Diseño de sesion de clase ecleptico

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Diseño instruccional Ecleptico

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Diseño de sesion de clase ecleptico

  1. 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN E.I.B. «PUEBLO GURI» CUARTO GRADO SECCIÓN «A» Diseño Instruccional de una sesión declase sobre LAS SEÑALES DE TRÁNSITOFacilitador: Docente:Marcos Nieto Yosmara Rodríguez
  2. 2. ESQUEMATIZAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO DE TRABAJO Ubicación Geográfica: Área Urbana Nivel Socio – Económico: Clase «C y «D» Edad: Niños de 9 ( Nueve) y 11 (Once) años. Grado/ Nivel: Sexto grado (6) II Etapa Número de Sujetos: 26 ( Veinte y Ocho) niños y niñas
  3. 3. INDICAR EL ÁREA DE CONOCIMIENTO Y TEMARIO DESARROLLAR ÁREA DE CONOCIMIENTO: Ciencias Sociales TEMA: Las Señales de Tránsito OBJETIVO GENERAL DEL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE CONOCIMIENTO:RECONOCER E IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE LAS SEÑALES DETRÁNSITO PARA LA VIDA COTIDIANA
  4. 4. INDICAR EL ÁREA DE CONOCIMIENTO Y TEMARIO A DESARROLLAR Contenidos: SEÑALES DE PREVENCIÓN SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN SEÑALES DE INFORMACIÓN MEDIDAS DE SEGURIDAD
  5. 5. COMPETENCIA (S) E INDICADOR (ES) Competencia (s)RECONOCE LA IMPORTANCIA Y FUNCIÓN LAS SEÑALES DE TRÁNSITOPARA PREVENIR ACCIDENTES EN LA VIDA COTIDIANA Indicador (es)1. IDENTIFICA LAS SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN, INFORMACIÓN Y PREVENCIÓN.2. ELABORA LAS SEÑALES DE TRÁNSITO3. BUSCA INFORMACIÓN SOBRE MEDIDAS DE SEGURIDAD.
  6. 6. DISEÑAR EL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE CLASEACTIVIDADES DE INICIO :ACTIVIDADES # 01: APERTURA DE LA SESIÓN DECLASEEl docente iniciara la sesión de clase iniciando laagenda de trabajo del día: Control de asistencia Objetivos de la sesión de clase Plan de trabajo del día Motivación a los alumnos Organización de los espacios de trabajo en el aula El tiempo estimado de la actividad 01: 10 minutos.
  7. 7. ACTIVIDADES #02: DIAGNÓSTICO DE INFORMACIÓN PREVIAEl docente empleará una lluvia de ideas, con el fin de diagnosticar losconocimientos y necesidades que presenta el curso sobre el tema,utilizando el esquema de: SEÑALES DE PREVENCIÓN SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN SEÑALES DE INFORMACIÓN MEDIDAS DE SEGURIDADLa actividad será evaluada por medio de una escala de estimación.El tiempo estimado de la actividad 02: 10 minutos.
  8. 8. ACTIVIDADES DE DESARROLLO DE LA CLASE
  9. 9. OBJETIVO DE APRENDIZAJE #01:A Partir de los conocimientos previos, el alumnodescribirá en su cuaderno de forma individual, ¿COMOSON LAS SEÑALES DE PREVENCIÓN ?, sin ningún error,en un tiempo no mayor de cinco minutos.CONTENIDO: SEÑALES DE PREVENCIÓN
  10. 10. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES: ESTRATEGIAS: De Aprendizaje:  Construcción de conocimiento  ComparaciónDE EVALUACIÓN: Formativa: Escala de Estimación:
  11. 11. Actividad (03): Describir COMO SON LAS SEÑALES DE PREVENCIÓN Por medio de una actividad individual, los alumnos describirán en su cuaderno como son las señales de prevención, según los conocimientos previos que presentan sobre el. Después de culminar la actividad, la docente leerá del libro: las señales de prevención con el objetivo que los alumnos comparen sus descripciones con los del texto.El tiempo estimado es de 10 minutos.
