Proyecto

1. Título
PROYECTO INTEGRADOR
Implementación de tecnología educativa en la escuela “Simón Bolívar “en el periodo
de agosto-octubre del 2015
MÓDULO 5
Tendencias actuales en el uso de las TIC en educación
Tutor
Maestro Martín Martínez Martínez
Presenta
Lic. Ana Lilia Valdivia Ayala
Texcoco, Estado de México a 26 de julio del 2015
UNIVERSIDAD DEL TEPEYAC
JEFATURA DE CENTRO DE POSGRADO
Maestría: Tecnologías Aplicadas a la Educación

2. Título del proyecto.
Implementación de tecnología educativa en la escuela “Simón Bolívar “en el periodo de
agosto-octubre del 2015
Introducción
La finalidad de este trabajo es desarrollar la metodología de aprendizaje basado en problemas a fin
de aplicar los conocimientos adquiridos en el presente módulo “Tendencias actuales del uso de las
TIC en educación”. Para ello se solicita que implementemos una propuesta de modernización
educativa en una institución que cuenta con las siguientes características:
Tiene una matrícula de 100 estudiantes divididos en 6 grupos; cuenta con 6 aulas de clases y un
laboratorio de cómputo con 20 espacios para cada uno de los estudiantes. El laboratorio cuenta con
20 equipos de cómputo obsoletos. Se cuenta con una biblioteca que tiene instaladas 5 computadoras
personales de escritorio. Existe un aula magna con capacidad para 50 personas.
Los profesores no tienen experiencia en el uso de tecnologías de información y comunicaciones
(TIC). El Director General de la institución está dispuesto a invertir 400,000 pesos para modernizar el
esquema de aprendizaje de la institución.
Con la intención de resolver el problema se presentan la justificación, los objetivos, la metodología,
el plan de acción y el cronograma a seguir en la implementación del proyecto.
Objetivos
 Capacitar a los docentes en el uso de la tecnología educativa mediante cursos en línea a fin
de que sean los alfabetizadores digitales.
 Alfabetizar en la ciudadanía digital a los estudiantes mediante el uso correcto de los
dispositivos electrónicos a fin de crear sociedades del conocimiento a nivel escolar y mundial.
 Implementar en la escuela la metodología e-learning, b-learning y m-learning mediante la
utilización en el hecho escolar a fin de buscar su utilidad en la construcción del conocimiento.
 Modernizar las instalaciones del plantel con tecnología digital mediante la adquisición de
computadoras, dispositivos, móviles, plataforma virtual a fin de contar con los recursos
mínimos para potenciar el uso de las TIC.

3. Justificación
Hoy en día el uso de las tecnologías aplicadas a la educación es un hecho que no se puede soslayar,
pues es una competencia que se exige en todos los ámbitos de la vida, desde el personal hasta el
laboral. Sin embargo no se han desarrollado las habilidades digitales tanto en los docentes como en
los estudiantes; los primeros porque tienen que adecuarse a la nueva forma de hacer las cosas; y los
segundos, saben apretar botones, pero les falta usarlos también como una herramienta de
aprendizaje y no solo de entretenimiento.
Varios autores aseguran que las nuevas generaciones son nativos digitales, pues desde pequeños
ya están frente a una pantalla, ya sea la televisión, una computadora o un móvil (laptop, celulares,
tabletas) o bien utilizan todas en diversos momentos del día lo que los convierte en una generación
interactiva al estar comunicando, compartiendo, divirtiéndose o comprando en línea. Sin embargo, el
uso de la tecnología no asegura que se esté empleando adecuadamente, ejemplo de ellos son todos
los riesgos como son el ciberbullying, las extorciones, sixting, copia y pega; entre otras.
Por otra parte, los docentes que son llamados inmigrantes digitales, ya han tenido que desarrollar
nuevas habilidades para el empleo de la tecnología; aún están dudando de los beneficios que ésta
otorga; algunos la han implementado en el aula, pero se quedan en el traslado de una clase
tradicional con uso de medios informáticos; otros, piensan que sustituye el hecho educativo y de lo
que se trata es que los chicos naveguen en internet sin una dirección clara; existen otros que dan
sentido a las TIC, pues tienen claro que son una herramienta que sirve para la construcción del
conocimiento.
Aunado a ello encontramos instituciones educativas que no cuentan con una plataforma
tecnológica que permita conocer los recursos que se ofrecen en línea; efectivamente el mundo virtual
aún no es para todos; sigue siendo privilegio de unos cuantos; pese a ello el profesorado tendrá que
vérselas con su capacidad innovadora para acercar a los jóvenes a esta realidad digital
Ante este contexto pretendo implementar la siguiente metodología de enseñanza-aprendizaje:
 E-learning para docentes
Es la metodología de enseñanza- aprendizaje basado en tecnología, vía internet y medios
electrónicos. Esta forma de aprender permite a los usuarios cursar sin tener que asistir al aula; ya que

