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Tarea 1: Aportación incial del caso
Instrucciones:
1. Descarga el caso asignado para este curso.
Título: Experiencia más formación: un reto para la profesionalización C02-11-001
Autor: Joel Castuera Hophann
Tema: Fuentes y tradiciones curriculares
2.
3. Después de leer el caso, reflexiona en las siguientes preguntas, y respóndelas
en el foro de discusión designado para esto.
 ¿Cómo crees que puedas motivar a los alumnos a concluir el curso y
certificarse tomando en cuenta sus características (edad, nivel educativo,
grado militar, etc)?
 ¿De qué forma podrías favorecer el uso de las Tic´s dentro del curso y la
obtención de la certificación?
 ¿Qué respuestas le darías al director del centro sobre las dudas que se
plantea sobre su toma de decisiones en relación al curso?
 ¿Qué crees que tenga más valor para los alumnos: aprender nuevas
habilidades, conocimientos, etc., y obtener la certificación o permanecer
como hasta ahora?
4. Desarrolla tu respuesta, de forma concreta y completa.
5. Recuerda fundamentar tus aportaciones, por lo menos, con tres fuentes de
información confiables.
6. Recuerda comentar sobre la aportación de al menos dos de tus compañeros
apoyando tus comentarios en fuentes bibliográficas confiables.
Planteamiento del proyecto
Instrucciones:
En esta etapa del desarrollo del curso, iniciarás con el proyecto final aplicado a tu
práctica docente. El proyecto será desarrollar un plan curricular, para una carrera técnica
en una universidad pública.
El proyecto final deberá incluir las
siguientes secciones.
Para esta actividad (planteamiento del
proyecto final), solo será necesario entregar
las secciones A, B, C, D y E.

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A. Identificación del tema: descripción del proyecto y su desarrollo en 300
palabras.
B. Introducción: descripción de la esencia del proyecto sobre el plan curricular.
C. Planteamiento: se refiere a la justificación del proyecto, en 1 cuartilla.
Investigación de demanda de competencias de esta profesión, en el contexto
regional: estadísticas poblacionales, demanda laboral/ocupacional.
D. Objetivo del proyecto:
1. Objetivo general: expresa el objetivo general de tu proyecto, indicando lo
que deseas lograr con el plan curricular. Debes mencionar el qué y
el para qué.
2. Objetivos específicos: menciona, por lo menos, tres objetivos específicos
que deseas lograr con tu propuesta.
E. Marco teórico:
1. Fuentes curriculares: dos cuartillas que respondan a las preguntas ¿qué
enseñar-aprender?, ¿cuándo enseñar-aprender?, ¿cómo enseñar-
aprender?, ¿qué, cómo y cuándo evaluar los aprendizajes?
2. Tradiciones curriculares que sustentan el proyecto: una cuartilla en
donde identifiques qué modelo de tradición curricular es el más
conveniente, para las condiciones y necesidades del proyecto. Se debe
incluir la fundamentación argumentada con fuentes y/o citas.
3. Enfoque teórico que lo fundamente: una cuartilla en donde selecciones
cuál enfoque de los estudiados permite desarrollar la propuesta alineada
a las necesidades, características del perfil de egreso, y objetivo general
del programa.
4. Perfil de ingreso: en media cuartilla.
5. Perfil de egreso: en media cuartilla, formularlo en función de las
competencias que debe desarrollar para ejercer la profesión.
F. Desarrollo del proyecto:
1. Modelo de enseñanza-aprendizaje: después de un análisis previo,
describir qué y cómo aprenderán, fundamentado en una teoría curricular.
Tomar en cuenta que las competencias serán un elemento distintivo del
proyecto, que se genera en este apartado.
G. Propuesta de mejora:
1. Áreas de competencias: definir qué campos o áreas de conocimiento se
deben establecer para asegurar qué aprenderán.
2. Cursos para cada competencia del plan: determinar qué cursos
desarrollan cada competencia, incluyendo prácticas, cuando son
requeridas (por ejemplo, laboratorios).
3. Mapa curricular: organización del mapa, iniciando las materias por
semestre, revisar secuencia horizontal y vertical. Incluir las razones de la

