Evaluación. Práctica Docente III.

1. PALABRAS QUE DEFINEN EVALUACIÓN Aportadas por las estudiantes… registro proceso seguimiento conclusión rever resultado

11. EVALUACIÓN FORMATIVA/EVALUACIÓN SUMATIVA Evaluación formativa Evaluación sumativa “ Proceso en el que se recaba información con el fin de revisar y modificar la enseñanza y el aprendiza en función de las necesidades de los alumnos y las expectativas de logro para alcanzar.” “ Mide lo que los alumnos saben, demuestra si alcanzaron los estándares establecidos y determina una especie de ranking entre ellos. Su propósito es certificar, cuánto aprendió cada uno e informar a los padres sobre su desempeño. Se realiza al final de una unidad, grado, ciclo.”

12. EVALUACIÓN FORMATIVA Identifica debilidades y fortalezas del aprendizaje de un alumno, más que juzgar o calificar los resultados. Se caracteriza por La continuidad en el proceso de mejora de los aprendizaje de los alumnos El aumento de la probabilidad de que los estudiantes aprendan.

13. EVALUACIÓN Evaluación del aprendizaje Evaluación para el aprendizaje Evaluación como aprendizaje Asociada a la evaluación sumatoria. Mide lo que los alumnos saben. Demuestra si alcanzaron los estándares establecidos. Propósito : certificar cuánto aprendió el estudiante. Relacionada a la evaluación formativa. Ofrece información a los docentes con la intención de que puedan modificar sus prácticas de enseñanza y los aprendizajes de los estudiantes. Brinda retroalimentación para que los estudiantes mejoren sus procesos de adquisición de los conocimientos. Vinculada a la evaluación formativa. Enfatiza el uso de la evaluación como un proceso de desarrollo y apoyo de la metacognición de los estudiantes. Se centra en el rol del estudiante como eje articulador entre la evaluación y el aprendizaje.

16. EVALUAR LAS RETROALIMENTACIONES Los comentarios que me hizo el docente en la corrección del trabajo Si/No Explicar o dar un ejemplo Me ayudaron a entender lo que tengo que lograr. Me ayudaron a entender si estoy resolviendo bien las tareas. Me ayudaron a entender dónde están mis dificultades. Me orientaron para futuras tareas Me ayudaron a revisar mis trabajos Me ayudaron a entender las calificaciones que recibo. Me ayudaron las preguntas a resolver mejor mis tareas

17. COMPONENTES BÁSICOS La situación de evaluación : información sobre aprendizajes logrados Los criterios de evaluación : referencias para el análisis de la información Las estrategias para el aprovechamiento de la información que proporciona la evaluación