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uno pueda, aunque ésta sea un patrimonio personal, que dura
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 Estrategia I
Atender el progreso académico y social de los niños, con énfasis en
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Bibliografía:
 Rodríguez ,J. & Hernández ,J.. (2008). La Deserción Escolar Universitaria en
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Deserción escolar

  1. 1.  Por deserción se entiende el abandono del sistema educativo por parte de los alumnos, provocado por una combinación de factores que se generan tanto en la escuela como en contextos de tipo social, familiar e individual
  2. 2. La deserción se puede dar por distintas causas Falta de interés en los estudiantes Problemas económicos Motivos familiares Bullying Embarazo no deseado
  3. 3. Causas de abandono escolar 3.1% 2.4% 2.3% 2.5% 2.1% 41.9% 40.1% 38.1% 33.6% 31.5% 30.7% 32.9% 34.4% 35.3% 35.3% 5.5% 6.3% 7.7% 8.7% 10.0% 18.8% 18.3% 17.6% 19.9% 21.1% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% 15 16 17 18 19 Edad Nunca ha ido a la escuela No quiso o no le gustó estudiar Motivos familiares Otros motivos o no especificó Falta de dinero o tenía que trabajar
  4. 4. 95.7% 86.5% 78.1% 57.9% 46.5% 28.4% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 46%
  5. 5.  No conseguir una buena educación, hasta el nivel que cada uno pueda, aunque ésta sea un patrimonio personal, que dura para siempre y nadie se lo pueda quitar.  No poder conseguir buenos ingresos económicos, para poder elegir la calidad de vida deseada y no la que le impongan, por su mala educación.  No poder conseguir una vida más saludable, lo que conllevará más posibilidades de obtener una mejor situación económica, pues la relación salud – dinero es visible y no se puede ocultar.  No poder vivir en una comunidad económicamente más desarrollada y más segura físicamente, donde no exista el flagelo de las drogas, crímenes, embarazos adolescentes, etc.
  6. 6.  Estrategia I Atender el progreso académico y social de los niños, con énfasis en el nivel preescolar y en forma preventiva en los grados de transición. Señala el estudio que las características del estudiante en riesgo se puede identificar en tercer grado. Identificar a este estudiante y atenderlo adecuadamente redundará en una mayor retención.  Estrategia II Desarrollar un ambiente escolar positivo con directores y personal efectivo capaces de brindar atención a jóvenes en riesgo. Bajo esta estrategia se le brindará atención personal al estudiante en riesgo ya que muchos estudiantes manifiestan que la falta de atención de los maestros y directores ha sido causa principal del abandono de la escuela.
  7. 7. Bibliografía:  Rodríguez ,J. & Hernández ,J.. (2008). La Deserción Escolar Universitaria en México. La Experiencia de la Universidad Autónoma Metropolitana. 2014, de Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación" 2008 8(1) Sitio web: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44780116  Garza-Carranza ,T. & Balmori-Méndez, R.. (2012). Estrategias organizacionales en universidades de corte tecnológico para prevenir la deserción estudiantil. 2013, de Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 11(3), 31-57 Sitio web: http://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol11num3/art2.pdf

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