Plantilla presentaciones educa digital regional 2014 (2)
1.
2. Nombre del expositorDOCENTES
Henry Rentería, Elodia Londoño, Catalina
Mora y Diego Avendaño.
Institución Educativa Presbítero Ricardo
Luis Gutiérrez Tobón
Belmira - Antioquia
El poder de las Ticen el
aprendizaje
5. Este proyecto de aula busca involucrar las TIC en las actividades
pedagógicas de lecto-escritura, para mejorar los procesos educativos
en las áreas del conocimiento.
EL PODER DE LAS TIC EN EL
APRENDIZAJE
.
6. Problematización
Los educandos presentan dificultades y
desmotivación frente a los proceso de lecto-
escritura en el aprendizaje, en los grados
tercero, quinto y básica secundaria de la
Institución Educativa Presbítero Ricardo Luis
Gutiérrez Tobón.
7. Objetivo general
Implementar las TIC en procesos educativos de lecto-
escritura para mejorar la adquisición de
conocimiento en los estudiantes de los grados
tercero, quinto y básica secundaria de la Institución
Educativa Presbítero Ricardo Luis Gutiérrez Tobón.
8. Objetivos especificos
.
• Utilizar la herramienta prezi en
las actividades de aprendizaje.
• Implementar estrategias
didáctico-tecnológicas, para
motivar el aprendizaje lecto-
escritura en los educandos.
9. Indagación
Inicialmente encontramos un grupo de educandos con
bajos niveles de motivación frente a los procesos de
lecto-escritura con el manejo adecuado de las Tics,
dificultades en las habilidades comunicativas y
deficiente utilización en las herramientas tecnológicas
con las que se cuenta en la institución.
10. TEMATIZACIÓN
TIC: tecnologías de información y comunicación
PROCESO: la noción de proceso implica la transformaciones que le
comienza a ocurrir al sujeto hasta que finalmente alcanza un cierto
estado de desarrollo.
INTERACCION: La interacción social determina formas de
comportamiento, de relaciones sociales entre los individuos, estos
y los grupos, las instituciones y la propia comunidad donde
interactúan
INCLUSION: Es un proceso que asegura que aquellos en riesgo de
exclusión tengan las oportunidades y recursos necesarios para
participar
IMPLEMENTACION: conjunto de herramientas utilizadas como
mediadores para el aprendizaje
APRENDIZAJE: Acción y efecto de aprender
LECTURA: se entiende al proceso de aprehensión de determinadas
clases de información contenidas en un soporte particular que son
transmitidas por medio de ciertos códigos.
ESCRITURA: consiste en plasmar pensamientos en un papel u otro
soporte material a través de la utilización de signos. Estos signos,
por lo general, son letras que forman palabras.
INFERIR: Extraer un juicio o conclusión a partir de hechos,
proposiciones o principios, sean generales o particulares.
HABILIDADES COMUNICATIVAS: supone la formación en ciertos
conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para ser
competentes en la comunicación, tales como escuchar, hablar, leer,
escribir
Aprendizaje
Lectura
Implementación
Inferencia Tic
Escritura
Interactuar
proceso Habilidades
Comunicativas
11. Selección y análisis de los contenidos
educativos digitales y herramientas TIC a
utilizarse en el proyecto de aula.
Implementación de herramientas
tecnológicas como prezi, power point,
Word, entre otras.
Se fortalecerán elementos de la
narración, figuras literarias, ortografía; a
través de construcción de cuentos y
fábulas, elaboración de un diccionario,
entre otros.
Su presentation se hará por medio de un
Block interactivo.
Metodología
12. Aplicación
• La experiencia en el uso de las nuevas tecnologías aplicadas en el
aula a los procesos educativas, específicamente a los procesos de
lecto-escritura, comprensión de textos y manejo adecuado de
algunas herramientas tecnológicas implementadas en este
proyecto, estuvieron ambientadas desde la pedagogía de la
solución colaborativa de problemas. Dentro del proceso se
evidencia una mayor motivación e interés para acercarse al
manejo cotidiano de la tecnología con fines no sólo recreativo
Articulación TIC y participaciónde estudiantes
13. Aplicación
Para el proyecto se buscó el desarrollo pedagógico de herramientas con
miras a desarrollar en los estudiantes las habilidades interpretativas
utilizando mediadores didácticos tales como Pezi para presentaciones en
lìnea de cuentos, fábulas y textos, scrib utilizado para compartir trabajos
realizados por losestudiantes y educaplay para la realizacióndeactividades
evaluativas que complementen el aprendizajedelecto-escritura.
Valoración
Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA
Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO
Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
Explicación o ampliación del contenido:
La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