4. los contenidos temáticos y las asesorías son en ambientes virtuales; ya sea a través de correos
electrónicos, redes sociales, plataformas virtuales.
Además que se tiene la posibilidad de planear los horarios de trabajo de acuerdo a las
necesidades de los usuarios.
E-learning permite incursionar en diversos métodos de enseñanza y aprendizaje como puede ser
de manera individual, colaborativa o grupal; siempre centrados en el estudiante quién tiene que tener
un plan de trabajo para cubrir los objetivos con ayuda de un asesor en línea que guiará los pasos,
resolverá dudas.
Esta modalidad permite, entonces, a las personas que tienen múltiples actividades seguir
actualizándose sin necesidad de asistir a salón de clase. Es por ello, que se elige esta metodología
como una alternativa para capacitar a los docentes en el uso de las TIC. Las ventajas de utilizar E-
learning en la capacitación docente es ser flexibles en el manejo de sus tiempos y que aprendan
haciendo; que se acerquen de manera práctica al uso de estas herramientas; que descubran que
existen nuevas formas de presentar las actividades; y que reconozca que aunque seamos
inmigrantes digitales, si podemos actualizarnos y adquirir las competencias del S. XXI
 B-learnig para estudiantes
Es una metodología en la que se propone una combinación de actividades educativas
presenciales y on-line; que propicie ambientes de aprendizaje. Ambas actividades se correlacionan
para alcanzar el fin educativo; es decir, no son independientes unas de otras, ya que éstas forman
parte de una mismo plan de formación. Una actividad on-line puede planearse para reforzar un tema
tratado en clase o viceversa.
Las clases presenciales están a cargo del docente, quién en un espacio guía el proceso de
aprendizaje; mientras que a las clases virtuales se accede mediante una plataforma virtual de
aprendizaje guiada por el mismo docente; pero ahora asume el rol de tutor.
Por ello, cuando se diseñan las actividades se tiene que pensar en las competencias u objetivos
que se pretenden lograr con el fin de estructurarlas de manera adecuada; qué, cómo, dónde, cuándo,
con qué; sólo de esta forma se logrará encontrar un balance que permita equilibrar el entorno
presencial y on-line. De esta manera el educando tendrá más oportunidades y variantes para
construir su conocimiento; además, de desarrollar las competencias digitales tan exigidas en el
mundo actual al utilizar las TIC como herramienta de trabajo intelectual.

5. B-learning es una metodología que al combinar diversas teorías psicopedagógicas brinda la
opción de que sea el propio estudiante quién regule sus procesos de aprendizaje; pues el docente
diseña, pero los responsables de desarrollar los contenidos son los estudiantes.
Por ello se pretende, en este proyecto, acercar a los estudiantes en el uso de las TIC mediante
esta metodología, ya que el estudiante tendrá que realizar actividades de manera presencial y virtual
como parte de su formación educativa.
Para lograr los objetivos, se contará con tutores virtuales que den seguimiento continuo y de
manera permanente para dar credibilidad a las actividades que se realizarán; además se diseñarán
cursos que estén pensados, desde su inicio, en ambientes virtuales.
 M-learnig para los actores educativos
M-learnind o aprendizaje en movimiento es una metodología que no puede ni debe quedar al
margen del proceso educativo, pues es bien sabido que es más fácil que los docentes y los
estudiantes porten un dispositivo móvil todo el tempo que una computadora de escritorio. Lo que le da
su característica esencial de ubicuidad.
Por más básico que sea el dispositivo electrónico móvil, podrá utilizarse como una herramienta
para generar el conocimiento en entornos formales e informales; permite la comunicación sincrónica y
asincrónica; y está ligado a la generación de actividades en línea que se relacionan con las
metodologías: e-lerning y b-lerning. Es decir, es una metodología flexible que sirve de sustento a las
metodologías anteriores.
E-learning y B-learning son metodologías que tienen como sustento la Plataforma de Aprendizaje
virtual; lo que permitirá ser aprovechada por todos los actores educativos; mientras que M-learning
son los propios estudiantes quiénes portan los recursos; lo que se presenta como una oportunidad
para docente de aprovechar esos recursos tecnológicos.
Pienso que una manera de convertirnos en Ciudadanos digitales es la práctica; si dan una
orientación teórica, pero descubrir lo que se puede hacer en ambientes educativos virtuales.
Plan de acción para la organización tecnológica de la escuela
a) E-learning
1. Se contratará un Hosting AULA VIRTUAL por un año; a partir de la funcionalidad se renovará el
contrato. Esta alternativa permitirá crear un curso “Uso de las TIC en el aula”; será de tres meses de

