1. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas a la enseñanza Belén Castro Núñez

2. CONTENIDO Bloque temático Tema Apartados Las TICs como elemento innovador en la enseñanza Influencia de las TIC en la enseñanza Introducción a la asignatura Las TIC como elementos docentes. Análisis del uso de las TICs como elementos docente: Aspectos básicos, ventajas, retos, etc. Recursos y herramientas para la Educación 2.0 Las TICs como herramientas educativas Visión global del uso de las TICs como herramientas educativas Educación 2.0 : La web 2.0 y la educación Presentación de los elementos básicos de la aplicación de las TICs a la enseñanza El uso de internet en el contexto educativo Creación, gestión y difusión de la información, (motores de búsqueda, blogs, wikis, comunidades, canales, etc.) Enseñanza Asistida por Ordenadores (EAO) Concepto de EAO, presentación teórica del uso de la pizarra digital Aplicaciones informáticas al servicio de la enseñanza de la economía y la Administración de Empresas Aspectos particulares de la aplicación de las TICS a la Economía y Administración de Empresas Presentación introductoria del potencial del uso de TICs en la enseñanza de Economía y Administración de Empresas Experiencias en el uso de TICS en la enseñanza de Economía y Administración de Empresas Análisis de determinadas experiencias prácticas llevadas a cabo en el campo de enseñanza de Economía y Administración de Empresas

3. BLOQUE 2 RECURSOS Y HERRAMIENTAS PARA LA EDUCACIÓN 2.0

5. RECURSOS Y HERRAMIENTAS PARA LA EDUCACIÓN 2.0 Introducción El uso de internet en el contexto educativo La enseñanza asistida por ordenador

6. ¿Por qué? Introducción ¿Qué? ¿Cómo?

11. Volver a Introducción Volver a Índice 1. PC en el aula para profesor/a (con internet) y proyector 2. Sala de ordenadores en el colegio 1. Pizarra digital interactiva 2. Sala de ordenadores en el colegio/PCs en clase 1. Pizarra digital interactiva + PC por alumn@ 2. Sala de ordenadores en el colegio 3. Mochila digital /recursos didácticos digitales Niveles de implantación en el aula

15. en un contexto consiste en Volver a Introducción Volver a Índice Utilización de hardware y software con el objeto de Hacer partícipe al alumno del proceso de aprendizaje Ofrecer al profesorado un medio de enseñanza multimedia e interactivo Modelo de aprendizaje centrado en el alumn@

16. Volver a Introducción Volver a Índice “ Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndose no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar” ( Aníbal de la Torre ,2006)

17. Volver a Introducción Volver a Índice WEB 1.0 WEB 2.0 Utilidad: Presentar información y contenidos Los usuari@s son lectores (sujetos pasivos) La creación/actualización corre a cargo del creador/a de la web La creación/actualización de contenidos requiere conocimientos técnicos Utilidad: Gestión de información y creación colectiva de contenidos Los usuari@s son lectores y creadores de contenidos (sujetos activos) La creación/actualización es un proceso cada vez más grupal La creación/actualización de contenidos NO requiere conocimientos técnicos

18. Volver a Introducción Volver a Índice

19. Volver a Introducción Volver a Índice Históricos de la WEB 1.0 Correo electrónico Listas de discusión Chats Video-conferencias Plataformas virtuales de enseñanza Páginas web Otros Pero en constante adaptación

20. Volver a Índice El uso de internet en el contexto educativo Aplicaciones para crear y difundir contenidos Aplicaciones para compartir información Aplicaciones para organizar información y mantenerse actualizado sobre la misma Redes sociales Aplicaciones específicas online

21. Volver a Índice comparten Son espacios online Permiten alojar, gestionar y difundir contenidos Posibilitan la comunicación bidireccional/multidireccional Herramienta de motivación e incentivo a la participación se definen en función a CONTENIDO Creación y edición Participación Difusión Relación con la WWW Aplicaciones para crear y difundir contenidos Páginas web, blogs y wikis

23. Volver a Índice Ventajas Precauciones

26. Volver a Índice Ventajas Precauciones

35. Volver a Índice La enseñanza asistida por ordenador

39. Volver a Índice HERRAMIENTAS EAO Pizarra digital (interactiva) Herramientas con uso de web Software educativo

40. Volver a Índice Pizarra digital (interactiva)

41. Volver a Índice ¿Qué es una pizarra digital interactiva? La pizarra digital interactiva consta de una pantalla sensible en la que el profesor, además de visualizar los mismos contenidos que a través de la pizarra digital tradicional, puede “escribir” con un lápiz óptico utilizando un determinado software. PC+Pizarra digital + lápiz óptico (depende la tecnología) Tablet-PC (también denominado cuaderno digital, portátil/PC con pantalla interactiva), para que desde cualquier sitio de la clase se pueda “escribir” en la pizarra La primera consta de un PC conectado a un proyector ¿Qué elementos tiene una pizarra digital interactiva? ¿Qué diferencia hay entre una pizarra digital y una pizarra digital interactiva?

