Del periódico de clase a Edmodo y la radio escolar.

1. ” Alumn@s creando” Del periódico de clase a Edmodo y la radio escolar Antonio Ángel Ruiz Molino [email_address] CEIP Miguel de Cervantes de Leganés 6º curso de Educación Primaria

2. Visitar el Museo Escolar en el Aula Virtual Contenidos creados L@s alumn@s siguen como protagonistas creadores

4. Curso público : exposición de algunos trabajos. Aula virtual, software libre, GDocs... Nuestras herramientas M A X (Madrid_linuX) para Infantil y Primaria. Ver . A ula V irtual del centro

6. El profesor crea su lista de contactos en su cuenta.

7. El profesor crea un Google Doc (suite de oficina en línea) y lo comparte (share) con los correos familiares . Correo Gmail para usar GDocs El dilema de las autorizaciones

8. Las primeras tareas colaborativas con Google Docs Ver dibujo Ver presentación Ver minilibro de cuentos descolocados

10. Nombramos a los responsables de sección.

11. Cada grupo tiene 1 responsable y 5 redactores. ( Foro de artículos ) Ver ejemplo

13. 4 grupos. Cada uno con 1 productor, 1 locutor, 1 entrevistado y 3 colaboradores (normalmente).

14. 45 min: invención de guiones por grupos.

15. 45 min: 1 ensayo de grupo y grabamos (4 programas).

16. A veces grabamos la trastienda en vídeo.

17. Edición por el profesor en casa. Radio ”Imaginando” Inventando entrevistas a personajes imaginarios Ejemplo: Escuchar - Vídeo

19. Se genera un código de acceso al grupo.

20. El profesor crea las cuentas de los estudiantes o los estudiantes se registran.

21. Los alumnos dan datos mínimos. No es obligatorio tener correo electrónico. Ir a Edmodo

22. Edmodo Apariencia, grupos, mensajes, notas, códigos... Las asignaciones son tareas calificables Código reajustable Subir archivos, hipervículos... Grupos

23. Edmodo Encuestas matemáticas, votaciones y comentarios No siempre matemáticas Y más: mensajes, invención de problemas, enlaces de repaso, subida de algún archivo, comentarios... Alumno1 Alumno2 Alumno1 Alumno2

25. Foro: cada alumno comunica su elección de subtema dentro del tema general.

26. Foro: entregan su presentación y es calificada en el mismo foro con una lista desplegable. Presentaciones OpenOffice Elección en el foro del aula virtual

28. El profesor sube al aula virtual el listado de fotos y texto.

29. Se crean dos cuentas de cada herramienta a usar (2 x 6 =12 cuentas).

30. Realización de la presentación por parejas. Presentaciones en línea Un minitaller con apoyo del aula virtual Ver Museo Escolar (marzo )

31. Nos sigue gustando Scratch Subimos historias y juegos a foros calificables 6º curso: Plástica Ejemplo 5º curso: Inglés Ejemplo

32. Olimpiada con actividades JClic Ensayos y pruebas autocalificables en el aula virtual Ensayos con las actividades Test autocalificables ocultos, hasta que se decide mostrarlos 6º curso: Matemáticas. 5º curso: Inglés.

34. Repaso en el aula virtual Foros: enlazamos a JueduLand (web, blog, Tube) Ver un ejemplo de listado: Fracciones Ver Jueduland Blog Ver JueduLand Tube Ver JueduLand Juegos educativos interactivos en línea

37. Subida de práctica Scratch (Descubreteca).

41. Adquirir competencias digitales relacionadas con el aprendizaje virtual, colaborativo y constructivo.

42. Profundizar en MAX, Scratch, OpenOffice y diversas herramientas de software libre.

43. Utilizar herramientas en línea: Google Docs, Emodo, presentaciones (Glogster, Prezi, StoryJumper...).

44. Crear trabajos escolares y exponerlos virtualmente.

45. Realizar un uso sensato del aula virtual e Internet. Objetivos de la experiencia En resumen...

48. Baja velocidad mecanográfica.

49. Elección libre de subtemas concretos. Unas implicaciones metodológicas Según entorno, centro y contexto

51. El aula virtual ha seguido facilitando el tratamiento colaborativo y creativo de la competencia digital de una forma segura y simple .

52. El nivel de competencia digital ha mejorado bastante .

53. Hemos disfrutado usando sofware libre y servicios en línea (Googgle Docs, Edmodo, presentaciones...) . Valoración general