Educational Institution Peace Walkers es una institución educativa privada mixta que ofrece educación desde transición hasta bachillerato. Su misión es educar a niños, niños y jóvenes para alcanzar objetivos individuales y colectivos fomentando la solidaridad, la innovación, el respeto y el liderazgo. La institución busca desarrollar un programa bilingüe de inglés y ofrecer una educación de calidad.

1. EDUCATIONAL
INSTITUTION
PEACE
WALKERS

3. “WALKING ONE ANOTHER ALONG
THE ROAD A PEACEFUL FUTURE”

4. PRESENTAIÓN
Shoeshine les presenta Educational
Institution Peace Walkers, cuya formación
se ha logrado consagrar tras un trabajo
investigativo y sistematizado.
Agradecemos la atención prestada a este
trabajo, el cual da respuesta a una iniciativa
que aporta al desarrollo de la sociedad.

5. MISIÓN
Educational Institution Peace Walkers,
está orientada a la educabilidad de
niños, niñas y jóvenes con grandes
propósitos, que los lleve a alcanzar los
objetivos individuales y colectivos,
fomentando la solidaridad, la
innovación, el respeto y el liderazgo.

6. VISIÓN
Educational Institution Peace Walkers,
para el año 2025 tiene como objetivo
desarrollar múltiples competencias en los
integrantes de la institución, además se
tiene como proyecto la implementación
del inglés en todas las aéreas del
conocimiento para alcanzar el
Bilingüismo.

7. FILOSOFÍA
Queremos resaltar estos principios con los
cuales tenemos mucha identificación:
Rectitud, Transparencia, Trabajo Cooperativo,
Imparcialidad, Auto-control y Excelencia, los
cuales son parte fundamental de la Institución
debido a que nos permiten actuar
correctamente y tener la conciencia tranquila
de que las actividades que estamos ejecutando
son honestas y transparentes, que se brinda
información veraz de los procesos que se
desarrollan internamente.

8. OBJETIVO GENERAL
Intervenir con proyectos y un plan de
estudio de calidad que beneficie a cada
educando en su proceso de formación y le
permita consolidar buenas bases para su
desempeño personal, laboral, social,
cultural y espiritual.

9. OBJETIVOS ESPECIFICOS
O Ofrecer condiciones adecuadas en las que se
posibilite el mejoramiento en cuanto a las
relaciones interpersonales y el bienestar de cada
individuo.
O Sostener la institución por medio del buen uso de
los recursos administrativos y financieros.
O Contribuir en la formación integral, para el
enfoque de una adecuada responsabilidad y
sentido de pertenencia con la sociedad, el medio
ambiente y la institución.

10. DESCRIPCIÓN DE LA
INSTITUCIÓN
Educational Institution Peace Walkers es un centro
educativo privado y mixto que ofrecerá el servicio de
educación con los siguientes niveles: Transición,
Básica Primaria, Básica Secundaria y Media.
Tendremos dos jornadas en la mañana se trabajara
de 6:45 am a 12:45 m desde el grado 6 hasta el grado
11 y en la tarde de 1:00 pm a 6:00 pm desde transición
hasta el grado 5; teniendo en cuenta el requisito del
Gobierno que es trabajar de enero a noviembre con el
cumplimiento de las 40 semanas.

11. PROGRAMAS Y PROYECTOS
INSTITUCIONALES
Estas son las actividades que como institución haremos para
la integración e interacción, junto a la comunidad y al medio:
Conformar grupos de baile.
Celebración de la fechas importantes (día del idioma, de la
mujer del hombre, del profesor, de la raza…).
Convivencias, inter-colegiados.
Olimpiadas deportivas, culturales y de conocimiento.
Feria de la ciencia y el emprendimiento.
Día del inglés.
También tendremos muy en cuenta las asesorías, charlas
educativas (Drogadicción, Sexualidad…), servicios de apoyo
externo (casa de la cultura, biblioteca municipal, coliseo,
comisaría, parque educativo…)
Escuela de padres.

12. BILINGÜISMO
El Programa Bilingüe es un pilar del Proyecto
Pedagógico ofrecido por la institución desde el nivel
Preescolar hasta 11º. El Programa busca que los
estudiantes aprendan inglés dentro de un contexto
educativo, en el cual este idioma se utiliza de manera
natural y espontánea para comunicar ideas,
comprender, aprender y construir conocimiento. Para
apoyar la propuesta se cuenta con acompañantes y
especialistas bilingües, con la implementación de un
acreditado programa que integra habilidades de
escucha, escritura, lectura y habla, con material de
apoyo y con una amplia intensidad horaria para
desarrollarlo.

