1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
E.I.B. «PUEBLO GURI»
CUARTO GRADO SECCIÓN «A»
Diseño Instruccional de una sesión de
clase sobre LAS SEÑALES DE TRÁNSITO
Facilitador: Docente:
Marcos Nieto Yosmara Rodríguez
2. ESQUEMATIZAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL
GRUPO DE TRABAJO
Ubicación Geográfica: Área Urbana
Nivel Socio – Económico: Clase «C y «D»
Edad: Niños de 9 ( Nueve) y 11 (Once) años.
Grado/ Nivel: Sexto grado (6) II Etapa
Número de Sujetos: 26 ( Veinte y Ocho) niños y niñas
3. INDICAR EL ÁREA DE CONOCIMIENTO Y
TEMARIO DESARROLLAR
ÁREA DE CONOCIMIENTO: Ciencias Sociales
TEMA: Las Señales de Tránsito
OBJETIVO GENERAL DEL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE
CONOCIMIENTO:
RECONOCER E IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE LAS SEÑALES DE
TRÁNSITO PARA LA VIDA COTIDIANA
4. INDICAR EL ÁREA DE CONOCIMIENTO Y
TEMARIO A DESARROLLAR
Contenidos:
SEÑALES DE PREVENCIÓN
SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN
SEÑALES DE INFORMACIÓN
MEDIDAS DE SEGURIDAD
5. COMPETENCIA (S) E INDICADOR (ES)
Competencia (s)
RECONOCE LA IMPORTANCIA Y FUNCIÓN LAS SEÑALES DE TRÁNSITO
PARA PREVENIR ACCIDENTES EN LA VIDA COTIDIANA
Indicador (es)
1. IDENTIFICA LAS SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN, INFORMACIÓN Y
PREVENCIÓN.
2. ELABORA LAS SEÑALES DE TRÁNSITO
3. BUSCA INFORMACIÓN SOBRE MEDIDAS DE SEGURIDAD.
6. DISEÑAR EL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE
CLASE
ACTIVIDADES DE INICIO :
ACTIVIDADES # 01: APERTURA DE LA SESIÓN DE
CLASE
El docente iniciara la sesión de clase iniciando la
agenda de trabajo del día:
Control de asistencia
Objetivos de la sesión de clase
Plan de trabajo del día
Motivación a los alumnos
Organización de los espacios de trabajo en el aula
El tiempo estimado de la actividad 01: 10
minutos.
7. ACTIVIDADES #02: DIAGNÓSTICO DE INFORMACIÓN
PREVIA
El docente empleará una lluvia de ideas, con el fin de diagnosticar los
conocimientos y necesidades que presenta el curso sobre el tema,
utilizando el esquema de:
SEÑALES DE PREVENCIÓN
SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN
SEÑALES DE INFORMACIÓN
MEDIDAS DE SEGURIDAD
La actividad será evaluada por medio de una escala de estimación.
El tiempo estimado de la actividad 02: 10 minutos.
9. OBJETIVO DE APRENDIZAJE #01:
A Partir de los conocimientos previos, el alumno
describirá en su cuaderno de forma individual, ¿COMO
SON LAS SEÑALES DE PREVENCIÓN ?, sin ningún error,
en un tiempo no mayor de cinco minutos.
CONTENIDO:
SEÑALES DE PREVENCIÓN
10. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES:
ESTRATEGIAS:
De Aprendizaje:
Construcción de conocimiento
Comparación
DE EVALUACIÓN:
Formativa: Escala de Estimación:
11. Actividad (03): Describir COMO SON LAS SEÑALES DE
PREVENCIÓN
Por medio de una actividad individual, los alumnos
describirán en su cuaderno como son las señales de
prevención, según los conocimientos previos que
presentan sobre el.
Después de culminar la actividad, la docente leerá del
libro: las señales de prevención con el objetivo que los
alumnos comparen sus descripciones con los del texto.
El tiempo estimado es de 10 minutos.
