Este documento presenta información sobre el cambio y la gestión del cambio. Explica factores que influyen en la decisión de cambiar como la historia personal, grado de insatisfacción y facilidad para integrar el cambio. Describe cuatro componentes del cambio: tomar conciencia, querer cambiar, saber cómo cambiar y actuar para cambiar. Finalmente, ofrece sugerencias sobre liderazgo situacional y adaptar el estilo de liderazgo a cada situación particular.
3. Para que un cambio sea efectivo:
H (I+V+F)>CC
H= Historia personal
I= Grado de insatisfacción
V= Voluntad de cambio
F= Facilidad para integrar el cambio
CC= Coste del cambio
Javier Bris Pertíñez
9. Las conductas
• Acciones. ¿Qué hacemos?
– Registros.
• Acciones y problema.
• ¿Qué hace usted en relación a…? ¿De qué conducta
parte?
Una conducta repetida:
Hábito
La conducta es la información
más visible de una persona
Javier Bris Pertíñez
10. Reconocer la actitud.
Actitud:
Lo que está antes o después de
cada acto.
De nada sirve una estrategia
impecable si no se ha trabajado la
actitud
Tomar conciencia es también reconocer actitudes
Javier Bris Pertíñez
12. Creencias
– Al principio de nuestra vida las adquirimos sin
criterio.
– Son impuestas por nuestra cultura o entorno en
que crecimos.
“Los chicos no lloran” “Eres tonto” “Eres muy bueno”
Javier Bris Pertíñez
13. Creencias
• Hay creencias positivas, amables, optimistas:
– No se plantean límites.
– Funcionan como estimulante.
“
Javier Bris Pertíñez
14. Creencias
• Creencias limitantes:
– Ponen barreras a las metas que queremos
conseguir
– Son estresantes, pesimistas desmotivadoras,
frustrantes...
Javier Bris Pertíñez
15. Creencias limitantes
• Estas creencias limitantes han sido dadas por
sentado, como verdades absolutas.
• No las hemos cuestionado para comprobar su
veracidad.
• Se exponen de forma absoluta, rígida e
inflexible.
Javier Bris Pertíñez
16. Creencias limitantes
• Impiden lograr las metas y propósitos.
• Se presentan con forma de palabras, imágenes,
recuerdos...
• Provocan CARGAS EMOCIONALES
Javier Bris Pertíñez
18. Dilts: Creencias
limitantes
• Sin esperanza: Objetivo no se puede
conseguir
• Sin capacidad: El individuo no tiene
capacidad de conseguir su objetivo
• Sin autoestima: No merece lograr su objetivo
Javier Bris Pertíñez
19. Las creencias.
• ¿Cree que es posible lograr su objetivo?
• ¿Por qué no lo ha logrado aún?
• ¿Cree que lo merece?
Identificación de
Creencias limitantes
Javier Bris Pertíñez
20. Abordaje psicológico
• Restructuración cognitiva.
Trabajar con creencias erróneas:
• 1º identificarlas ¡Esto ya es mucho!
• 2º análisis crítico
• 3º formulación de nuevas creencias adaptativas
Javier Bris Pertíñez
22. Valores
• Los valores son el
motivo por el que
trabajamos en lo que
trabajamos,
compartimos nuestra
vida con quien lo
hacemos..,
• Una palabra
Javier Bris Pertíñez
23. Valores: pregunta clave
• ¿Para qué?
• ¿Por qué?
“Lo voy a hacer por mis hijos”
“Lo haré por mi salud”
“Por mi trabajo”
Javier Bris Pertíñez
25. Identidad
“Una de las vías más importantes para reducir el estrés que amenaza la salud
es distinguir entre lo que la persona hace y quien es”
Javier Bris Pertíñez
J. O´CONNOR
26. Traspersonal
• ¿Qué hay por encima de mí?¿Más importante
que yo?
• Pregunta clave: ¿Cuál es tu contribución? ¿Tu
propósito final?
Javier Bris Pertíñez
27. Dinámica: Objetivos y
niveles lógicos.
• Defina el entorno de su objetivo: personas que le apoyan, con
los que quiere compartir su objetivo
• Qué conductas refuerzan su objetivo y qué conductas lo
debilitan
• ¿Realmente quiere? (Actitudes)
• ¿Cree que es posible? ¿Cree que lo merece?
• ¿Por qué quiere? (Valores)
• ¿Qué relación hay entre usted y su objetivo? (Identidad)
• Si cumple su objetivo ¿Qué ejemplo dejará a sus hijos, familia,
compañeros, amigos…? (transpersonal)
Javier Bris Pertíñez
29. ¿Sabes?
