UNIDAD 2
Teorías sociológicas de la
educación
TEMA 1
La teoría funcionalista en
educación
FUNDAMENTOS SOCIOCULTURALES
DE L...
TEMA 1
INICIO
2
UNIDAD
Unidad 2 – Tema 1
La teoría funcionalista en
educación
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
INICIO
 ¿Qué nos dice la siguiente imagen?
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
INICIO
2
UNIDAD
 ¿Qué es una función?
 ¿Qué funciones posee la sociedad?
 ¿Cómo se organizan las funciones al
interior de la sociedad?
...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
DESARROLLO
A) La perspectiva funcionalista
 De forma genéri...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Su mirada parte del
cuestionamiento de que necesita
una so...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Familia: organización social, además con ella se asegura l...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Religiosas: Que permiten
mantener ciertos valores
básicos
...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Esta mirada permite hacer
una analogía entre el
enfoque fu...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Sin embargo la analogía puede perder fuerza cuando se
comp...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Émile Durkheim (1858 - 1917) es el
creador de la sociologí...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Señala que la educación
tiene una dimensión
histórica, don...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Durkheim considera a la
educación como algo funcional al
s...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Proceso: La educación tiene un fin transformador, siendo
p...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Institución: Por que la
educación, y la acción que
ejerce ...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Durkheim basa su teoría en
tres grandes postulados:
 Los ...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 El sistema educativo, y las estructuras educativas y
conte...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Los cambios pedagógicos
y de organización
escolar, parte d...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Durkheim defiende la categoría
de ciencia de la educación ...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Los hechos poseen una realidad objetiva e independiente
de...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Los hechos en el plano
de la educación son de
carácter coe...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Durkheim señala que el fin último
de la educación es la tr...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Para ello debe
homogeneizar, partiendo
de la base de que h...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 A su vez debe diversificar entre los grupos que componen l...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Lo que se precisa conservar es la cultura heredera mediant...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 En este proceso se dan ciertas rupturas, debido a que en l...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Así la pedagogía se relaciona con teorías sobre la
interpr...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
DESARROLLO
2
UNIDAD
 Para comentar:
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
ACTIVIDAD
2
UNIDAD
ACTIVIDAD
 En grupos de 4 personas establezcan si
es pertine...
INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
TEMA 1
CIERRE
2
UNIDAD
CIERRE
 ¿Qué rol juega la educación dentro
de la teoría funcion...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

U2T1 - La Teoría Funcionalista en Educación

35 visualizaciones

Publicado el

U2T1 - La Teoría Funcionalista en Educación

Publicado en: Educación
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
35
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

