este proyecto nos permite la articulacion de las tecnologias con lña s competencias linguisticas

2. INTEGRANTES:
YASMID ANDREA GUZMAN GALLO
MARIBEL GAVIRIA SERNA

3. PROBLEMATIZACION
¿Cómo potenciar a través de las TIC las
habilidades lingüísticas (escuchar, hablar, leer,
escribir, comprender) en los estudiantes del
grado cuarto, teniendo en cuenta que estas son
el instrumento para el desarrollo del
pensamiento y la obtención del aprendizaje
significativo?

4. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar las habilidades lingüísticas (hablar,
leer, escribir y escuchar) mediante actividades
lúdico-pedagógicas que mejoren los procesos
comunicativos en los estudiantes, articulando a
estas actividades el uso de las TIC.

5. OBJETIVO ESPECIFICO
 Integrar las áreas del conocimiento para mejorar la
comprensión lectora en los estudiantes a través de la
interacción con herramientas tecnológicas.
 -Brindar estrategias lúdico-pedagógicas articuladas a las
TIC que fortalezcan la comprensión lectora en los
estudiantes.
 -Generar espacios de aprendizaje a través del desarrollo
del proyecto para fortalecer la comprensión lectora.
 -Realizar actividades teórico prácticas que fortalezcan el
proceso de aprendizaje, incluyendo herramientas
tecnológicas.

6. INDAGACION
Expresa sus opiniones, sentimientos y conocimientos a través de la expresión oral y
escrita, demostrando dominio y habilidad para hablar y escribir.
Comprende textos y representaciones orales, aplicando esto en la solución de
diversos interrogantes y en su cotidianidad escolar mientras aprende a manejar
programas y herramientas digitales.
Respeta a sus pares valorando sus destrezas y habilidades lingüísticas.
Realiza dramatizaciones, obras de teatro y noticieros denotando así sus capacidades
en el dominio y manejo de herramientas tecnológicas articuladas al proceso
docente educativo.
Comprende la importancia de mejorar sus habilidades lingüísticas a través de la
interacción con la tecnología.

7. TEMATIZACION
La incorporación de las TIC en los proyectos de aula hacen
que estos se conviertan en modelos pedagógicos y una
herramienta facilitadora del proceso de enseñanza-aprendizaje
donde el estudiante parte de una experiencia,
abstrae los conocimientos y los aplica en la cotidianidad. El
proyecto de aula “JUGANDO Y COMPRENDIENDO VOY
DESCUBRIENDO” , busca hacer aprendizaje significativo,
crear historias interpretar, sugerir nuevas ideas, proponer
nuevos conocimientos, optimizar resultados, haciendo uso
de herramientas tecnológicas, como estrategia fundamental
para mejorar el aprendizaje en todas las áreas del
conocimiento. Llegando así mismo a una excelente
preparación y, por consiguiente, el cambio de actitud hacia
el estudio y su forma de vida.

8. Para Ferreiro la escritura se define como “un acto de comunicación y
pensamiento, conformado por dos aspectos: uno figural y otro
cognitivo. El figural se divide a su vez, en los aspectos periféricos de la
escritura y el nivel de representación grafica.

9. METODOLOGIA
Se motivará a los estudiantes a la investigación constante en torno a las temáticas planteadas, a
utilizar los recursos de su entorno para producir sus propios trabajos, por ende, el modelo
pedagógico a implementar será en constructivismo.
Se plantearán actividades muy dinámicas y creativas que involucren la participación activa de los
educandos utilizando herramientas tecnológicas que poseen de acuerdo al contexto para
hacer sus propias creaciones.
En todo momento se hará uso y desarrollo de la habilidades lingüísticas mientras se fomenta la
comprensión lectora y el uso de las tic.
El maestro se limitará a ser un guía, un orientador. Los estudiantes fortalecerán el autoaprendizaje
siendo autónomos y críticos en su proceso.
La temática a abordar estará delimitada por la literatura infantil, aunque también habrá que
retroalimentar u orientar el manejo de algunos programas y herramientas digitales

10. APLICACION
La valoración de resultados, aprendizajes y avances en la
ejecución del presente proyecto será permanente,
sistemática y basada en el trabajo de aula, especialmente
en lo referido al uso y aplicación de las Tic al igual que en
adquisición de habilidades en cuanto a la comprensión
lectora, es decir, el factor a evaluar es la articulación de
ambos aspectos. Los instrumentos que se valoraran
serán las producciones, la interacción con las
herramientas tecnológicas y las evidencias que denotan
comprensión lectora y desarrollo de las habilidades
lingüísticas.

11. PORTAFOLIO DIGITAL