El aprendizaje se refiere a cambios de comportamiento que sufre una persona como resultado de experiencias anteriores, afectando su tendencia innata de respuestas. Aprender implica una interpretación personal y única de la realidad, no una copia, haciendo el proceso único e irrepetible. El pensamiento crítico usa el conocimiento e inteligencia para llegar a la posición más razonable sobre un tema, identificando prejuicios cognitivos. Estudiantes, profesionales e investigadores pueden desarrollar pensamiento crítico conociendo

2. aprendizaje
El aprendizaje se refiere a cambios de comportamiento que sufre una
persona, como resultado de experiencias anteriores, y que afectan su
tendencia innata de respuestas a diferentes estímulos. El aprendizaje se
entiende entonces como un proceso de construcción individual,
mediante el cual se hace una interpretación personal y única. Aprender
no consiste en hacer una copia o reproducción interna de la realidad o
información externa, sino hacer una interpretación y representación
personal de dicha realidad, lo que hace que el proceso de aprendizaje
sea único e irrepetible en cada caso.

3. Pensamiento critico
El pensamiento crítico es el proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la
inteligencia para llegar de forma efectiva, a la posición más razonable y justificada
sobre un tema, procurando identificar y superar las numerosas barreras u obstáculos
que los prejuicios o sesgos cognitivos introducen.
El prejuicio cognitivo es una distorsión cognitiva que afecta el modo
en que los humanos perciben la realidad.
Pensar críticamente está relacionado con la razón, la honestidad
intelectual y la amplitud mental en contraposición a lo emocional, la
pereza intelectual y la estrechez mental. Estudiantes, profesionales,
investigadores y docentes pueden aprender a utilizar el pensamiento
crítico, conociendo y descartando los prejuicios cognitivos,
distorciones que impiden la objetividad del profesional.

4. Un pensador ejercitado
• Formula problemas y preguntas fundamentales, con claridad y precisión.
• Reconoce y evita las barreras y sesgos cognitivos principales.
• Reúne y evalúa información relevante y la interpreta efectivamente.
• Se comunica efectivamente con otras personas para idear soluciones a problemas
complejos.
• Evalúa los argumentos de otros.
• Llega a conclusiones y a soluciones bien razonadas, y las somete a prueba
confrontándolas con criterios y estándares relevantes.