43. Volver a Índice Requiere una inversión en infraestructura adecuada Inconvenientes actuales del uso de las pizarras digitales (interactivas) Requiere una formación tecnológica específica Su utilidad está relacionada con el modelo de enseñanza

45. Volver a Índice ¿Cuáles son las partes de una Webquest? Orienta al alumno en los objetivos y resultados relacionados con la webquest Explica qué se pretende con la webquest, la tarea globalmente hablando, el producto final y la formación de grupos Pasos o actividades a desarrollar para realizar la tarea Lista de recursos (páginas web, documentos, etc.) Cómo se evaluará la consecución de la tarea planteada Se resumen la webquest y se estimula a la reflexión sobre la misma Referencia al autor o autores/as de la webquest y referencias utilizadas Introducción Tarea Proceso Recurso Evaluación Conclusión Créditos Guía didáctica de la webquest Orientación al profesor

46. Volver a Índice Publicación de una Webquest Dentro de la filosofía Educación 2.0 está el compartir material con lo que se fomenta la publicación online de las webquest Sitios online para crear y alojar webquest http://www.aula21.net/Wqfacil/ http://www.webquest.es/ http://www.edutic.ua.es/ Generador de una Webquest http://phpwebquest.org/ Ejemplos de Webquest http://nogal.mentor.mec.es/~lbag0000/html/global1.HTM

48. Volver a Índice ¿Cuáles son las partes de una caza del tesoro? Orienta al alumn@ en los objetivos y resultados relacionados con la caza del tesoro Lista de preguntas a contestar Pregunta final donde se deben aplicar los conocimientos adquiridos Lista de recursos (páginas web, documentos, etc.) Introducción Preguntas La gran pregunta Recursos Publicación de una caza del tesoro Al igual que las webquest se pueden publicar online y de hecho en los mismo sitios.

49. Volver a Índice ¿Qué tipos de software educativos existen? Guían al usuario en la presentación de información, realización de actividades Recopilan información/datos organizándola y presentándola de forma que facilita su exploración y utilización Entorno que permite realizar una experiencia modificando determinados valores/patrones de la misma de forma que se pueden “simular” situaciones, procesos, etc. Tutoriales Bases de datos Simuladores Aplicaciones que permiten al usuario crear sus propios proyectos De autor Ventajas del software educativo Atractivo Flexible Interactivo Fuente de información/evaluación Software educativo

50. Volver a Índice ¿Qué es hot potatoes? Conjunto de seis herramientas de autor desarrolladas por la Universidad de Victoria (Canadá) que permiten elaborar ejercicios interactivos a través de la creación de contenidos digitales en un formato similar a las páginas web. ¿Para qué sirve hot potatoes? Permite crear 6 tipos de ejercicios interactivos a través de plantillas por lo que no es necesario conocimientos de programación. Los ejercicios se guardan como un proyecto (se puede modificar con posterioridad) y también se genera un archivo HTML que se puede publicar online (ese proceso se realiza fuera del software). HOT POTATOES

53. Volver a Índice Configurar la actividad

55. Volver a Índice ¿Qué es jclic? Conjunto de herramientas de autor desarrolladas por Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña que permiten elaborar ejercicios interactivos a través de la creación de contenidos digitales en un formato similar a las páginas web. ¿Para qué sirve jclic? Permite crear multiples tipos de ejercicios interactivos a través de plantillas por lo que no es necesario conocimientos de programación. Los ejercicios se guardan como un proyecto (se puede modificar con posterioridad) y también se genera un archivo HTM que se puede publicar online (ese proceso se realiza fuera del software). JCLIC

57. Volver a Índice Introducir las imágenes/sonidos/ videos que se vayan a utilizar

58. Volver a Índice Diseñar la actividad

59. Volver a Índice Configurar la actividad