Portafolio de trabajo. semana 2. Johanna Mena.

1. Portafolio de
trabajo
semana 2
Johanna Mena González

2. Planteamiento
necesidad de
información.

3. Contexto
 Trabajo en la cátedra de didáctica de la matemática en
la UNED Costa Rica y necesito material para enriquecer
la formación de los futuros docentes.

4.  Actualmente en Costa Rica se ha modificado el currículo
de matemática de educación primaria y secundaria.
Dicha modificación no obedece únicamente a inclusión o
eliminación de contenidos sino que va más allá pues lo
que se busca es un cambio de paradigma. El enfoque
principal del nuevo currículo es la resolución de
problemas como estrategia didáctica.

5. “La resolución de problemas como estrategia pedagógica se
subrayará aquí como sustrato de un estilo de acción de aula.
Para el aprendizaje de conocimientos dentro de la lección se
propone una introducción de los nuevos tópicos que tome en
cuenta cuatro pasos o momentos centrales:
(1) propuesta de un problema,
(2) trabajo estudiantil independiente,
(3) discusión interactiva y comunicativa,
(4) clausura o cierre.
Esta secuencia puede realizarse dentro de una lección o una
colección de ellas de acuerdo al tema o al año lectivo. Este
estilo se contrapone a aquel que trabaja los tópicos matemáticos
en abstracto, ofrece ejemplos y prácticas rutinarias y al final,
como apéndice, ejercicios o problemas contextualizados” .
(Ministerio de Educación Pública de Costa Rica , 2012, p. 37)

6.  En este contexto la necesidad de buscar información
referente a la resolución de problemas como
metodología de trabajo en el aula se vuelve una
necesidad imperante, pues la mayoría del material
existente responde a un modelo conductista. La idea
entonces es buscar material sobre el tema para preparar
material para completar los cursos que imparto en la
UNED.

7. Estrategia de
búsqueda
información y de
recursos
educativos
abiertos.

8. Las 4rs de David Wiley
 Reutilizar
 Adaptación
 Modificación(mezcla)
 Redistribución.

10. Evaluación de resultados

11.  Los recursos que se encuentren deben de ser
valorados bajo los siguientes parámetros:

12. Evidencia digital

14.  Lo mismo sucedió en otros sitios, así que decidí cambiar
la palabra clave en mi búsqueda. Una vez cambiado los
parámetros de mi búsqueda encontré acceso a los
siguientes enlaces:

18.  Lo siguiente consiste en revisar el material pues
deseo adaptarlo y modificarlo (mezcla), con el fin
de que se adapta al contexto en el cuál trabajo.
 Una vez realizado lo anterior, se debe crear una
secuencia didáctica y permita planear su
utilización.

19. Referencias
 Ministerio de Educación Pública de Costa Rica (2012).
Programas de estudio de Matemáticas para la Educación
General Básica y el Ciclo Diversificado. San José, Costa
Rica: autor.
 Mortera, F. J., Salazar. A. y Rodríguez, J. (2012). Capítulo
5. Metodología de búsqueda y adopción de recursos
educativos abiertos en la práctica académica. En
Ramírez, M. S. y Burgos, J. V. (Coords.)
(2012). Movimiento educativo abierto: Acceso,
colaboración y movilización de recursos
educativos abiertos (65-71) [eBook]. México: LULU.com
editorial digital. Disponible
en: http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/564