6. 60 horas en total; donde los docentes aprenderán teoría a la vez que están practicando con las
herramientas tecnológicas. 2. Diseño del curso en la plataforma virtual. Estará repartido en 12
semanas; en cada semana se abordará una temática con un máximo de tres actividades por semana.
Las actividades serán individuales, colaborativas y grupales. El contenido (1. Definición del
aprendizaje virtual; 2. Sustento pedagógico de las actividades en línea; 3. Recursos On-line; 4.
Estrategias didácticas on-line; 5. Planeación de actividades innovadoras mediante el uso de los
móviles; 6. Evaluación de actividades; 7 Portafolio de evidencias; Diseño de actividades en la
plataforma Moodle).
2. Curso presencial de capacitación para el uso de PVA (tres horas)
3. Creación de cuentas y acceso a la PVA
b) B-learning.
1. Cada docente desarrollará un proyecto integrador; de éste determinarán cuantas actividades
requiere realizar el estudiante para lograr el propósito. Los docentes expondrán los resultados en una
plenaria para localizar puntos de encuentro; y poder planear dos o tres proyectos integradores. A
partir de ello, las actividades se desarrollarán en la PVA; y los estudiantes tendrán acceso a ella para
lograr la meta planteada.
2. Curso para capacitar a los estudiantes en el uso de la PVA (dos horas) para ello la escuela contará
con computadoras con internet en un laboratorio que les permitan cumplir con las tareas asignadas.
3. Como las clases son presenciales, los docentes contarán con una aula tipo en la escuela (pizarrón
interactivo, cañón, computadora) para apoyarse en la implementación de las TIC como puede ser las
exposiciones, los vídeos, tutoriales no solo descargados de la red; también los diseñados por los
estudiantes. Cada aula tendrá una computadora y podrá solicitar un cañón (Existencia 3 móviles)
c) M-learning
1. Se comprarán tabletas (22 tabletas) como parte de los recursos del plantel; éstas podrán portarse a
las diferentes aulas de acuerdo a la solicitud de los docentes, siempre y cuando presenten la
justificación en el plan sesión. Para mayor funcionalidad de las tabletas o celulares que sirvan de
herramienta para las sesiones didácticas se proveerá de Internet las aulas.
2. Curso para usar las tabletas y establecer las normas de su uso.

7. Recursos humanos y materiales
a) Recursos humanos se requiere de un administrador de la PVA (Autorice los accesos,
monitoreé la pertinencia y eficacia de la plataforma; de seguimiento al curso y al buen uso de
esta herramienta.
b) Capacitador en el uso de PVA, el laboratorio y las tabletas
c) Diseñador de cursos en la PVA
d) Tutores en línea (Serán los propios docentes)
Recursos materiales
Producto /especificaciones Costo unitario Unidades Total
DESKTOP ACER AZ1-601-MB51 (Computadoras de escritorio)
 PROCESADOR CELERON N2840 MEMORIA RAM:4GB
 DISCO DURO:500GB
 PANTALLA DE 18.5" LED HD
 PUERTOS:USB 3.0/(3)USB 2.0
 DVD SUPERMULTI
 WIFI
 BLUETOOTH
 WEB CAM HD
 WINDOWS 8.1
$6,199.00 26 $161,174.00
Samsung Galaxy Tab 4 10.1'', SM-T530NZWATCE (Tabletas)
16GB,
1280 x 800 Pixeles,
Android 4.4,
Bluetooth 4.0,
WLAN,
Blanco
$ 4,221.00 26 $109,746.00
Impresora HP Color LaserJet Pro CP1025nw
Características principales
Funciones:
Velocidad de impresión en negro (ISO, en comparación a láser):
 Ciclo de trabajo (mensual, carta):Hasta 15.000 páginas
 Capacidad inalámbrica: Sí-,
 WiFi 802.11b/g/n integrada
 Tecnología de impresión: Láser a color de 4 pasadas
$2,491.00 1 $2,491.00
Proyector ViewSonic PJD5134
 Brillo: 3,000 lúmenes
 Peso: 2.1 Kg
 Resolución 800x600
 Máxima 1600x1200
 Lámpara hasta 6,000 horas
 Alto Contraste 15,000
 Control Remoto Maleta$200
 Tecnología DLP
 Puerto HDMI.
$6,858.00 4 $27,434.00

