2. A través de la unidad repasaremos y ampliaremos los conceptos
estadísticos y introduciremos al final las primeras nociones de
probabilidad de manera formal.
El primer bloque trabajaremos las experiencias de azar de
manera deductiva con ejercicios. De igual modo, se explican los
conceptos de suceso seguro, posible o imposible y se muestran
ejemplos de distintas probabilidades de un suceso posible.
A partir de una situación concreta se explica el procedimiento de
cálculo de probabilidades de una forma lúdica en la que el
alumnado podrá participar activamente en la manipulación de
diversos materiales preparados para este fin.

3. OBJETIVOS
Representar e
interpretar distintos
tipos de gráficos de
datos.
Resolver problemas de
estadística y
probabilidad.
Identificar experiencias
de azar.
Conocer la
probabilidad de los
sucesos aleatorios.
Distinguir los sucesos
aleatorios: seguros,
posibles e imposibles.
Distinguir los sucesos
posibles: muy
probable, igual de
probable o poco
probable.

4. ACTIVIDADES

5. ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
Si introducimos 10 papeletas iguales en una
caja, y cogemos uno al azar, ¿ Sabrías que
número saldría?

6. ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
• Si lanzamos una vez un dado al azar, ¿sabrías
de antemano que número va a salir?

7. ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
• Un partido de fútbol entre un equipo de
1ºdivisión y otro de 3ªdivisión. ¿ Qué equipo
es más probable de que gane?

8. ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
El nacimiento de un bebé,
¿es un experimento aleatorio?
¿EXPERIMENTO ALEATORIO?

9. ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
• Si dejamos caer una piedra desde la ventana
de un primer piso…

10. LENGUAJE DEL AZAR
Nunca pasa
Imposible
Algunas veces pasa
casi imposible
poco probable
bastante probable
Pasa seguro
casi seguro
 Vamos a una chocolatería. Nos hemos comprado una
chocolatina y en la etiqueta pone “chocolate”. ¿Es seguro que al
abrir la tableta, dentro haya chocolate?
□SI
□NO
¿Por qué? ....................................
¿Pero es seguro?
□SI
□NO
seguro

11. I.
Cuando sacamos un bolígrafo de un estuche en el que sabemos que hay
bolígrafos, lápices y gomas ¿es probable que salga un bolígrafo?
□SI
□NO
¿Por qué?..............................................
¿Pero es seguro?
□SI □NO
¿Por qué? ...............................................
Cuando lanzamos un dado, ¿es probable o posible que salga un 5?
□ SI
□NO
¿Por qué?....................................................
¿Pero es seguro?
□SI
□NO
¿Por qué?.....................................................

12. Ahora completa con probable, posible o seguro.
Es _________________________ que hoy vaya al parque porque esta lloviendo
mucho.
Es _________________________ que un niño de mi clase lleve un jersey rojo.

13. Es __________________________ que hoy apruebe
mi examen porque he estudiado mucho.
Ahora tú.
Es probable que _______________________________________________.
Es imposible que ______________________________________________.
Es seguro que _________________________________________________.

16. “LAS TORRES”
¿Cuántas veces se obtuvo cara?
¿Cuántas veces se consiguió cruz?

17. “LOS VESTIDOS DE ISABEL”

19. ASIGNACIÓN DE PROBABILIDADES
A) LOS DADOS
¿Qué probabilidad hay de que salga un 5?
1/6
1/6 1/6 1/6
1/6
1/6

20. ¿Qué probabilidad hay de sacar un número par?
1/6 + 1/6 + 1/6 = 3/6
¿Qué probabilidad hay de sacar un resultado mayor que 2?
1/6 + 1/6 + 1/6 + 1/6 = 4/6

23. EVALUACIÓN
 Reconoce la relación entre experimento aleatorio y situación de
incertidumbre.
 Sabe diferenciar un suceso posible, imposible, casi imposible,
probable, poco probable, seguro y casi seguro.
 Realiza operaciones con probabilidades.
 Plantea y resuelve problemas y situaciones de la vida cotidiana por
medio de la probabilidad.
 Comprende e interioriza los conceptos propios del lenguaje de la
probabilidad.
 Conoce y utiliza el diagrama de árbol para ordenar datos.
 Contrasta resultados visualmente mediante tablas.

24. EXAMEN

27. PROBLEMA:
En una agencia de viajes te proponen dos
hoteles. Uno de *** estrellas en el que
puedes elegir desayuno o pensión
completa , y otro de ***** estrellas con
todo incluido y desayuno.
Realiza el diagrama de árbol.