Presentación 17 de diciembre (1)

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Presentación 17 de diciembre (1)

  1. 1. CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA CARGOS DIRECTIVOS ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO INTEGRADOR Resolución Nº 4250/13 CGE - 0102/14 CGE 10 de febrero, 2014
  2. 2. I - FUNDAMENTACIÓN "La producción del trabajo integrador alienta la complejidad de la propuesta pedagógica de la escuela"
  3. 3. Procesos de enseñanza y de aprendizaje Escuela Políticas Educativas Alumnos y Estudiantes FamiliasOtras personas... Acuerdos Institucionales Contexto Administración Docentes Personal administrativo y de servicios Decisiones curriculares Gestión Cultura Institucional Gestión Institucional
  4. 4. INSTITUCIÓN ESCOLAR: Marco Regulatorio Propuestas Educativas ambientes de aprendizaje Formas de organización formas de enseñanza “El Curriculum se construye y se resignifica en lo específico de cada contexto”.
  5. 5. ROL DEL EQUIPO DIRECTIVO: Vincular los Diseños Curriculares con su propia formación y experiencias Propiciar cambios y mejoras del trabajo escolar Gestionar la cotidianeidad escolar Construir enlaces con la comunidad Elaborar propuestas pedagógicas inclusivas y de calidad
  6. 6. PROYECTO DE GESTIÓN: Proceso amplio, integral y participativo que posibilita: Identificar dificultades en procesos de enseñanza y de aprendizaje Auspiciar Acuerdos Acompañar las trayectorias escolares Trabajar colectivamente sobre problemáticas institucionales Autoevaluarse de modo participativo Conocer las expectativas de las familias Transformar la evaluación en herramienta para la gestión Auspiciar la formación y actualización permanente de los docentes Propiciar proyectos de mejora institucional
  7. 7. "Un proyecto de gestión institucional y curricular debe poner en juego propuestas de trabajo que permitan no solo remover los obstáculos de acceso, sino promover aquellas formas de organización institucional y de trabajo pedagógico que se requieren para que todos y todas logren los aprendizajes a los que tienen derecho“ (Teriggi, F. 2009)
  8. 8. II ORIENTACIONES GENERALES PARA EL TRABAJO INTEGRADOR El punto de partida de la producción del trabajo Integrador es lo observado y analizado durante la semana de Residencia
  9. 9. El Trabajo Integrador reconoce las instancias formativas y evaluativas de los módulos del Ciclo Formativo, Residencia y la experiencia docente. la
  10. 10. EL TRABAJO INTEGRADOR: identifica problemas y delinea acciones con estrategias adecuadas Pone en juego la resignificación del rol del gobierno institucional Presenta una propuesta pedagógica integral con un andamiaje teórico – conceptual Plantea objetivos estratégicos en las prácticas de conducción Plantea una visión estratégica, objetivos y finalidades del sistema Planifica, toma decisiones, actúa, evalúa y se autoevalúa.
  11. 11. SE SUGIERE: Desarrollo de metodologías y técnicas participativas Estudios de casos Análisis de situaciones Simulaciones Estrategias para el trabajo en equipo Valoración de las ideas de los demás Colaborar con el equipo docente Poner en juego habilidades de liderazgo
  12. 12. III DISEÑO DE UNA PROPUESTA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL Y CURRICULAR DE INTERVENCIÓN "Un camino..., un recorrido posible"
  13. 13. PARTES DEL TRABAJO INTEGRADOR: Portada Fundamentación: articulación de la política educativa - marcos normativos – residencia – articulación política educativa -misión y visión institucional derecho a la educación - calidad - inclusión Caracterización de la institución: Datos cuali y cuantitativos del nivel/ modalidad - grados/cursos matrícula, rendimiento , planta funcional. Proyectos institucionales (objeto, fortalezas y debilidades), problemas que se priorizan, estrategias que se desarrollan, otros. Objetivos generales y Específicos Plan de Acción: Contexto - Gestión por proyecto - uso de las TIC - estrategias para la generación de un clima democrático y participativo - participación de otros actores de la comunidad. Bibliografía
  14. 14. IV ASPECTOS NORMATIVOS Y ORGANIZATIVOS
  15. 15. Por resolución Nº 3810/13 CGE "Cada aspirante deberá presentar un forma individual a la Coordinación Departamental del Concurso de Oposición el Trabajo Integrador consistente en un Proyecto de Gestión Institucional Curricular desde la función que aspira acceder, en el marco de la política educativa, previsto en el punto V "Instancias y Evaluación del Concurso" Inciso c de las Bases para el Concurso de Oposición"
  16. 16. Fecha de Presentación AÑO 2013 Desarrollo del Módulo IV: del 02 al 06 de diciembre AÑO 2014 Evaluación del Módulo IV: del 11 al 14 de febrero Presentación del trabajo Integrador: 24 y 25 de febrero Coloquio Final: del 17 al 21 de marzo (El horario de la entrega es a convenir con el Coordinador Departamental en la Sede de la Dirección Departamental de Escuelas)
  17. 17. A TENER EN CUENTA: Se debe presentar un trabajo integrador para cada cargo que aspira La presentación es en sobre cerrado que contenga un segundo sobre con el seudónimo Los trabajos quedan en guarda en la DDE hasta el momento de la corrección en un solo sobre lacrado en presencia de los veedores en el momento de la entrega Los Evaluadores y Especialistas asistirán UN día a las sedes de las DDE para la corrección y calificación de los Trabajos entre el 19 de febrero y el 6 de marzo del 2014 Los resultados se exhibirán con seudónimos en sede DDE hasta el 7 de marzo del 2014 La calificación mínima para promover y acceder a la última etapa es de seis (06) puntos
  18. 18. FORMA DE PRESENTACIÓN Hoja A4 Fuente: Arial 11 Interlineado: 1,5 pts Márgenes justificados Encabezado y Nº de páginas Extensión máxima de 12 hojas incluyendo portada y bibliografía Debe ser firmado con el seudónimo en cada una de las páginas sin dar cuenta de la identidad del aspirante La portada debe consignar seudónimo, cargo, nivel, modalidad y/o especialidad a la que aspiran.
  19. 19. V ORIENTACIONES PARA EL COLOQUIO FINAL "El Coloquio Final es la defensa y argumentación de una propuesta de trabajo institucional"
  20. 20. SE TENDRÁ EN CUENTA: Las estrategias diferenciadas y contextualizadas para garantizar la masiva incorporación de alumnos a las escuelas, con pluralidad de situaciones sociales, económicas, culturales que en la actualidad coexisten en las instituciones educativas. La participación activa en los procesos de enseñanza – aprendizaje La vinculación con otras instituciones de la comunidad El trabajo con otros La divulgación de buenas prácticas La motivación hacia el aprendizaje y la convivencia.
  21. 21. VI ASPECTOS NORMATIVOS Y ORGANZATIVOS
  22. 22. Cada participante expondrá en forma individual el Trabajo Integrador aprobado. Para la aprobación se deberá obtener una calificación mínima de seis (06) puntos y cumplimentar con un 90 % de asistencia a todas las etapas. El Coloquio se realizará entre el 17 y el 21 de marzo de 2014

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