Paradigmas educativos

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TÉCNICAS DE ESTUDIOS

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Paradigmas educativos

  1. 1. Estrategias Innovadoras en el estudio de Paradigmas Educativos Marisol Narváez M Evencio Rojas M Yessenia Palomino Dulis O Torres de R Willian D Bello T Milagros Y Calderón R Arturo J Quintero
  2. 2. CONDUCTISMO TEORIA PSICOLOGICA ANTECEDENTE SIGLOXX J.B.Watson Mide fenómenos observables ADAPTADA A EDUCACION RECHAZO A INTROSPECCION Palov-Thomdike Estudio de la Conducta Aprendizaje expresado en Escuela B.I Skinner cambios observables Estimulo Respuesta Refuerzo Recompensa Calificación- Castigo Conocimiento memoristico
  3. 3. Concepción de Alumno Maestro Sujeto Aprendizaje Desempeño Arreglado Exterior Métodos. Contenidos. Instrucciones Programadas Conductas Académicas Deseables Controla Forma-estímulo Aprendizaje Mecánico Reduccionista Deshumano
  4. 4. CONDUCTISMO Piaget-Ausubel- Gestalt-Bruner- Vigotsky COGNITIVO TEORIA QUE SUSTITUYE ANTECEDENTE Años 60 Aporte en el proceso Enseñanza Aprendizaje Enfoque de 1 a más dimensiones Determina que aprender Nueva Visión del ser humano Diversas representaciones del mundo Atención Percepción Memoria Inteligencia Lenguaje Pensamiento
  5. 5. Concepción de Alumno Maestro Sujeto activo procesador de información cognitiva para aprender y solucionar problemas Se centra la confección y organización de experiencias didácticas para lograr en el alumno la solución problemas
  6. 6. NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO Piaget-Ausubel- EPISTEMOLOGIA ANTECEDENTE CONTRUCTIVISMO APRENDIZAJE Bruner-Vigotsky PROCESO ACTIVO PROCESO SUBJETIVO PARTE DE LA EXPERIENCIA
  7. 7. Concepción de Alumno Maestro PROTAGONISTA RESPONSABLE APRENDIZAJE PROPIO CEDE EL PROTAGONISMO AL ESTUDIANTE
  8. 8. Vigotsky 1920 Variable del Aprendizaje HISTORICO SOCIAL Contexto Social Historia Personal- Social Instrumentos Practicas Sociales Sujeto VIGOTSKY Conocimiento Instrumentos Socioculturale s
  9. 9. Concepción de Alumno Maestro Ser Social Protagonista Interacción Social Vida escolar y extraescolar •Agente Cultural •Enseña practicas bajo su contexto •Utiliza medios Socioculturales •Mediador Saber sociocultural- Proceso Apropiación Creativo-Constructor De ZDP
  10. 10. Charles Spearm Lewis Terman Resolver problemas lógico matemáticos 1927-1975 Test de Inteligencia Múltiple Da a conocer Éxito- fracaso de estudiantes NTELIGENCIA MULTIPLES Inteligencia GARDNER y de lingüística verbal Potencialidades dependen de medio ambiente Lingüística Lógico Matemática Corporal Kinestesica Musical Especial Naturalista Interpersonal o Intrapersonal Espacial Tipos de Inteligencia
  11. 11. Concepción de Alumno Maestro Sujeto activo Múltiples potencialidades •Promotor del desarrollo de inteligencias
  12. 12. POR SU ATENCIÓN MUCHAS GRACIAS

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