  12. 12. Materiales y Recursos Didácticos: El Docente: Los Estudiantes: Libro del docente de Cuaderno, Lápiz, Saca - sexto grado PuntaBibliografía:Santillana( 2005).Cuaderno de Educación y Seguridad Vial. EdicionesSantillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 20
  13. 13. Criterios de Evaluación: Instrumento de Evaluación: Escala de EstimaciónIndicador 1 Escala ValorativaIdentifica LasSeñales DePrevención. Muy Alta Alta Mejorabl Baja No e RealizadoDominio 100% 75% 50% 25% 0%Alumnos:ABCDE
  14. 14. OBJETIVO DE APRENDIZAJE #02A partir de una lectura de cinco minutos sobre el contenido, elalumnos construirá una definición sobre ¿ LAS SEÑALES DEREGLAMENTACIÓN ?, posteriormente, los alumnos participaran enun debate, donde expondrán sus opiniones particulares de sudefinición, en un tiempo máximo de 20 minutos. Contenido:  SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN
  15. 15. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES: ESTRATEGIAS: De Aprendizaje:  Lectura  Construcción de conocimiento  DebateDE EVALUACIÓN: Formativa: Escala de Estimación y Guía de Observación
  16. 16. Actividad (04): Lectura y Construcción de Conocimiento: El docente organizara el ambiente de trabajo Los estudiantes realizaran la lectura del contenido en la pagina 17 del Cuaderno de Educación y Seguridad Vial en un tiempo máximo de cinco minutos. Posteriormente, iniciarán en forma individual, la construcción personal del concepto ¿ LAS SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN ?, . En su cuaderno y las razones particulares de la definición elaborada, el tiempo estimado de esta actividad es de 10 minutos. Culminada la actividad, el docente procederá a evaluarla, utilizando para ello, el instrumento Escala de Estimación en un tiempo de cinco minutos. El tiempo de la actividad es de 20 minutos.
  17. 17. Actividad (05): Realizar un debate para analizar las respuestas de los alumnos: Luego de culminar la actividad 04, se realizara un debate en el cual podrán participar, todos los alumnos y dar sus diferentes opiniones. El docente establecerá las reglas del debate para garantizar el orden, la participación y el respeto a las opiniones particulares de cada alumno. Así mismo, utilizara la guía de observación para realizar los registros evaluativos de las intervenciones de cada alumno durante el debate. El tiempo estimado de la actividad 05: 20 minutos.
  18. 18. Materiales y Recursos Didácticos: El Docente: Los Estudiantes: Texto de trabajo, pizarra Cuaderno de Educación y acrílica, marcador Seguridad Vial, Cuaderno, Lápiz, Saca - PuntaBibliografía:Santillana( 2005).Cuaderno de Educación y Seguridad Vial.Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 17
  19. 19. Criterio de Evaluación Para la actividad 04 se selecciono el Instrumento de Evaluación: Escala de EstimaciónIndicador 1 Escala ValorativaIdentifica LasSeñales DeReglamentación. Muy Alta Alta Mejorable Baja No Realizado Nivel de 100% 75% 50% 25% 0% cumplimientoAlumnos:ABCDE
  20. 20. Criterio de EvaluaciónPara la actividad 05 se selecciono el Instrumento de Evaluación: Guía de Observación GUÍA DE OBSERVACIÓN.Alumno: A Grado: 4to Fecha : 10-12-2011Tema Expuesto: Señales de Reglamentación.Instrucciones:Se presentan los aspectos que debe considerar en el desempeño del estudiante durante la exposición. Marquecon una «X» en la escala atendiendo a los siguiente parámetros:Excelente: se desempeña en el rasgo de una manera superior a lo esperadoMuy Bien: se desempeña en el rango de la manera esperadaBien: se desempeña en el rango de una manera inferior a lo esperadoMejorable: se inicia en el logro del rangoSin Realizar: no se observo el rasgo o tuvo dificultades para lograrloCriterios Rasgos Excelente Muy Bien Mejorable Sin Realizar BienAspectos Generales Puntualidad Originalidad en la presentación Contacto Visual Tono de vozContenido Vocabulario Dominio del Contenido Procura la atención de sus compañeros Ejemplifica Argumenta SecuencialidadObservaciones:
