemos una estrategia
•Tipificamos o clasificamos las acciones realizadas
MÉTODOS – ESTRATEGIAS
•Indicamos los medios o materiales fundamentales que vamos a utilizar
MEDIOS Y MATERIALES
•Verificamos si cumplimos los objetivos documentándolo convenientemente
EVALUACIÓN

33. CONCLUSIONES
1. Considerar en la planificación curricular, y en el
desarrollo de clases, las necesidades de nuestros
clientes (alumnos, padres de familia y empresas),
las características de los estudiantes y las
experiencias directas; esto último como
componente metodológico.
2. Reafirmar el compromiso con los valores éticos,
especialmente con el respeto, particularmente
con la puntualidad.
3. Replantear y/o actualizar los sílabos en función a
los cambios de la realidad y en función al
desarrollo científico y tecnológico.

34. CONCLUSIONES
4. El proceso de aprendizaje no comienza ni termina
en el aula, es un proceso continuo, que en el aula
se hace más consciente y racional para hacerlo
más eficaz y eficiente.
5. Los docentes debemos participar en el diseño de
un proyecto educativo, específicamente en la
elaboración del perfil profesional, el plan de
estudios y de sobremanera en los sílabos.
6. Los docentes debemos reflexionar sobre nuestra
labor docente con la finalidad de mejorar, siendo
un instrumento para dicha autoevaluación el plan
de clase y la investigación.

35. CONCLUSIONES
7. El docente debe dominar la disciplina que
enseña, para lo cual debe actualizarse y/o
investigar de manera permanente.
8. Los docentes debemos coordinar y compartir
nuestros conocimientos y experiencia para que
nuestra acción e influencia sobre los alumnos sea
eficaz, de forma que asegure aprendizajes que lo
haga competente.

36. Muchas gracias…