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organización y secuencia.
4. Créditos por curso: determinar cuántos créditos requiere una
licenciatura, y a cuántas horas en el aula y de estudio independiente
equivalen. Investigar en: www.sep.org.mx
5. Cartas descriptivas de 5 cursos: que incluyan los datos de nombre de la
materia, clave, competencia general de la materia, temas y subtemas, y
la descripción de actividades de aprendizaje, que desarrollan las
competencias del curso.
 Anexos: presentación del plan en formato PPT. En 8 filminas se
debe presentar el resumen, objetivo general, perfil de ingreso y
egreso, modelo de enseñanza aprendizaje, competencias que
desarrolla el curso, y mapa curricular.
H. Conclusiones: descripción sobre los hallazgos y aprendizajes resultantes del
desarrollo de este proyecto, y una reflexión personal acerca del proyecto
Tarea 2: Análisis del caso
Instrucciones:
En esta actividad, vas a desarrollar un análisis del caso revisado en el tema 2. Para el
análisis del caso Experiencia más formación: un retro para la profesionalización de Joel
Castuera Hophann, deberás considerar los siguientes elementos:
 Antecedentes del problema: identificar cuál es la situación a resolver en el caso,
y qué fue lo que la originó.
 Identificación de los protagonistas: describir concreta y explícitamente los
protagonistas encontrados en el caso, así como el papel que desempeñan
dentro de la situación analizada.
 Definición del problema: responder a la pregunta ¿qué se quiere resolver,
responder o averiguar?
 Solución del problema: ¿qué solución propones para resolver el problema?
Avance del proyecto
Instrucciones:
Durante esta actividad deberás presentar un avance de tu proyecto final, mismo que has
trabajado desde el tema 3, en el cual hiciste la entrega del planteamiento del mismo.
Para el avance considera los siguientes elementos:
Desarrollo de proyecto

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Modelo de enseñanza-aprendizaje: después de un análisis previo, describir qué y cómo
aprenderán, fundamentado en una teoría curricular. Tomar en cuenta que las
competencias serán un elemento distintivo del proyecto que se genera en este
apartado.
Propuesta de mejora
1. Áreas de competencias: definir qué grandes campos o áreas de conocimiento se
deben establecer para asegurar “qué” aprenderán.
2. Cursos para cada competencia del plan: determinar qué cursos desarrollan cada
competencia, incluyendo prácticas, cuando son requeridas (por ejemplo,
laboratorios).
3. Mapa curricular: organización del mapa, iniciando las materias por tetramestre;
revisar secuencia horizontal y vertical. Incluir las razones de la organización y
secuencia.
4. Créditos por curso: determinar cuántos créditos requiere una licenciatura, y a
cuántas horas-aulas y de estudio independiente equivalen. Investigar en:
www.sep.org.mx
5. Cartas descriptivas de cursos: que incluyan los datos de nombre de la materia,
clave, competencia general de la materia, temas y subtemas, y la descripción de
actividades de aprendizaje que desarrollan las competencias del curso.
Anexos: presentación del plan en formato PPT. En 8 filminas presentar: resumen,
objetivo general, perfil de ingreso y egreso, modelo de enseñanza aprendizaje,
competencias que desarrolla el curso y mapa curricular.
Conclusiones
Descripción sobre los hallazgos, aprendizajes resultantes del desarrollo de este
proyecto, y una reflexión personal del proyecto.
Referencias bibliográficas
Todas las citas deberán estar en formato APA y las referencias en orden alfabético.
No serán válidas las páginas de artículos no arbitrados.
Tarea 3: Réplicas a compañeros
Instrucciones:
1. Revisa nuevamente el caso y las preguntas detonantes del tema 2: La sorpresa
de Sophia.
2. En el foro de discusión, incluye las alternativas de solución para el caso.
3. Revisa las respuestas de tus otros compañeros e incluye tus comentarios.
4. Debes incluir al menos tres réplicas fundamentadas (no respuestas simples).