  21. 21. OBJETIVO DE APRENDIZAJE #03Después de la explicación de 10 minutos del Sr. Rubén LópezEncargado del departamento de Seguridad Vial de CORPOELECsobre LAS SEÑALES DE INFORMACIÓN , posteriormente, el alumno,en un tiempo máximo de 20 minutos, elabora con diversosmateriales una señal de tránsito.CONTENIDO: SEÑALES DE INFORMACIÓN
  22. 22. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES: ESTRATEGIAS: De Aprendizaje:  Conferencia  Expresión y representación concreta.DE EVALUACIÓN: Formativa: Lista de cotejo
  23. 23. Actividad (06):Construcción sobre las señales de información y su función. Utilizando muestras de señales de información que se emplean, el señor Rubén López en 10 minutos, dará una conferencia sobre las Señales de Información. El docente formulara preguntas a los estudiantes sobre el tema. Después, cada alumno en un tiempo máximo de 20 minutos, construirá una señal de información . Luego, el docente revisará la tarea y precederá a su evaluación, utilizando para ello, la escala de estimación en doce (12) minutos El tiempo de la actividad 05 es de 40 minutos.
  24. 24. Materiales y Recursos Didácticos: El Docente: Los Estudiantes: Texto de trabajo, pizarra Cuaderno de Educación y acrílica, marcador, señales Seguridad Vial, Cuaderno, de información . Lápiz, Saca – Punta, cartulina, marcadores, tempera, tijeras, regla, pinceles.Bibliografía:Santillana( 2005).Cuaderno de Educación y Seguridad Vial.Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 25
  25. 25. Criterio de EvaluaciónPara la actividad 06 se selecciono el Instrumento deEvaluación: Lista de Cotejo Lista de CotejoCompetencia: Reconoce la importancia y función las señales de tránsito para prevenir accidentesen la vida cotidianaIndicadores Elabora las señales de tránsito 1 Pulcritud 4 Reseña la señal construidaRasgos de 2 Orden 5 Uso de material reutilizableObservación 3 Reseña la Señal construida 6 Estructura armónicaAlumnos 1 2 3 4 5 6 Juicio ValorativoABCD
  26. 26. OBJETIVO DE APRENDIZAJE #04A partir de una discusión dirigida sobre las respuestas dadas porlos alumnos en base a un cuestionario entregado por el docentesobre las MEDIDAS DE SEGURIDAD, el alumno, en un tiempomáximo de tres minuto, elaborar en forma escrita en sucuaderno las conclusiones.CONTENIDO:MEDIDAS DE SEGURIDAD.
  27. 27. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES: ESTRATEGIAS: De Aprendizaje:  Análisis de texto  Uso del cuestionario  Discusión dirigida  Lluvia de ideas  Construcción de conocimientoDE EVALUACIÓN: Formativa: Lista de Cotejo y Escala de Estimación
  28. 28. Actividad (07):Análisis documental en Biblioteca Por medio de un paseo pedestre de observación de 20 minutos al Estacionamiento de la Escuela, y después, 20 minutos en la Biblioteca, los alumnos realizaran un análisis documental a materiales y revisión en CANAIMA sobre las MEDIDAS DE SEGURIDAD. Durante el desarrollo de las actividades en ambos sitios, el docente ira observando y evaluando el cumplimiento de la asignación con una lista de cotejo. Luego en el aula, el docente presentara en una pizarra las siguientes preguntas:
  29. 29. Preguntas sobre las MEDIDAS DE SEGURIDAD.1. ¿Conoces alguna medida se seguridad?2. ¿Menciona dos medidas que deben tener en cuenta los peatones al cruzar la calle?3. ¿Cuándo vas de viaje con tus padres que herramientas deben llevar en el vehículo?4. ¿Cundo vamos en el vehículo debemos utilizar el?5. ¿Menciona los documentos reglamentarios para conducir?6. ¿Qué indica la luz roja del semáforo?7. ¿El peatón y conductor deben respetar el ?8. Por qué es importante respetar las normas de tránsito?
