Estrategias Docentes

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Estrategias Docentes

  1. 1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN” CLAVE: 30DNL0002 LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR CURSO: ADECUACIÓN CURRICULAR **ESTRATEGIAS DOCENTES** DOCENTE: ING. HERCY BAÉZ CRUZ ALUMNA: ZULLY YOLISBETL OLGUIN SANCHES TERCER SEMESTRE GRUPO “B”
  2. 2. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN” CLAVE: 30DNL0002 LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR ESTRATEGIAS DOCENTES Paul Eggen Donald Kauchak Se muestran estrategias motivadoras y creativas para el docente, bases para una mejor eficacia al llevar acabo la didáctica teniendo un mayor logro de objetivos, el profesor tiene un impacto fundamental en la cantidad que aprenden sus alumnos, es importante las características que posee ya que ponen el tono emocional siendo lleno de calidez y empatía teniendo expectativas positivas, diseñan la enseñanza , implementan actividades de aprendizaje evaluando así el progreso para poder saber si lo que se ha estado llevando acabo le está sirviendo para alcanzar los objetivosy el que el alumno participe activamente, teniendo una buena comunicación con el docente al hacerle una cuestión al alumno pueda contestar de manera clara , monitoreándolos para conocer si el aprendizaje se está adquiriendo, se enfatiza más que nunca llevarlo a que infiera en textos desarrollando un pensamientocrítico , pensamiento denivel superior y una comprensión profunda y no el solo seguir con la educacional tradicional que es solo ser un receptor , sino el fomentar el aprendizaje , para esto es importante que los materiales que utilice el docente sean claras debido que con el lapso se pierde el objetivo que se quiere llegar , tengan un orden al llevarla acabo organizándolo de manera efectiva conforme el tiempo que tenga , atrayendo siempre la atención que se le conoce como foco, una habilidad eficaz es el llevar acabo preguntas para no perder lo aprendizajes , mantener siempre una fluidez en la clase tanto el docentecomo los alumnos conociendo si se están apropiando del conocimiento para esto también el docente debe saber que es necesario organizar preguntas que es de modo a que ningún alumno se quede sin participar, teniendo una
  3. 3. CENTRO REGIONAL DE EDUCACION NORMAL “DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN” CLAVE: 30DNL0002 LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR distribución equitativa, llevando acabo el apuntalamiento que es hacérselas particularmente al aluno dándoles un tiempo de espera para poder permitirles a los alumnos que piensen y no solo den una respuesta incorrecta pueda poner en practica la retroalimentación eficaz el llegar a la revisión y cierre ir revisando lo que se aprendió y lo que viene , desarrollando una memoria a largo plazo que es el poder tener una aprendizaje significativo.

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