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5. Consulta al menos tres bibliografías diferentes para fundamentar tus
respuestas. Recuerda mostrar siempre respeto por las opiniones de tus
compañeros
Evidencia 1: Propuesta solución del caso.
Instrucciones:
1. Revisa las preguntas detonantes y las posibles soluciones que plantearon en los
temas anteriores, con relación al caso: La sorpresa de Sophia.
2. Realiza tu propuesta de solución definitiva para el caso. Tu reporte deberá
contar con los siguiente elementos:
o Desarrollo: análisis organizado y argumentado, que permite conocer los
criterios y conceptos teóricos y prácticos que se toman en cuenta para
estudiar y lograr proveer la solución al caso.
o Propuesta de solución del caso: luego del análisis en los foros, describe
cuál es la solución que planteas, incluyendo los criterios, razones y
fundamentos para tal propuesta. Incluye los beneficios que identificaste
en esta opción como la mejor, para cada situación y protagonista del
caso. Revisa los temas cubiertos hasta este momento del curso.
o Reflexión del aprendizaje: reflexión del aprendizaje del caso en tu área
de estudio, y plantea también los aprendizajes obtenidos en el foro de
discusión.
o Fundamentación: teorías, autores, métodos y fuentes que den sustento a
los argumentos presentados para la solución del caso.
Evidencia 2: Proyecto final
Instrucciones:
En esta actividad deberás presentar la descripción de los procedimientos y los resultados
de las actividades secuenciales que, en conjunto, conforman la puesta en marcha del
proyecto que has establecido llevar a cabo para este curso.
Te recomiendo que la presentación de tu proyecto se base en los siguientes puntos,
mismos que ya has trabajado previamente:
Integración del planteamiento del proyecto (5 cuartillas)
Tema: define el tema adecuado para el proyecto. Introducción: descripción de la esencia
del proyecto sobre el plan curricular. Planteamiento del problema: se refiere a la
justificación del proyecto. Investigación de demanda de competencias de esta profesión

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en el contexto regional: estadísticas poblacionales, demanda
laboral/ocupacional. Objetivo del proyecto:
1. Objetivo general: expresa el objetivo general de tu proyecto, indicando lo que
deseas lograr con el plan curricular. Debes mencionar el “qué” y el “para qué”.
2. Objetivos específicos: menciona cuando menos tres objetivos específicos que
deseas lograr con tu propuesta.
Marco teórico:
1. Fuentes curriculares: responde a las preguntas: ¿Qué enseñar-aprender?
¿Cuándo enseñar-aprender? ¿Cómo enseñar-aprender? ¿Qué, cómo y cuándo
evaluar los aprendizajes?
2. Tradiciones curriculares que sustentan el proyecto: identificar qué modelo de
tradición curricular es el más conveniente para las condiciones y necesidades del
proyecto. Se deberá incluir la fundamentación argumentada con fuentes y/o
citas.
3. Enfoque teórico que lo fundamente: seleccionar cuál enfoque de los estudiados
permite desarrollar la propuesta alineada a las necesidades, características del
perfil de egreso y objetivo general del programa.
4. Perfil de ingreso.
5. Perfil de egreso: formularlo en función de las competencias que deberá
desarrollar para ejercer la profesión.
Desarrollo del proyecto (1 cuartilla)
Modelo de enseñanza-aprendizaje: después de un análisis previo, describir qué y cómo
aprenderán, fundamentado en una teoría curricular. Tomar en cuenta que las
competencias serán un elemento distintivo del proyecto que se genera en este
apartado.
Propuesta de mejora (9.5 cuartillas y presentación en PowerPoint)
1. Áreas de competencias: en una cuartilla definir qué grandes campos o áreas de
conocimiento se deben establecer para asegurar “qué” aprenderán.
2. Cursos para cada competencia del plan: en dos cuartillas determinar qué cursos
desarrollan cada competencia, incluyendo prácticas cuando son requeridas (por
ejemplo, laboratorios).
3. Mapa curricular: en una cuartilla realizar una organización del mapa, iniciando
las materias por tetramestre, y revisar secuencia horizontal y vertical. Incluir las
razones de la organización y secuencia.
4. Créditos por curso: en media cuartilla determinar cuántos créditos requiere una
licenciatura y a cuántas horas-aulas y de estudio independiente equivalen.
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8. Servicio de asesoría y resolución de ejercicios ciencias_help@hotmail.com
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5. Cartas descriptivas de cinco cursos: que incluyan los datos de nombre de la
materia, clave, competencia general de la materia, temas y subtemas, y la
descripción de actividades de aprendizaje que desarrollan las competencias del
curso. Se solicita una cuartilla por curso.
6. Anexos: presentación del plan en formato PPT. En ocho filminas presentar:
resumen, objetivo general, perfil de ingreso y egreso, modelo de enseñanza
aprendizaje, competencias que desarrolla el curso y mapa curricular.
Conclusiones (1 a 2 cuartillas)
Descripción sobre los hallazgos, aprendizajes resultantes del desarrollo de este
proyecto y una reflexión personal del proyecto.