8.  El más barato en su tipo
1 año garantía en lámpara
PIZARRÓN INTERACTIVO INALÁMBRICO MIMIO
 Inalámbrico y USB
 Para uso interactivo con proyector
 Función "TouchScreen"
 Para juntas interactivas y salones de clase
 Medidas 150x120 cm (75")
 Incluye pluma, cable y software
$ 9,500.00 1 $ 9,500.00
OFFICE 2013 pro académico (escuelas, maestros y alumnos) $2,150.00
(50 equipos)
1 $2,150.00
Antivirus ESET Endpoint Security 2,275.50 2 $4,551.00
Software Pixton historietas $3,600.00
100 dispositivos
1 $3,600.00
Infografías en línea http://creately.com 25 Users
USD$75 per
month
USD$749 per year
MXN $1,235.85
4 $2,471.70
Hosting AULA VIRTUAL: https://www.neolo.com/mexico
Plan 1
 Todos los servicios y una excelente relación coste/beneficio
 1 Dominio
 Espacio ilimitado
 Transferencia ilimitada
 Cuentas de correo ilimitadas
 Bases MySQL ilimitadas
 Subdominios ilimitados
 PHP, cPanel
 HTTPS optativo
 Apps autoinstalables +200
$17.86 MXN /
mes
$214.32 anual
1 $294.69
Instalación y remodelación laboratorio $40,000.00 $40,000.00
Recursos humanos $36,588.31 $36,588.31
Contratación de Internet
Infinitum/TELMEX
$799.00 12 meses $9588.00
Total $409,588.00
Conclusión
Muchas veces cursar una serie de contenidos temáticos de forma teórica nos permite pensar
utópicamente; al especular que con sólo querer se pueden aterrizar los proyectos; pero cuando nos
enfrentamos a las realidades observamos que “ Toda teoría es gris y sólo es verde el árbol de
doradas frutas que es la vida" así como lo enuncia en esta frase Goethe; pues al contrastar los
pensamientos con la realidad vemos disparidades entre ambos; puesto que se piensa mucho para tan
poco o viceversa.

9. Muchos factores se hacen presentes al resolver este tipo de casos; el cual se resuelve a partir del
pensamiento holístico; es decir, mirar el conjunto del problema; en cada una de sus partes sin perder
de vista el objetivo general; para al final integrar una propuesta de solución.
Cabe mencionar que este tipo de trabajos, además, nos permite reflexionar sobre diversos valores
morales; como la empatía, en el sentido de ponerse en el lugar de los administradores escolares y las
tareas que tienen que ejecutar para la modernización de los equipos de cómputo, de las mismas
necesidades que surgen alrededor de estas tareas.
Indudablemente nos permite movilizar conocimientos, habilidades y actitudes para resolver
problemas, en este caso simulados; pero me permite proyectarme en un futuro como capacitadora a
través de medios digitales con modelos e-learning.
Referencia documental
Apen. E. (2011) ¿Qué es y cómo funciona el e.learning? Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=Yn57oU3nVXo
Brazuelo, F. y Domingo J. Gallego Gil. Mobile Learning. Los dispositivos móviles como recurso
educativo. Editorial MAD SL
Castañeda, E. y Martínez, M (2012) Diseño formativo para b-learning conceptos básicos. Visto en:
http://184.154.226.3/~moodle02/moodle/file.php/140/Recursos/UD2NVO/DISENO_FORMATIVO_PA
RA_B-learning.pdf
Martínez, M (2012) La modalidad de enseñanza-aprendizaje combinado (b-learning). Visto en:
http://184.154.226.3/~moodle02/moodle/file.php/140/Recursos/UD2NVO/blearning.pdf.