U2T1 - La Teoría Funcionalista en Educación

  1. 1. UNIDAD 2 Teorías sociológicas de la educación TEMA 1 La teoría funcionalista en educación FUNDAMENTOS SOCIOCULTURALES DE LA EDUCACIÓN Facultad de Educación Escuela de Educación Adrián Villegas Dianta
  2. 2. TEMA 1 INICIO 2 UNIDAD Unidad 2 – Tema 1 La teoría funcionalista en educación INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE
  3. 3. INICIO  ¿Qué nos dice la siguiente imagen? INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 INICIO 2 UNIDAD
  4. 4.  ¿Qué es una función?  ¿Qué funciones posee la sociedad?  ¿Cómo se organizan las funciones al interior de la sociedad?  ¿Hemos escuchado algo en torno al funcionalismo?  ¿Qué función le corresponde a la educación? INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 INICIO 2 UNIDAD
  5. 5. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD DESARROLLO A) La perspectiva funcionalista  De forma genérica se preocupa de analizar la función de la educación dentro de la sociedad
  6. 6. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Su mirada parte del cuestionamiento de que necesita una sociedad para sobrevivir, las cuales se sintetizan en instituciones:  Legales - Judiciales: Resuelven problemas y evitan conflictos abiertos
  7. 7. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Familia: organización social, además con ella se asegura la existencia de nuevas generaciones  Económicas: Dan abrigo y alimento a la población  Políticas: Regulan y coordinan las actividades sociales
  8. 8. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Religiosas: Que permiten mantener ciertos valores básicos  Educación: Contribuye a resolver los problemas formativos de los jóvenes en particular y de la sociedad en general
  9. 9. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Esta mirada permite hacer una analogía entre el enfoque funcionalista y el funcionamiento del cuerpo humano, en donde cada parte posee una función específico y a la vez interdependientes
  10. 10. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Sin embargo la analogía puede perder fuerza cuando se comprende que a diferencia del cuerpo humano, las personas dentro de las instituciones juegan roles adquiridos por su educación
  11. 11. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Émile Durkheim (1858 - 1917) es el creador de la sociología en la educación, la cual concibe a la educación como un fenómeno social  La educación así concebida no sería un proceso individual (mirada de la época) sino una construcción social
  12. 12. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Señala que la educación tiene una dimensión histórica, donde el fin es el mismo, pero se materializa de forma distinta en cada sociedad
  13. 13. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Durkheim considera a la educación como algo funcional al sistema bajo tres dimensiones:  Acción: El código simbólico que lleva la educación se impone ante la individualidad de la persona
  14. 14. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Proceso: La educación tiene un fin transformador, siendo permanente y continua a la vez
  15. 15. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Institución: Por que la educación, y la acción que ejerce dentro del proceso, está sistematizada de forma definida y clara mediante métodos, pautas, etc, lo cual está materializado en el sistema educativo
  16. 16. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Durkheim basa su teoría en tres grandes postulados:  Los sistemas educativos a través de la historia se transforman como consecuencia de cambios sociales y económicos externos de la sociedad
  17. 17. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  El sistema educativo, y las estructuras educativas y contenidos culturales que le dan forma, se relacionan de forma directa con las necesidades de la sociedad
  18. 18. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Los cambios pedagógicos y de organización escolar, parte de la necesidad de una mayor individualización que se hace necesaria entre el tránsito de una sociedad mecánica a una orgánica
  19. 19. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Durkheim defiende la categoría de ciencia de la educación a partir de:  Los hechos sociales son observables y por ende se pueden estudiar, siendo con ello posibles de comprender como objetos de estudio
  20. 20. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Los hechos poseen una realidad objetiva e independiente de los las subjetividades individuales
  21. 21. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Los hechos en el plano de la educación son de carácter coercitivo, ya que se impone de manera general a las voluntades individuales
  22. 22. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Durkheim señala que el fin último de la educación es la trasmisión cultural la cual se materializa en:  Que la generación adulta pasa ha transmitirle sus conocimientos a la generación joven
  23. 23. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Para ello debe homogeneizar, partiendo de la base de que hay premisas básicas que deben estar presentes en todas las personas para permitir la cohesión social (solidaridad orgánica)
  24. 24. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  A su vez debe diversificar entre los grupos que componen la sociedad (familia, profesión, sector social, etc) para que cada uno tenga su rol
  25. 25. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Lo que se precisa conservar es la cultura heredera mediante la adquisición de parte de los grupos jóvenes, de las normas, valores y conocimiento del grupo adulto
  26. 26. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  En este proceso se dan ciertas rupturas, debido a que en la trasmisión de una generación a otra aparecen críticas o las nuevas informaciones dan origen a nuevos conocimientos que pueden anteponerse a los anteriores
  27. 27. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Así la pedagogía se relaciona con teorías sobre la interpretación de la educación, mientras esta es práctica a partir de su fin
  28. 28. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 DESARROLLO 2 UNIDAD  Para comentar:
  29. 29. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 ACTIVIDAD 2 UNIDAD ACTIVIDAD  En grupos de 4 personas establezcan si es pertinente o no a su juicio, la teoría funcionalista en educación en la actualidad en el tiempo asignado por el docente  Luego exponga los argumentos del grupo en el debate que se organizará
  30. 30. INICIO DESARROLLO ACTIVIDAD CIERRE TEMA 1 CIERRE 2 UNIDAD CIERRE  ¿Qué rol juega la educación dentro de la teoría funcionalista?  ¿Qué rol jugarían entonces estudiantes y docentes en esta propuesta teórica?  ¿Se puede considerar que esta propuesta está todavía vigente?

×