  30. 30. Actividad (07):Análisis documental en Biblioteca Los estudiantes deberán responder el cuestionario en 20 minutos, al termino del tiempo establecido, el docente debe verificar que los cuestionarios fueron respondidos totalmente y tomar nota de dicho resultado. El docente evaluara el cumplimiento de la tarea con la Lista de Cotejo. Tiempo estimado de la actividad 07: 60 minutos
  31. 31. Actividad (08) : Discusión y Conclusiones La docente compara las conclusiones de los grupos de trabajo con las conclusiones individuales de cada miembro del equipo y asentara en la Escala de Estimación, su apreciación evaluativa. Tiempo estimado de evaluación: 12 minutos. Tiempo estimado de la actividad 08 es de 30 minutos.
  32. 32. Materiales y Recursos Didácticos: El Docente: Los Estudiantes: Biblioteca, pizarra acrílica, Textos, Computadora, marcador Cuaderno, Lápiz, Saca - PuntaBibliografía:Santillana( 2005).Guía Caracol, 6to Grado. II Etapa de EducaciónBásica. Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 352
  33. 33. Criterio de EvaluaciónPara la actividad 07 se selecciono el Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo Lista de CotejoCompetencia:Reconoce la importancia de conocer las señales de tránsito y su objetivo para preveniraccidentes en la vida cotidianaIndicadores Comenta ideas de la importancia de cumplir con las medidas de seguridad 1 Observa con detenimiento el 4 Responde a preguntas en base estacionamiento a lo observado e investigado sobre las medidas se seguridad 2 Describe lo observado en el paseo 5 Comenta oralmente susRasgos de apreciaciones personales acercaObservación de la importancia de las medidas de seguridad 3 Busca información sobre las 6 Describe en su cuaderno las medidas de seguridad conclusiones del grupo de trabajoAlumnos 1 2 3 4 5 6 Juicio ValorativoAB
  34. 34. Criterio de Evaluación Para la actividad 08 se selecciono el Instrumento de Evaluación: Escala de EstimaciónIndicador 1 Escala ValorativaComenta ideas de laimportancia de cumplircon las medidas de Muy Alta Alta Mejorable Baja Noseguridad Realizado Nivel de 100% 75% 50% 25% 0% cumplimientoAlumnos:ABCDE
  35. 35. ACTIVIDADES DE CIERREDE LA SESIÓN DE CLASE
  36. 36. Actividad (09) : CIERRE DE LA SESIÓN DE CLASEEl docente debe concluir la actividad del día, realizando lossiguientes pasos: Síntesis de las actividades realizadas Conclusiones y logros alcanzados de la agenda de trabajo Recordatorio de compromisos pendientes Asignación de tareas para la próxima sesión de clase DespedidaTiempo estimado de la actividad de cierre: 15 minutos.