13. NECESIDADES DE LA COMUNIDAD
La institución nace con una necesidad en particular, la
de implementar una lengua extrajera (el inglés), debido
a que en el mundo tan globalizado que tenemos hoy,
necesitamos personas con unas buenas bases para
enfrentar las demandas que se presentan a nivel
personal, laboral, social e intelectual; esto con el fin de
formar personas competentes y con un buen
desempeño, es por ello que donde estará ubicada la
institución será en el sector Laureles, donde está
ubicado el viejo coliseo Rubén Darío Quintero Villada,
el cual beneficiaría a la comunidad por la cercanía del
establecimiento a sus hogares, ya que es un sector
centrado.

14. En cuanto a la infraestructura requerimos los siguientes espacios
para tener comodidad y calidad en la educación:
O Becas para niños y jóvenes de escasos recursos
O Restaurante y transporte escolar
O Papelería
O Tienda
O Enfermería
O Amplia zona verde
O Zonas deportivas (futbol, baloncesto, natación, tenis y juegos de
mesa).
O Laboratorios física, química, biología
O Sala de computo
O Aula de inglés
O Salones y baños
O Auditorio
O Biblioteca
O Sala de video y exposición
O Sala de maestros y directivos

15. ORGANIZACIÓN

16. TEORÍA ORGANIZACIONAL
Nuestra institución se relaciona con dos teorías
organizacionales, la Organización flexible y las nuevas
teorías: el modelo de Elton Mayo, debido a que
pretendemos innovar implementando el bilingüismo,
alcanzando las metas por medio de los equilibrios
racionales entre la espontaneidad-norma y libertad-
orden. Como base principal está el factor humano y
tenemos como prioridad no solo que el estudiante
crezca académicamente, sino como persona.
“Saber Ser Persona” influye y abarca en la productividad
de Educador-Estudiante y de la comunidad educativa
en general.

17. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y
PEDAGÓGICAS
La institución contara con diversas estrategias y metodologías que
facilitaran el buen desempeño de cada uno de los estudiantes que
conforman la institución, para que descubran sus habilidades,
capacidades y el deseo que los conlleva a formarse. Con las
estrategias y metodologías trabajaremos para lograr:
O Adecuado aprovechamiento de la mentalidad innovadora y las
inteligencias múltiples de cada estudiante para desarrollar
trabajos individuales y colectivos que aporten al desarrollo de la
institución y la sociedad.
O La constante capacitación de los docentes para el mejoramiento
de sus competencias profesionales, contribuyendo así a la mejora
diaria de los contenidos y el trato amable a los estudiantes.
O Utilización de las potencialidades de la zona para la creación de
proyectos en los que los estudiantes sean los líderes.
O Prevención en cuanto a la contaminación ambiental.

18. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Al iniciar el año escolar los profesores dan a conocer a la comunidad
educativa los criterios y niveles que ha determinado la Institución con
el fin de cualificar el proceso de aprendizaje y el desempeño en cada
una de las dimensiones del Plan de Estudios. Estos criterios son:
1. SABER CONOCER: Corresponde a la apropiación de los conceptos
desarrollados en cada una de las dimensiones y proyectos, a partir de
consultas, descripciones, comprensiones, interpretaciones y
argumentaciones.
2. SABER HACER: Corresponde a la aplicación de los conocimientos
adquiridos en diferentes contextos.
3. SABER SER: Corresponde a la interiorización, trascendencia y
vivencia de los valores (respeto, participación, espiritualidad,
honestidad, reconocimiento del otro, puntualidad, estética, entre
otros).
4. SABER CONVIVIR: Corresponde al reconocimiento del otro,
respeto con los demás y el medio ambiente, solidaridad y tolerancia,
entre otros.

19. NIVELES DE DESEMPEÑO
Es la clasificación del desempeño expresada en una escala cuantitativa
o cualitativa. Para Básica Primaria, Secundaria y Media, de acuerdo
con lo dispuesto por el Consejo Académico de la institución, el
estudiante obtendrá:
DESEMPEÑO SUPERIOR: Cuando evidencia un nivel sobresaliente
de apropiación y aplicación de las diversas competencias propuestas
en las asignaturas y áreas de acuerdo con los contenidos, las
instrucciones y los procedimientos señalados por éstas (entre 4.6 y
5.0).
DESEMPEÑO ALTO: Cuando evidencia un nivel adecuado de
apropiación y aplicación de las diversas competencias propuestas en
las asignaturas y áreas de acuerdo con los contenidos, las instrucciones
y los procedimientos señalados por éstas (entre 4.0 y 4.5).
DESEMPEÑO BÁSICO: Cuando evidencia el nivel requerido de
apropiación y aplicación de las diversas competencias propuestas en
las asignaturas y las áreas (entre 3.0 y 3.9).
DESEMPEÑO BAJO: Cuando presenta dificultades para alcanzar el
nivel requerido de apropiación y aplicación de las diversas
competencias propuestas en las asignaturas y las áreas (entre 1.0 y 2.9).

20. SHOESHINE