12. Materiales y Recursos Didácticos:
El Docente: Los Estudiantes:
Libro del docente de Cuaderno, Lápiz, Saca -
sexto grado Punta
Bibliografía:
Santillana( 2005).Cuaderno de Educación y Seguridad Vial. Ediciones
Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 20
13. Criterios de Evaluación:
Instrumento de Evaluación: Escala de Estimación
Indicador 1 Escala Valorativa
Identifica Las
Señales De
Prevención.
Muy Alta Alta Mejorabl Baja No
e Realizado
Dominio 100% 75% 50% 25% 0%
Alumnos:
A
B
C
D
E
14. OBJETIVO DE APRENDIZAJE #02
A partir de una lectura de cinco minutos sobre el contenido, el
alumnos construirá una definición sobre ¿ LAS SEÑALES DE
REGLAMENTACIÓN ?, posteriormente, los alumnos participaran en
un debate, donde expondrán sus opiniones particulares de su
definición, en un tiempo máximo de 20 minutos.
Contenido:
SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN
15. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES:
ESTRATEGIAS:
De Aprendizaje:
Lectura
Construcción de conocimiento
Debate
DE EVALUACIÓN:
Formativa: Escala de Estimación
y Guía de Observación
16. Actividad (04): Lectura y Construcción de
Conocimiento:
El docente organizara el ambiente de trabajo
Los estudiantes realizaran la lectura del contenido en la pagina 17
del Cuaderno de Educación y Seguridad Vial en un tiempo máximo
de cinco minutos.
Posteriormente, iniciarán en forma individual, la construcción
personal del concepto ¿ LAS SEÑALES DE REGLAMENTACIÓN ?, . En
su cuaderno y las razones particulares de la definición elaborada, el
tiempo estimado de esta actividad es de 10 minutos.
Culminada la actividad, el docente procederá a evaluarla, utilizando
para ello, el instrumento Escala de Estimación en un tiempo de
cinco minutos.
El tiempo de la actividad es de 20 minutos.
17. Actividad (05): Realizar un debate para analizar
las respuestas de los alumnos:
Luego de culminar la actividad 04, se realizara un debate en el cual
podrán participar, todos los alumnos y dar sus diferentes opiniones.
El docente establecerá las reglas del debate para garantizar el
orden, la participación y el respeto a las opiniones particulares de
cada alumno. Así mismo, utilizara la guía de observación para
realizar los registros evaluativos de las intervenciones de cada
alumno durante el debate.
El tiempo estimado de la actividad 05: 20 minutos.
18. Materiales y Recursos Didácticos:
El Docente: Los Estudiantes:
Texto de trabajo, pizarra Cuaderno de Educación y
acrílica, marcador Seguridad Vial, Cuaderno,
Lápiz, Saca - Punta
Bibliografía:
Santillana( 2005).Cuaderno de Educación y Seguridad Vial.
Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 17
19. Criterio de Evaluación
Para la actividad 04 se selecciono el Instrumento de
Evaluación: Escala de Estimación
Indicador 1 Escala Valorativa
Identifica Las
Señales De
Reglamentación.
Muy Alta Alta Mejorable Baja No
Realizado
Nivel de 100% 75% 50% 25% 0%
cumplimiento
Alumnos:
A
B
C
D
E
20. Criterio de Evaluación
Para la actividad 05 se selecciono el Instrumento de Evaluación: Guía de Observación
GUÍA DE OBSERVACIÓN.
Alumno: A Grado: 4to Fecha : 10-12-2011
Tema Expuesto: Señales de Reglamentación.
