Resumen Analitco de investigación , se basa en en el resumen del proyecto y la manera en como se realizo y sus principales bases

1. RESUMEN ANALÌTICO EDUCATIVO
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
LOS JUEGOS PRE DEPORTIVOS COMO HERRAMIENTA PARA REDUCIR LA
DISCRIMINACIÒN DE GÈNERO
Autores
Casallas Montaña, Arelys
García Arango, Andrés Felipe
Parra Aguirre, Rosa
Director del proyecto
Mosquera, Neider
Título del proyecto
El pre deporte, como herramienta para reducir la discriminación de género en los
niños y niñas del grado quinto de la institución educativa María Montessori.
Palabras clave
Pre deporte. Discriminación. Género, juego, educación

2. Resumen del proyecto
La discriminación de género hoy día está afectando de una manera constante a los
niños y niñas en las instituciones educativas por este motivo a través de este
proyecto investigativo se quiere lograr la reducción de esta problemática, debido a
que está afectando a los estudiantes no solo la parte del autoestima del niño/a
discriminado/a, sino que genera poco compañerismo y desunión en el aula de
clases. Por esta manera las situaciones que se presenta en la escuela con base al
género pueden perjudicar en gran manera a la persona para desenvolverse en su
entorno, generando una desconfianza de sus propias capacidades.
La investigación presenta el pre deporte como herramienta, para reducir la
discriminación de género en los niños y niñas del grado quinto uno de la institución
educativa María Montessori, para lo cual se aplicaron instrumentos de recolección
de información como: diarios de campo, encuesta sociodemográfica, y la encuesta
aplicada a 37 estudiantes. Los resultados reflejan que la discriminación de género
que se tiene a la hora de realizar alguna actividad física, donde se refleja la empatía
por parte de los niños hacia las niñas por que la ven como el sexo débil.
Se concibió el pre deporte como un proceso que orienta a los niños y niñas a
relacionarse de una manera respetuosa y solidaria con los demás. . Algo muy
influyente e importante es garantizar la igualdad en el aula y crear estrategias para
identificar y eliminar la intolerancia para que su espacio de clases sea un sitio en
donde se promueva la inclusión y la equidad.
OBJETIVO GENERAL
Reducir la discriminación de género en los niños de 5-1 de básica primaria de la
institución educativa maría Montessori utilizando los juegos pre deportivos como
una herramienta clave.

3. Problemática
En él proceso de observación en nuestra practica pedagógica en la institución
educativa María Montessori del grado 5 de básica primaria, se realizaron diferentes
tipos de actividades pre deportivo, donde se reflejó apatía por parte de los
estudiantes en el momento de realizar algunas actividades colectivas, agresión
verbal, desigualdad de género e indiferencia en algunas acciones. En el momento
donde los estudiantes se encontraban en el aula se observó, menosprecio por parte
de algunos niños hacia las niñas, esto se vio evidenciado en el momento de aplicar
la encuesta sociodemográfica.
Los estudiantes presentaron negligencia en el momento de las niñas trabajar con
los niños ya que los niños tenían un mal comportamiento frente a ellas. Esta
problemática se considera discriminación de género por ende la principal
complejidad o consecuencia que puede sustraer esta es desmejora en su
rendimiento académico y pocas relaciones interpersonales
Con base a lo anterior se optó por llevar a cabo un proyecto de investigación que
se titula El pre deporte, como herramienta para reducir la discriminación de género
en los niños y niñas del grado quinto de la institución educativa María Montessori”
que pretendía dar respuesta a la pregunta ¿Cómo reducir la discriminación de
género utilizando los juegos pre deportivos como estrategia en los niños y niñas de
la básica primaria de la Inst. María Montessori? Y para ellos se trabajaron antecedes
como: UNESCO la cual nos dice que todos los seres humanos tenemos los mismos
derechos, responsabilidades y oportunidades.
Referentes conceptuales y teóricos
 Pre Deporte :
Es una actividad donde se desarrolla a través de juegos, y allí se aprende a
ver el deporte como algo divertido. Este motiva su realización y se ve como
una actividad lúdica, gratificante y motivadora.
 Discriminación :
El CNPD define la discriminación como una práctica cotidiana que consiste
en dar un trato desfavorable o de desprecio inmerecido a determinada
persona o grupo.

4.  Igualdad de Género:
Según la UNESCO la igualdad de género es tener en cuenta los intereses,
las necesidades y las prioridades tanto de las mujeres como de los hombres
 Juegos Pre Deportivos
Los juegos pre deportivos son de hecho un fenómeno histórico en el
desarrollo sociocultural de la humanidad y su importancia está dada por el
aporte que brinda en el desarrollo de capacidades, habilidades y como base
para la iniciación deportiva.
 Juegos Específicos
Son aquellos que comprenden elementos de los diferentes deportes, y están
encaminados al desarrollo de las habilidades y destrezas del deporte en
cuestión.
Teóricos
“consideramos al ser humano desde una perspectiva holística, como un todo
en un proceso continuo y creciente, constituido por dimensiones esenciales
en niveles que ningún otro ser en nuestro planeta manifiesta y requiere”
Human García
la importancia de generar un espacio que permita a todos los niños y niñas
disfrutar de una actividad física, sin importar si posee las destrezas
deportivas llamados gestos técnicos, además de tomar el deporte sin reglas
como fase de exploración motriz para los niños, evitando de esta forma
agredir su posibilidad de un mejor desarrollo a través del juego
Alexander Sanabria y Luis Gómez
Se entiende como propuesta pedagógica actual para dar respuesta a la
reivindicación de la igualdad realizada por la teoría feminista, que propone
una reformulación del modelo de transmisión del conocimiento y de las
ideas desde una perspectiva de género en los espacios de socialización
destinados a la formación y el aprendizaje
Instituto de la mujer