• Los corredores de fondo:
– “La liebre...”
– El modelado positivo.
– “ A pasos cortos... con la mirada alta”
– “El secreto está en la acción”
A. Alcalá
Javier Bris Pertíñez
30. ¿Sabes?
“Si mantienes tus ojos fijos en el sendero, tu
cuerpo te seguirá”
T. Miedaner
Javier Bris Pertíñez
32. ¿Es importante?
• Eco en el futuro
– ¿Seguiremos recordando este hecho en un mes?
¿En un año?
• Cuantificación económica
– Coste oportunidad
• ¿Son las funciones por las que se me pagan?
Javier Bris Pertíñez
33. ¿Es urgente?
• Si no lo hago ahora:
¿Qué pasa?
“Cuidado con lo urgente:
Casi siempre se disfraza de importante”
Francisco Yuste
Javier Bris Pertíñez
35. Pregunta para la reflexión
• ¿Demasiadas acciones papelera?
• ¿Demasiadas acciones en ¡Hazlo!?
Repase los criterios de evaluación de qué es urgente
y qué es importante
¿Hasta qué punto estos criterios están influidos por
cargas emocionales? (ira, miedo, sorpresa…)
Javier Bris Pertíñez
37. El canal del talento
Gestión del cambio
Javier Bris Pertíñez
38. El Canal del Talento
• El talento tiene que ver con la capacidad de
hacer lo que para algunos es muy difícil.
– Cómo si tuviesen un conjunto de actitudes, valores
y creencias que les facilitasen la toma de
decisiones.
Javier Bris Pertíñez
39. El Canal del Talento
• Lo primero necesario es un elemento
provocador que despierte a la persona y ponga
en manifiesto su talento:
– Un objetivo, una enfermedad, una situación
crítica…
• Para otros puede ser sólo un elemento desestabilizador
(Le saca de su zona de comodidad)
El planteamiento es…
Javier Bris Pertíñez
44. • El talento es la conjunción del producto
I. Emocional x I. Racional.
• Proceso del aprendizaje
Javier Bris Pertíñez
45. Sugerencias de
Csikszentmihalyi
• Actividad desafiante que requiera de
habilidades
–
–
–
–
Dirigidas hacia una meta clara
Reguladas por normas claras
Retroalimentación. Feedback.
Permitir la concentración sobre la tarea: pérdida de
la autoconciencia, ralentización del tiempo,
paradoja de control.
Javier Bris Pertíñez
47. Liderazgo situacional
• El modelo de Hersey- Blanchard propone adaptar el liderazgo
a la situación que nos incumbe:
– Enseñar. Cuando se está comenzando. Cuando no hay experiencia…
– Preparar. Aunque la experiencia sea mayor. También lo es el
desgaste. La motivación y el compromiso han disminuido.
– Apoyar. La formación y experiencia son mayores. La motivación
puede ser mínima y abandonan en trabajo. La motivación puede haber
subido, en este caso es necesario apoyar el desarrollo y reconocimiento
de las ideas propias.
– Delegar. La persona controla plenamente su trabajo. Su motivación es
alta. Debe darse libertad para dirigir sus proyectos y equipos. Se está
dando el último paso, preparar el legado
Javier Bris Pertíñez
49. 4. ¡Hazlo!: La diferencia
está en la acción.
“Una onza de acción vale más que una
tonelada de teoría”
Friedrich Engels
No te preocupes…¡Ocúpate!
Javier Bris Pertíñez
51. Bibliografía Recomendada
1. ¿Estás comunicando? M. Pérez de Heras
2. Herramientas de Coaching Personal. F. Yuste
3. PNL para profesores. R. Churches R. Terry
4. Cartas para un opositor. J. Bris
5. El pequeño libro de las grandes decisiones. M. Krogerus
6. PNL Trancefórmate. J. Grinder R. Bandler
7. Coaching con PNL. J. O´connor A. Lages
8. El juego interior del tenis. W. T. Gallwey
9. PNL para la salud. I Mcdermott J O´connor
10. La asertividad expresión de una sana autoestima. O. Castanyer
11. Inteligencia emocional. D. Goleman
12. El error de Descartes. A. Damasio
13. El Lenguaje del Cuerpo. A. Peasse
14. Coaching para el éxito. T. Miedaner
15. El arte de la prudencia. B. Gracián
16. Las ocho claves del liderazgo. R. Sharma
17. Protocolo de liderazgo y reputación. F. Fernandez Sanchez
18. Allegro ma non troppo. C.M. Cipolla
Coaching
19. 50 actividades para desarrollar la IE A.B. Lynn Directores de Centros de Salud
