Equipo formado por los alumnos Diaz del Ángel Ana Cristina y Solís Pérez Flora Adriana

1. UNIVERSIDAD DE LA
HUASTECA
VERACRUZANA
MATERIA:
INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
DR. ALBERTO ARRIAGA PARADA
(EQUIPO DOS)
ANA CRISTINA DIAZ DEL ANGEL
FLORA ADRIANA SOLIS PEREZ
TEMA: ¿QUÉ ES EL PLE?
18 DE JUNIO 2015

2. INTRODUCCIÓN
En esta presentación conoceremos que es el
PLE (Entorno Personal de Aprendizaje), sus
conceptos según el autor Jordi Adell, así como
sus características, componentes fundamentos
pedagógicos, estilos de aprendizaje y la
adopción que a tenido de la tecnología.

3. ¿QUÉ ES EL PLE?Un Entorno Personal de
Aprendizaje (en inglés: Personal
Learning Environment, PLE) es
un que ayuda a los
estudiantes a tomar el control y
gestión de su propio
. Jordi Adell los
define como "Un enfoque del
aprendizaje".
Conjunto de herramientas,
fuentes de información,
conexiones y actividades que
cada persona utiliza de forma
asidua para aprender.
DESARROLLO

4. CARACTERÍSTICAS
1. Les permiten a los
estudiantes fijar sus
propios objetivos de
aprendizaje.
2. Facilitan la gestión de sus aprendizajes,
tanto en lo referente a los contenidos
como a los procesos involucrados. Es
decir, son una manera de aprender.
3. Generan instancias de
comunicación con otros en
el proceso de aprendizaje.

5. 3. conferencias,
lectura, revisión
de titulares,
visualización de
audiovisuales.
2.
búsqueda,
curiosidad,
iniciativa,
etc.
1. blogs, wikis,
newsletters,
canales de
video, páginas
web, lista
de RSS, etc
COMPONENTES
PRINCIPALES
Herramientas, (1) mecanismos (2)
y actividades para leer(3) :
las fuentes documentales de
información, conocidas como “los
manantiales del conocimiento”, los
sitios y los mecanismos mediante
los cuales las personas se informan
de forma habitual o excepcional en
diversos formatos.

6. Herramientas
: blogs, wikis,
cuadernos de
notas,
canales de
video,
presentacion
es visuales,
páginas web.
Mecanism
os: síntesis
, reflexión,
organizaci
ón,
estructurac
ión,
análisis,
etc.
Actividades:
creación de
un diario de
trabajo, hacer
un mapa
conceptual,
publicar un
video propio,
etc.
hacer/reflexionar
haciendo: se integran
las herramientas y
espacios en las que
se utiliza la
información
conseguida; son los
sitios en los que se da
sentido y se
reconstruye el
conocimiento a partir
de la reflexión sobre
esta información. Es
en estos sitios donde
se re-elabora y
publica la información
conseguida.

7. Herramientas, mecanismos y actividades para
compartir y reflexionar en comunidad: La PLN (Red
Personal de Aprendizaje).
No solo se habla de una PLE
individual, formado por “mi” y “mis
cosas” para aprender, sino que se
incluye “mi” entorno social para
aprender, con sus fuentes de
información y relaciones como
parte fundamental de este entorno.
Herramientas: herramientas de
software social, seguimiento de la
actividad en red, sitios de redes
sociales.
Mecanismos: asertividad,
capacidad de consenso,
diálogo, decisión, etc.
Actividades: encuentros,
reuniones, foros, discusiones,
congresos, etc.

8. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS DE LOS
PLE
• LAS BASES TEÓRICAS SOBRE LAS QUE SE
FUNDAMENTAN EL USO DE LOS PLES DEPENDEN DEL
CONTEXTO EN EL QUE SE QUIERA IMPLEMENTAR ESTE
ENFOQUE. NO EXISTE UNA TEORÍA DEL APRENDIZAJE Y
LA ENSEÑANZA PARTICULAR DERIVADA DE LOS PLES.
ALGUNOS AUTORES, INCLUYENDO A ADELL, COINCIDEN
EN QUE NO HAY UNA ÚNICA TEORÍA PARA APRENDER
CON TECNOLOGÍA:

9. Heutagogía: el
aprendizaje Auto-
Determinado
Steward Hase y Chris
Kenyon en el año 2000,
Se refiere al aprendizaje auto-determinado, que se
incorpora a los conceptos de Andragogía, hace
énfasis en el aprender a aprenderla , el profesor
diseña el currículum, las preguntas, los debates y la
evaluación de acuerdo con las necesidades del
aprendiz.
Por lo contrario, en la Heutagogía, es el aprendiz
quien ajusta el curso del aprendizaje, diseña y
desarrolla el mapa de aprendizaje, desde el
currículum hasta la evaluación.

10. Aprendizaje
Rizomático
. Dave Cormier
Visto como un modelo para la
construcción del conocimiento, hace
alusión a la interconexión de ideas y al
exploración sin límites a través de varios
frentes desde diferentes puntos de
partida. El aprendizaje rizomático, es un
medio a partir del cual los estudiantes
logran desarrollar habilidades para
resolver problemas complejos.

11. Aprendizaje
Auto-
regulado
Zimmerman,
Se relaciona con aspectos como
la metacognición, la motivación intrínseca y la
acción y planificación estratégica movilizada por
la persona. Ormrod (2005), señala que el
aprendizaje autorregulado incluye diferentes
aspectos:
• Establecer objetivos:
• Planificar:
• Auto-motivarse:
• Controlar la atención:
• Aplicar estrategias de aprendizaje:
• Auto-controlarse:
• Autoevaluarse:
• Auto-reflexionar:

12. PLE y estilos de aprendizaje
• Estilo visual de aprendizaje: Imágenes, video,
televisión, esquemas mentales, dibujo. Un gran
porcentaje de los seres humanos, con predominancia
en los hombres, son visuales
• Estilo auditivo de aprendizaje: música,
grabaciones, podcast, voz, radio, video, audios en
general.
• Estilo cinético de aprendizaje: Juegos con movimiento,
videojuegos, dinámicas, interacción y contacto físico
con otros seres humanos o con objetos, talleres
activos, simulación, interacción en redes sociales.

13. PLE Y ADOPCIÓN DE LA
TECNOLOGÍA
• EL PLE DE UN NATIVO DIGITAL estará lleno de tecnologías de la
información, por la misma presión del medio, aprendieron a estar
todo el tiempo conectados y a estar interactuando con varias
situaciones al mismo tiempo.
• EL PLE DE UN INMIGRANTE DIGITAL estará compuesto por
herramientas tecnológicas, su calidad y cantidad serán muy
diferentes, incluidos aquellos medios de aprendizaje más tradicional,
como los libros de texto, las enciclopedias, la televisión y el correo
físico o virtual. sin embargo, esto no es una regla.
CONCLUSION