Instrucciones:
Se presentan los aspectos que debe considerar en el desempeño del estudiante durante la exposición. Marque
con una «X» en la escala atendiendo a los siguiente parámetros:
Excelente: se desempeña en el rasgo de una manera superior a lo esperado
Muy Bien: se desempeña en el rango de la manera esperada
Bien: se desempeña en el rango de una manera inferior a lo esperado
Mejorable: se inicia en el logro del rango
Sin Realizar: no se observo el rasgo o tuvo dificultades para lograrlo
Criterios Rasgos Excelente Muy Bien Mejorable Sin Realizar
Bien
Aspectos Generales Puntualidad
Originalidad en la presentación
Contacto Visual
Tono de voz
Contenido Vocabulario
Dominio del Contenido
Procura la atención de sus compañeros
Ejemplifica
Argumenta
Secuencialidad
Observaciones:
21. OBJETIVO DE APRENDIZAJE #03
Después de la explicación de 10 minutos del Sr. Rubén López
Encargado del departamento de Seguridad Vial de CORPOELEC
sobre LAS SEÑALES DE INFORMACIÓN , posteriormente, el alumno,
en un tiempo máximo de 20 minutos, elabora con diversos
materiales una señal de tránsito.
CONTENIDO:
SEÑALES DE INFORMACIÓN
22. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES:
ESTRATEGIAS:
De Aprendizaje:
Conferencia
Expresión y representación
concreta.
DE EVALUACIÓN:
Formativa: Lista de cotejo
23. Actividad (06):Construcción sobre las señales
de información y su función.
Utilizando muestras de señales de información que se emplean, el
señor Rubén López en 10 minutos, dará una conferencia sobre las
Señales de Información. El docente formulara preguntas a los
estudiantes sobre el tema.
Después, cada alumno en un tiempo máximo de 20 minutos,
construirá una señal de información .
Luego, el docente revisará la tarea y precederá a su evaluación,
utilizando para ello, la escala de estimación en doce (12) minutos
El tiempo de la actividad 05 es de 40 minutos.
24. Materiales y Recursos Didácticos:
El Docente: Los Estudiantes:
Texto de trabajo, pizarra Cuaderno de Educación y
acrílica, marcador, señales Seguridad Vial, Cuaderno,
de información . Lápiz, Saca – Punta,
cartulina, marcadores,
tempera, tijeras, regla,
pinceles.
Bibliografía:
Santillana( 2005).Cuaderno de Educación y Seguridad Vial.
Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 25
25. Criterio de Evaluación
Para la actividad 06 se selecciono el Instrumento de
Evaluación: Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Competencia: Reconoce la importancia y función las señales de tránsito para prevenir accidentes
en la vida cotidiana
Indicadores Elabora las señales de tránsito
1 Pulcritud 4 Reseña la señal construida
Rasgos de 2 Orden 5 Uso de material reutilizable
Observación
3 Reseña la Señal construida 6 Estructura armónica
Alumnos 1 2 3 4 5 6 Juicio Valorativo
A
B
C
D
26. OBJETIVO DE APRENDIZAJE
#04
A partir de una discusión dirigida sobre las respuestas dadas por
los alumnos en base a un cuestionario entregado por el docente
sobre las MEDIDAS DE SEGURIDAD, el alumno, en un tiempo
máximo de tres minuto, elaborar en forma escrita en su
cuaderno las conclusiones.
CONTENIDO:
MEDIDAS DE SEGURIDAD.
27. ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES:
ESTRATEGIAS:
De Aprendizaje:
Análisis de texto
Uso del cuestionario
Discusión dirigida
Lluvia de ideas
Construcción de conocimiento
DE EVALUACIÓN:
Formativa: Lista de Cotejo y Escala
de Estimación
28. Actividad (07):Análisis documental en Biblioteca
Por medio de un paseo pedestre de observación de 20 minutos
al Estacionamiento de la Escuela, y después, 20 minutos en la
Biblioteca, los alumnos realizaran un análisis documental a
materiales y revisión en CANAIMA sobre las MEDIDAS DE
SEGURIDAD.
Durante el desarrollo de las actividades en ambos sitios, el
docente ira observando y evaluando el cumplimiento de la
asignación con una lista de cotejo.
Luego en el aula, el docente presentara en una pizarra las
siguientes preguntas:
29. Preguntas sobre las MEDIDAS DE SEGURIDAD.
1. ¿Conoces alguna medida se seguridad?
2. ¿Menciona dos medidas que deben tener en cuenta
los peatones al cruzar la calle?
3. ¿Cuándo vas de viaje con tus padres que
herramientas deben llevar en el vehículo?
