El documento describe la configuración del sujeto pedagógico en la Argentina de las décadas de 1960 y 1970. Durante el gobierno de Illía se realizó la primera campaña de alfabetización de adultos que los consideraba sujetos diferentes a los niños. Sin embargo, la educación estaba pensada para los intereses empresariales más que para la participación política. La dictadura militar de Onganía también pensó la educación desde los intereses empresariales. El peronismo de 1973 en adelante buscó no solo alfabetizar sino también convertir a los adult

1. La configuración del sujeto pedagógico. - Adriana Puiggrós menciona que hablamos de sujeto pedagógico para referirnos al sujeto que se constituye a partir del vínculo entre el educador y el educando. En este sentido, se está considerando a la educación como una práctica formadora de sujetos, mediada por lo político, las didácticas comunicativas y por la tecnología. - Teniendo en cuenta ele eje político, es posible mencionar sobre la configuración del suejto pedagógico en tres períodos distintos. Bottarini abarca los gobiernos de Illía(1963-66), la dictadura de Onganía (1966-72) y el Peronismo (1973-76). - Durante el gobierno de Illía, se realiza la Primera Campaña Intensiva de Alfabetización de adultos, donde aparece la preocupación por reconocer al analfabeto adulto como un sujeto diferente al niño. Esto supone una posible ruptura respecto a concepciones anteriores sobre el adulto analfabeto que lo concebían como niño, sujeto incompleto, peligroso, subversivo,etc. - Se considera en esta época que la alfabetización del adulto es necesaria para que pueda insertarse en la estructura socioeconómica. Sin embargo, mediante la educación no se pretende que los mismos tengan una mayor participación política y puedan adecuarse a los cambios socio-técnicos, sino que está pensada para los intereses de las empresas privadas.