Trastorno desintegrativo infantil

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Trastorno desintegrativo infantil

  1. 1. TrastornoTrastorno Desintegrativo InfantilDesintegrativo Infantil Alexia JapeAlexia Jape
  2. 2. Trastorno Desintegrativo Infantil También conocido como Síndrome de Hedller y psicosis desintegrativa. La causa es desconocida, pero se ha asociado a diferentes alteraciones neurológicas como encefalitis, epilepsia, esclerosis tuberosa y varios trastornos metabólicos, en la mayoría de los casos no se objetivan alteraciones cerebrales orgánicas.
  3. 3. Características: • Existencia de un periodo de desarrollo normal que alcanza por lo menos hasta los 2 años, manifestado por la presencia de comunicación verbal y no verbal, relaciones sociales, juego y comportamiento adaptativo apropiados a la edad del sujeto. • Perdida clínicamente significativa de habilidades previamente adquiridas
  4. 4. Áreas Afectadas: • Lenguaje expresivo o receptivo • Habilidades sociales o comportamiento adaptativo • Control intestinal o vesical (control de esfínteres) • Juego • Habilidades motoras
  5. 5. Alteraciones: • Alteración cualitativa de la interacción social: - Alteraciones de comportamientos no verbales. - Incapacidad para desarrollar relaciones con compañeros. - Ausencia de reciprocidad Social o emocional.
  6. 6. • Alteraciones cualitativas de la comunicación: -Retraso o ausencia de lenguaje hablado. - Incapacidad para iniciar o mantener una conversación. - Utilización esteriotipada y repetitiva del lenguaje. - Ausencia de juego realista variado.
  7. 7. • Patrones de comportamiento, intereses y actividades , repetitivos y estereotipados, en los que se incluyen estereotipias motoras y manierismos.
  8. 8. Síntomas Conductuales • Ansiedad • Ira o rabietas • Hiperactividad Motriz En general la pérdida de funciones se hace extremadamente generalizada y grave, y lleva a un síndrome que es sintomáticamente similar al trastorno autista, excepto que el retraso mental (típicamente, de rango moderado a profundo) tiende a ser más frecuente y pronunciado.
  9. 9. Con el tiempo, el deterioro se hace estable, y aunque algunas capacidades pueden recuperarse es en un grado muy limitado. Aproximadamente el 20% recupera la habilidad de hablar construyendo frases, pero sus habilidades de comunicación seguirán deterioradas.
  10. 10. Tratamiento No existe una cura permanente. El tratamiento implica: • Terapia conductual: Su objetivo es enseñar al niño a aprender de nuevo, el cuidado personal y social los conocimientos lingüísticos, a base de Reforzadores. • Fármacos: Antipsicóticos y Anticonvulsivos.
  11. 11. Diagnostico Diferencial Difiere del trastorno autista en el momento de inicio, el curso clínico y la prevalencia. Al contrario que en el trastorno autista, existe un período temprano de desarrollo normal hasta la edad de 3 ó 4 años. Esto va seguido por un período de deterioro muy marcado de las capacidades obtenidas anteriormente, que generalmente ocurre de manera rápida en el transcurso de 6 a 9 meses. En el Trastorno de Rett, el deterioro ocurre mucho más precozmente y se dan las típicas estereotipias de las manos, ambas cuestiones no coinciden en el trastorno desintegrativo de la infancia.

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