4. ¿Cundo vamos en el vehículo debemos utilizar el?
5. ¿Menciona los documentos reglamentarios para
conducir?
6. ¿Qué indica la luz roja del semáforo?
7. ¿El peatón y conductor deben respetar el ?
8. Por qué es importante respetar las normas de
tránsito?
30. Actividad (07):Análisis documental en Biblioteca
Los estudiantes deberán responder el cuestionario en 20
minutos, al termino del tiempo establecido, el docente debe
verificar que los cuestionarios fueron respondidos totalmente
y tomar nota de dicho resultado.
El docente evaluara el cumplimiento de la tarea con la Lista de
Cotejo.
Tiempo estimado de la actividad 07: 60 minutos
31. Actividad (08) : Discusión y Conclusiones
La docente compara las conclusiones de los grupos de trabajo con
las conclusiones individuales de cada miembro del equipo y
asentara en la Escala de Estimación, su apreciación evaluativa.
Tiempo estimado de evaluación: 12 minutos.
Tiempo estimado de la actividad 08 es de 30 minutos.
32. Materiales y Recursos Didácticos:
El Docente: Los Estudiantes:
Biblioteca, pizarra acrílica, Textos, Computadora,
marcador Cuaderno, Lápiz, Saca -
Punta
Bibliografía:
Santillana( 2005).Guía Caracol, 6to Grado. II Etapa de Educación
Básica. Ediciones Santillana, S.A. Caracas; Venezuela. Página 352
33. Criterio de Evaluación
Para la actividad 07 se selecciono el Instrumento de Evaluación: Lista de Cotejo
Lista de Cotejo
Competencia:
Reconoce la importancia de conocer las señales de tránsito y su objetivo para prevenir
accidentes en la vida cotidiana
Indicadores Comenta ideas de la importancia de cumplir con las medidas de
seguridad
1 Observa con detenimiento el 4 Responde a preguntas en base
estacionamiento a lo observado e investigado
sobre las medidas se seguridad
2 Describe lo observado en el paseo 5 Comenta oralmente sus
Rasgos de
apreciaciones personales acerca
Observación
de la importancia de las medidas
de seguridad
3 Busca información sobre las 6 Describe en su cuaderno las
medidas de seguridad conclusiones del grupo de
trabajo
Alumnos 1 2 3 4 5 6 Juicio Valorativo
A
B
34. Criterio de Evaluación
Para la actividad 08 se selecciono el Instrumento de Evaluación:
Escala de Estimación
Indicador 1 Escala Valorativa
Comenta ideas de la
importancia de cumplir
con las medidas de Muy Alta Alta Mejorable Baja No
seguridad
Realizado
Nivel de 100% 75% 50% 25% 0%
cumplimiento
Alumnos:
A
B
C
D
E
36. Actividad (09) : CIERRE DE LA SESIÓN DE CLASE
El docente debe concluir la actividad del día, realizando los
siguientes pasos:
Síntesis de las actividades realizadas
Conclusiones y logros alcanzados de la agenda de trabajo
Recordatorio de compromisos pendientes
Asignación de tareas para la próxima sesión de clase
Despedida
Tiempo estimado de la actividad de cierre: 15 minutos.
38. MATRIZ BÁSICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL. PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE .
Indicadores:
Identifica las señales de prevención
Objetivos Contenidos Metodología Actividades Medios y Evaluación
Acciones Recursos
Objetivo# 1 SEÑALES DE De Aprendizaje: Actividades # 01 El Docente: Escala de
PREVENCIÓN Construcción de apertura de la sesión Libro del docente Estimación.
A Partir de los conocimiento de clase. 6to grado.
conocimientos Comparación Actividad #2
previos, el alumno DE EVALUACIÓN: diagnóstico de la Los Alumnos:
describirá en su Formativa: Escala información previa. Cuaderno, lápiz,
cuaderno de forma de Estimación y Actividad#3 Saca – Puntas.
individual, ¿COMO Guía de Descripción escrita de
SON LAS SEÑALES DE Observación Como son las Señales Bibliografía
PREVENCIÓN ?, sin de Prevención. Santillana (2005).
ningún error, en un Cuaderno de
tiempo no mayor de Educación y
cinco minutos. Seguridad Vial.