5. Los estereotipos ejercen una influencia dañina en la mente de la vida de la
persona social y culturalmente
Méndez
Metodología
Para la ENSA la I.A: se toma desde la corriente de investigación educativa con
referentes de las Escuelas Anglosajonas, Australiana, Española y Latinoamericana
cuyos autores más representativos son John Elliot, Lawrence Stenhouse, Wilfred
Carr, Stephen Kemmis entre otros, Es una forma de entender la enseñanza, no
sólo de investigar sobre ella. La investigación – acción supone entender la
enseñanza como un proceso de investigación, un proceso de continua búsqueda.
Conlleva entender el oficio docente, integrando la reflexión y el trabajo intelectual
en el análisis de las experiencias que se realizan, como un elemento esencial de lo
que constituye la propia actividad educativa.
Para obtener un buen uso de esta metodología se deben tener en cuenta los
siguientes pasos:
 Exploración y reflexión
 Planificación
 Acción y observación
 Evaluación
Esta investigación cuenta con un enfoque cualitativo y cuantitativo, que a partir del
análisis interpretación, los datos recopilados en la encuesta sociodemográfica,
diarios de campo y encuesta, permitió identificar y caracterizar la discriminación de
género en los niños y niñas del grado 5-1 de la institución educativa María
Montessori.
De esta misma manera se abarco la línea pedagógica con el tópico de métodos y
estrategias educativas debido a que los juegos pre deportivos tiene como objetivo
reducir la discriminación de género en los estudiante y de esta misma manera
inculcar buenos valores de compañerismo y trabajo en equipo sin ninguna
complejidad.

6. Recomendaciones y prospectiva
La discriminación escolar es un problema que tiene graves consecuencias para
aquellos que son víctimas de ella. Es por eso que es importante que como futuros
docentes conozcamos acerca de la discriminación, cuáles son sus causas,
consecuencias, cómo se manifiesta, etc., para que cuando estemos en el aula o en
la institución educativa sepamos identificar las situaciones que se den y que estén
relacionadas con la discriminación, para así poder darles solución y también poder
concientizar al resto de los actores sociales que están involucrados en la escuela
(alumnos, padres de familia, directivos)
Como docentes del siglo XXI tenemos como labor principal, incentivar a los
estudiantes a tener sed por el conocimiento así también llevándolo a la par con una
educación igualitaria para todos para que no existan complejidades en el aula de
clases ni mucho menos disminuciones académicas por parte de los estudiantes. Es
importante inculcar el pre deporte como una estrategia de retroalimentación para
que los estudiantes compartan y tengan interacción entre ellos sin importar su
género.
Basándonos en lo anterior el pre deporte es una actividad y una herramienta que
como docentes podemos utilizar ya que inicia al niño en la práctica del ejercicio
físico en un ambiente lúdico y distendido. Combina las actividades deportivas con
las actividades lúdicas, teniendo siempre presente el desarrollo integral del niño.
Éste se forma aprendiendo la responsabilidad, la autodisciplina y la consideración
por los demás, aprendiendo además respeto y confianza.
Esta actividad abre el camino a los niños para que, más adelante, puedan realizar
una buena actividad física deportiva más compleja, con unas bases ya asimiladas
que le permitirán en el futuro entender mejor tanto reglas, como normas,
responsabilidad, autodisciplina, el trabajo en equipo, etc.
Es decir, que la lucha contra la discriminación se debe de hacer cambiando los
paradigmas en los que nos basamos para convivir con los alumnos, padres de
familia, directivos, etc., de manera que logremos una transformación en las formas
de relacionarnos y comunicarnos, haciéndolo de manera respetuosa e inclusiva, y
una de las mejores herramientas es el pre deporte ya que combina la actividad física
con la integración de los estudiantes llevándolos a todos a un mismo fin y es la
realización de un juego.

7. Conclusiones
Bibliografía:
Proyecto deportivo de la calidad del pre deporte
Autores: Docentes de educación física COLEGIO SANTA CATALINA DE SENA
http://www.madrid.dominicasanunciata.com/ArchivosColegiosAnun_Madrid/micole
gio/Anun_Madrid/Archivos/apa/Proyecto%20Predeporte%20Sta%20Catalina%202
010-2011.pdf
Tesis: Implantación del proyecto deportivo de centro “por un juego limpio”.
Experiencias prácticas y saludables en un entorno rural
Autores: Antonio García Rolanía – Ignacio Cotillas Cruz
http://www.munideporte.com/imagenes/documentacion/ficheros/007CDEE8.pdf

8. Tesis: Discriminación dentro del ámbito escolar
Autores: Rosanna Mariel Lorenzetti
http://imgbiblio.vaneduc.edu.ar/fulltext/files/TC115597.pdf
Tesis: Violencia de género en la escuela: Sus efectos en la identidad, en la
autoestima y en el proyecto de vida
Autor: Raquel Flores Bernal
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/articles-
346045_recurso_11.pdf
Proyecto: Deporte y género: desde un enfoque humanista
Autor: Manuel Fajardo
http://www.efdeportes.com/efd197/deporte-y-genero-enfoque-humanista.htm