Este documento presenta un plan de clase para una lección sobre el cuerpo humano y la alimentación para estudiantes de tercer grado. La lección se centrará en identificar las estructuras y sistemas del cuerpo humano, explicar cómo se procesan y transportan los alimentos, y establecer la relación entre una buena alimentación y el deporte. La lección involucrará una actividad motivacional sobre comer una manzana para iniciar una discusión sobre los sistemas digestivo y circulatorio, así como evaluaciones que incluyen mapas conceptuales y dib

1. Plan de clase
Institución técnica agropecuaria la
buena esperanza
sede Bellavista
Materia: Ciencias Naturales
Grado: 3°
Docente: Yudys Rhenals Orozco
Unidad Didáctica: Mi cuerpo y la alimentación
Tema: Nuestro Cuerpo
Estándar: analizo la organización del cuerpo humano
Competencias especificas:
 Identificar y describir la estructura y función del cuerpo
humano.
 Clasificar los sistemas de acuerdo a su función.
 Explicar como ocurre el flujo de energía en la obtención de
alimentos.
 Establecer relaciones funcionales entre el sistema digestivo

2. Fecha:
Tiempo de duración: 3 horas
Logro:
Identificar y nombrar las estructuras que cumplen funciones
vitales en el ser humano y las adaptaciones que han desarrollado.
Indicadores de desempeño:
 Relaciono las formas con la función que realizan cada uno de los
sistemas de nuestro cuerpo.
 Establezco relaciones entre deporte y buena alimentación.

3. Actividad de aprendizaje
1. Se realizara una actividad de motivación.
2. Se explicara previamente la temática a trabajar.
3. Luego se le pedirá a los estudiantes traer una manzana.
4. Hacemos una mesa redonda y previamente la realización de la
actividad; la cual consiste en pedirle a cada estudiante comer
de la manzana de forma lenta, y a partir de este ejercicio se
planteara la siguiente pregunta:
¿Para que nos sirven los alimentos y cuales son los sistemas que
intervienen en la transformación y el transporte de estos?

4. Exploración
A través de esta actividad de motivación, los educandos
podrán expresar sus conceptos previos sobre el tema
tratado.
Conceptualización
Se recolectaran todas estas ideas y se sacaran nuevas
definiciones sobre el tema, ¿Qué son los
alimentos?,¿Cómo se transforman y como se transportan
los alimentos?,¿definir la función de cada sistema con
sus respectivos órganos?, etc.

5. Apoyo didáctico
 Laminas alusivas al tema
 Frutas
 Plastilina
 Goma de pegar
 Libros y cuaderno de ciencias
 Video beam

6. Evaluación
De acuerdo a la temática, se le pedirá a los estudiantes
que realicen mapas conceptuales, dibujos en donde logren
identificar y establecer relaciones entre el sistema
digestivo y circulatorio; además de explicar con sus
propias palabras porque son importante los alimentos en el
organismo.