Ediciones Santillana,
S.A. Caracas;
Venezuela. Página 20
39. MATRIZ BÁSICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL. PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE .
Indicadores
Identifica Las Señales De Reglamentación.
Objetivos Contenidos Metodología Actividades Medios y Evaluación
Acciones Recursos
Objetivo# 2 SEÑALES DE De Aprendizaje: Actividad#4 Docente: Texto de Escala de
A partir de una REGLAMENTACIÓN Lectura Descripción escrita trabajo, pizarra acrílica, Estimación
lectura de cinco Construcción de de las Señales de marcador. Guía de
minutos sobre el conocimiento Reglamentación. Observación.
contenido, el alumnos Debate Los Estudiantes:
construirá una Cuaderno de Educación
definición sobre ¿ DE y Seguridad Vial,
COMO SON LAS EVALUACIÓN: cuaderno, lápiz, saca-
SEÑALES DE puntas.
Formativa:
REGLAMENTACIÓN ?,
Escala de
posteriormente, los
Estimación y
alumnos participaran Bibliografía:
Guía de
en un debate, donde Santillana(2005).Cuade
Observación
expondrán sus rno de Educación y
opiniones particulares Seguridad Vial.
de su definición, en Ediciones Santillana,
un tiempo máximo de S.A. Caracas;
20 minutos. Venezuela. Página 25
40. MATRIZ BÁSICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL. PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE.
Indicadores
Elaboración de Señales de Información.
Objetivos Contenidos Metodología Actividades Medios y Evaluación
Acciones Recursos
Objetivo# 3 SEÑALES DE De Aprendizaje: Actividad#4 Docente: Texto de Escala de
Después de la INFORMACIÓN Conferencia. Descripción escrita trabajo, pizarra Estimación
explicación de 10 Expresión y y construcción de acrílica, marcador. Guía de
minutos del Sr. representación las Señales de Observación.
Rubén López concreta Información. Los Estudiantes:
Encargado del DE EVALUACIÓN: Cuaderno de
departamento de Formativa: Educación y
Seguridad Vial de Escala de Seguridad Vial,
CORPOELEC sobre Estimación cuaderno, lápiz,
LAS SEÑALES DE saca- puntas, regla,
INFORMACIÓN , marcadores,
posteriormente, el tempera, pinceles,
alumno, en un cartulina.
tiempo máximo de 20
minutos, elabora con
diversos materiales Bibliografía:
una señal de tránsito. Santillana(2005).Cua
derno de Educación y
Seguridad Vial.
Ediciones Santillana,
S.A. Caracas;
Venezuela. Página 25
41. MATRIZ BÁSICA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL. PARA UN PROCESO DE APRENDIZAJE.
Indicadores
Busca información sobre medidas de seguridad
Objetivos Contenidos Metodología Actividades Medios y Evaluación
Acciones Recursos
Objetivo# 4 MEDIDAS DE De Aprendizaje: Actividad#4 Docente: Texto de Lista de cotejo
A partir de una SEGURIDAD Análisis de texto Descripción escrita trabajo, pizarra acrílica, Escala de
discusión dirigida Uso del de las medidas de marcador. Estimación.
sobre las respuestas Cuestionario seguridad
dadas por los Discusión Los Estudiantes:
alumnos en base a un dirigida Cuaderno de Educación y
cuestionario Lluvia de ideas Seguridad Vial, cuaderno,
entregado por el Construcción de lápiz, saca- puntas.
docente sobre las conocimiento.
MEDIDAS DE DE
SEGURIDAD, el EVALUACIÓN: Bibliografía:
alumno, en un Formativa: Santillana(2005).Cuadern
tiempo máximo de Lista de cotejo o de Educación y
tres minuto, elaborar y Escala de Seguridad Vial. Ediciones
en forma escrita en Estimación Santillana, S.A. Caracas;
su cuaderno las Venezuela. Página 40
conclusiones.