1. CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Secuencia didáctica
Actividades para las clases de matemáticas en educación primaria
Nombre de la escuela
Emiliano Zapata
Nombre del profesor(a)
Cañedo Villegas Ariana Jazmín
Propósito de la asignatura en Primaria:
Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de
numeración para interpretar o comunicar cantidades en distintas
formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades
del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto
posicionales como no posicionales.
FECHA
10/Junio/2013
Estándares:
1.1.1 Lee, escribe y compara números naturales de hasta cuatro
cifras.
GRUPO
1er. Año
Eje temático:
Sentido numérico y pensamiento algebraico.
BLOQUE
1
Aprendizaje esperado:
Calcula el resultado de problemas aditivos planeados de forma oral
con resultados menores que 30.
SESIÓN
1
Contenido disciplinar:
Escritura de la sucesión numérica hasta el 30.
DURACIÓN
De 45 a 60 min.
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
Marcadores, tarjetas con números y libros de texto
Para cada estudiante:
Tabla con números, colores, tijeras, revistas, resistol, laminas y libro de texto.
Estrategia didáctica
Actividad lúdica y dinámica
Título de la actividad
Identificar los números del 1 al 30
Indicaciones previas al estudiante:
Indicaciones y exploración de conocimientos previos.
INICIO
Entregar a los alumnos una tabla con los números del 1 al 30 e
imágenes de la vida cotidiana para que reconozcan y asocien
los números.
¿Qué y cómo se
evalúa?
Identificación y asociación.

2. DESARROLLO
Proporcionar a los alumnos fichas con números para que
relacionen número y el nombre de dicho número,
¿Qué y cómo se
evalúa?
Identificación y
comprensión.
CIERRE
Organizaran en equipos a los alumnos y se entregar un
memórama con los números y nombres para que los asocien y
formen en equipo.
¿Qué y cómo se
evalúa?
Comprensión y producto.
LOGROS OBTENIDOS
Observaciones.