1. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Ana María Cárdenas Montenegro
025061096

2. Clase de educación física grado 401
Un ambiente agradable de respeto, ayuda
y reconocimiento del otro propicia el fortalecimiento
de habilidades y destrezas e identificación y
superación de dificultades
permitiendo avanzar en el desarrollo de las competencias
tanto a nivel cognitivo,-saber hacer-, como a nivel
personal y social, -ser y convivir-.

6. Cerros orientales de Bogotá,
calle calle
224 222
Occidente con la carrera 7ª
Misión Visión

9. Objetivos
GUÍA DOCENTE PARA EL
FORTALECIMIENTO DE LA
CONVIVENCIA PACIFICA EN EL
AULA, DESDE LA CLASE DE Metodología
EDUCACUÓN FÍSICA
Actividades de
clase

11.  Unir esfuerzo, estos temas requieren de trabajo
en equipo por parte de los profesores de una
institución educativa.
 Toda la comunidad de adultos debe estar
trabajando unida para orientar y sacar del caos a
la niñez, contar con el apoyo de los padres de
familia para que estén más atentos al desarrollo
de sus hijos.
 Asumir la agresividad como un problema real
dentro del contexto escolar que afecta a todo el
estudiantado

12.  Cajigal, J. (1990): Deporte y agresión. Editorial: Alianza Deporte. Madrid.
 Cárdenas, A. (2009): Cartilla Problemas de la enseñanza de la Educación Física, Séptimo
Semestre. Bogotá.
 Greenwood, D. (2000): De la observación a la investigación-acción participativa: una
visión crítica de las prácticas antropológicas, Revista de antropología social. Madrid.
 Lera, M. (2003): Las relaciones personales en los centros educativos. Sevilla.
 Marti, J. (2000): La investigación – acción participativa. Estructura y fases. Madrid.
 Ochoa, P. (2011): Bullying: Agresión y violencia en el contexto escolar.
 Otero-Perez, V. (2001): Convivencia escolar: Problemas y soluciones. Madrid.
 Padilla, J. (2001): De matones y matoneados. Una perspectiva desde el psicoanálisis.
Bogotá.
 Trianes, V. Sánchez A. Muñoz A. (2001): Educar la convivencia como prevención de la
violencia. Madrid.
 Universidad Libre. V1 (2007-2008): Revista Reflexiones, pág. 90-10. Bogotá.




13. http://www.oposicionesprofesores.com/biblio/docueduc/LA%20OBSERVACI%D3N%20DEL%20TRABAJO
%20ESCOLAR.pdf
http://peremarques.pangea.org/docentes.htm
http://www.rieoei.org/rie44a09.htm
http://revinut.udea.edu.co/index.php/educacionfisicaydeporte/article/viewFile/223/153
http://www3.uva.es/aufop/publica/revelfop/v1n1agc.htm
http://www.colsaludcoopnorte.edu.co/index.htm
http://kuroshitsuji.forocreacion.com/t1685-el-bullying-definicion-causas-y-consecuencias
http://aplicaciones.colombiaaprende.edu.co/colegios_privados/content/conflicto-en-el-aula-de-
clases
http://buscon.rae.es/draeI/

14. Proyectos como el presente, ayuda a
fortalecer lazos de amistad entre los
estudiantes y el profesor/a o
investigador/a, viéndose éste ultimo como
un apoyo y docente amigo/a.