  37. 37. MATRIZ SIMPLIFICADA DELDISEÑO INSTRUCCIONAL
  38. 38. MATRIZ BÁSICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL. PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE .Indicadores:Identifica las señales de prevenciónObjetivos Contenidos Metodología Actividades Medios y Evaluación Acciones RecursosObjetivo# 1 SEÑALES DE De Aprendizaje: Actividades # 01 El Docente: Escala de PREVENCIÓN  Construcción de apertura de la sesión Libro del docente Estimación.A Partir de los conocimiento de clase. 6to grado.conocimientos  Comparación Actividad #2previos, el alumno DE EVALUACIÓN: diagnóstico de la Los Alumnos:describirá en su  Formativa: Escala información previa. Cuaderno, lápiz,cuaderno de forma de Estimación y Actividad#3 Saca – Puntas.individual, ¿COMO Guía de Descripción escrita deSON LAS SEÑALES DE Observación Como son las Señales BibliografíaPREVENCIÓN ?, sin de Prevención. Santillana (2005).ningún error, en un Cuaderno detiempo no mayor de Educación ycinco minutos. Seguridad Vial. Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 20
  39. 39. MATRIZ BÁSICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL. PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE .IndicadoresIdentifica Las Señales De Reglamentación.Objetivos Contenidos Metodología Actividades Medios y Evaluación Acciones RecursosObjetivo# 2 SEÑALES DE De Aprendizaje: Actividad#4 Docente: Texto de Escala deA partir de una REGLAMENTACIÓN  Lectura Descripción escrita trabajo, pizarra acrílica, Estimaciónlectura de cinco  Construcción de de las Señales de marcador. Guía deminutos sobre el conocimiento Reglamentación. Observación.contenido, el alumnos  Debate Los Estudiantes:construirá una Cuaderno de Educacióndefinición sobre ¿ DE y Seguridad Vial,COMO SON LAS EVALUACIÓN: cuaderno, lápiz, saca-SEÑALES DE puntas.  Formativa:REGLAMENTACIÓN ?, Escala deposteriormente, los Estimación yalumnos participaran Bibliografía: Guía deen un debate, donde Santillana(2005).Cuade Observaciónexpondrán sus rno de Educación yopiniones particulares Seguridad Vial.de su definición, en Ediciones Santillana,un tiempo máximo de S.A. Caracas;20 minutos. Venezuela. Página 25
  40. 40. MATRIZ BÁSICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL. PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE.IndicadoresElaboración de Señales de Información.Objetivos Contenidos Metodología Actividades Medios y Evaluación Acciones RecursosObjetivo# 3 SEÑALES DE De Aprendizaje: Actividad#4 Docente: Texto de Escala deDespués de la INFORMACIÓN  Conferencia. Descripción escrita trabajo, pizarra Estimaciónexplicación de 10  Expresión y y construcción de acrílica, marcador. Guía deminutos del Sr. representación las Señales de Observación.Rubén López concreta Información. Los Estudiantes:Encargado del DE EVALUACIÓN: Cuaderno dedepartamento de  Formativa: Educación ySeguridad Vial de Escala de Seguridad Vial,CORPOELEC sobre Estimación cuaderno, lápiz,LAS SEÑALES DE saca- puntas, regla,INFORMACIÓN , marcadores,posteriormente, el tempera, pinceles,alumno, en un cartulina.tiempo máximo de 20minutos, elabora condiversos materiales Bibliografía:una señal de tránsito. Santillana(2005).Cua derno de Educación y Seguridad Vial. Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 25
  41. 41. MATRIZ BÁSICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL. PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE.IndicadoresBusca información sobre medidas de seguridadObjetivos Contenidos Metodología Actividades Medios y Evaluación Acciones RecursosObjetivo# 4 MEDIDAS DE De Aprendizaje: Actividad#4 Docente: Texto de Lista de cotejoA partir de una SEGURIDAD  Análisis de texto Descripción escrita trabajo, pizarra acrílica, Escala dediscusión dirigida  Uso del de las medidas de marcador. Estimación.sobre las respuestas Cuestionario seguridaddadas por los  Discusión Los Estudiantes:alumnos en base a un dirigida Cuaderno de Educación ycuestionario  Lluvia de ideas Seguridad Vial, cuaderno,entregado por el  Construcción de lápiz, saca- puntas.docente sobre las conocimiento.MEDIDAS DE DESEGURIDAD, el EVALUACIÓN: Bibliografía:alumno, en un  Formativa: Santillana(2005).Cuaderntiempo máximo de  Lista de cotejo o de Educación ytres minuto, elaborar y Escala de Seguridad Vial. Edicionesen forma escrita en Estimación Santillana, S.A. Caracas;su cuaderno las Venezuela. Página 40conclusiones.

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