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Plan de clase
    Institución técnica agropecuaria la
              buena esperanza
               sede Bellavista
Materia: Ciencias Naturales
Grado: 3°
Docente: Yudys Rhenals Orozco
Unidad Didáctica: Mi cuerpo y la alimentación
Tema: Nuestro Cuerpo
Estándar: analizo la organización del cuerpo humano
Competencias especificas:
 Identificar y describir la estructura y función del cuerpo
  humano.
 Clasificar los sistemas de acuerdo a su función.
 Explicar como ocurre el flujo de energía en la obtención de
  alimentos.
 Establecer relaciones funcionales entre el sistema digestivo
Fecha:

Tiempo de duración: 3 horas

Logro:

 Identificar y nombrar las estructuras que cumplen funciones
vitales en el ser humano y las adaptaciones que han desarrollado.

Indicadores de desempeño:

 Relaciono las formas con la función que realizan cada uno de los
  sistemas de nuestro cuerpo.

 Establezco relaciones entre deporte y buena alimentación.
Actividad de aprendizaje
1.   Se realizara una actividad de motivación.
2. Se explicara previamente la temática a trabajar.
3. Luego se le pedirá a los estudiantes traer una manzana.
4. Hacemos una mesa redonda y previamente la realización de la
   actividad; la cual consiste en pedirle a cada estudiante comer
   de la manzana de forma lenta, y a partir de este ejercicio se
   planteara la siguiente pregunta:
¿Para que nos sirven los alimentos y cuales son los sistemas que
intervienen en la transformación y el transporte de estos?
Exploración
A través de esta actividad de motivación, los educandos
podrán expresar sus conceptos previos sobre el tema
tratado.



Conceptualización
Se recolectaran todas estas ideas y se sacaran nuevas
definiciones   sobre     el   tema,   ¿Qué    son   los
alimentos?,¿Cómo se transforman y como se transportan
los alimentos?,¿definir la función de cada sistema con
sus respectivos órganos?, etc.
Apoyo didáctico
 Laminas alusivas al tema
 Frutas
 Plastilina
 Goma de pegar
 Libros y cuaderno de ciencias
 Video beam
Evaluación
De acuerdo a la temática, se le pedirá a los estudiantes
que realicen mapas conceptuales, dibujos en donde logren
identificar y establecer relaciones entre el sistema
digestivo y circulatorio; además de explicar con sus
propias palabras porque son importante los alimentos en el
organismo.

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Plan de clase Nuestro Cuerpo

  • 1. Plan de clase Institución técnica agropecuaria la buena esperanza sede Bellavista Materia: Ciencias Naturales Grado: 3° Docente: Yudys Rhenals Orozco Unidad Didáctica: Mi cuerpo y la alimentación Tema: Nuestro Cuerpo Estándar: analizo la organización del cuerpo humano Competencias especificas:  Identificar y describir la estructura y función del cuerpo humano.  Clasificar los sistemas de acuerdo a su función.  Explicar como ocurre el flujo de energía en la obtención de alimentos.  Establecer relaciones funcionales entre el sistema digestivo
  • 2. Fecha: Tiempo de duración: 3 horas Logro: Identificar y nombrar las estructuras que cumplen funciones vitales en el ser humano y las adaptaciones que han desarrollado. Indicadores de desempeño:  Relaciono las formas con la función que realizan cada uno de los sistemas de nuestro cuerpo.  Establezco relaciones entre deporte y buena alimentación.
  • 3. Actividad de aprendizaje 1. Se realizara una actividad de motivación. 2. Se explicara previamente la temática a trabajar. 3. Luego se le pedirá a los estudiantes traer una manzana. 4. Hacemos una mesa redonda y previamente la realización de la actividad; la cual consiste en pedirle a cada estudiante comer de la manzana de forma lenta, y a partir de este ejercicio se planteara la siguiente pregunta: ¿Para que nos sirven los alimentos y cuales son los sistemas que intervienen en la transformación y el transporte de estos?
  • 4. Exploración A través de esta actividad de motivación, los educandos podrán expresar sus conceptos previos sobre el tema tratado. Conceptualización Se recolectaran todas estas ideas y se sacaran nuevas definiciones sobre el tema, ¿Qué son los alimentos?,¿Cómo se transforman y como se transportan los alimentos?,¿definir la función de cada sistema con sus respectivos órganos?, etc.
  • 5. Apoyo didáctico  Laminas alusivas al tema  Frutas  Plastilina  Goma de pegar  Libros y cuaderno de ciencias  Video beam
  • 6. Evaluación De acuerdo a la temática, se le pedirá a los estudiantes que realicen mapas conceptuales, dibujos en donde logren identificar y establecer relaciones entre el sistema digestivo y circulatorio; además de explicar con sus propias palabras porque son importante los alimentos en el organismo.