Ponencia Btm 2010

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Ponencia Btm 2010

  1. 1. La escuela en la webLa presencia on line de las instituciones educativas. Avance de investigación Prof. Albaro Vergara.
  2. 2. La escuela en la web La presencia on line de las instituciones educativas.¿Cómo definimos la presencia on line de las instituciones educativas? Todo aquello que las instituciones educativas y sus integrantes exponen mediante textos, imágenes (fotografías y videos), sonidos, y otras prácticas típicas de los contextos electrónico como por ejemplo el establecimiento de conexiones múltiples. ¿Cómo delimitamos el concepto de Institución educativa? Esto es entender las instituciones educativas desde la puesta en escena que implica la publicación de ese cúmulo de datos. De esta manera lo que se publica en la web constituye la forma en que los grupos, instituciones e individuos se presentan ante otros, implica entender la presentación como fruto de las relaciones sociales que se establecen entre los individuo y no al individuo como tal, siendo este el objetivo último de las ciencias sociales.
  3. 3. La escuela en la webLa presencia on line de las instituciones educativas. La web oficial
  4. 4. La escuela en la webLa presencia on line de las instituciones educativas. Blog escolares, colectivos e individuales
  5. 5. La escuela en la web La presencia on line de las instituciones educativas. Aspectos teóricos metodológicosCaracterísticas de la web: Heterogéneo Variado Estudios de Dinámico performance Evento público…tienen como pretensión comprender a partir de laspalabras, imágenes (fotos y videos), sonidos, gestos, ropas entreotros, las prácticas de una cultura determinada.“…enfatizam a análise das práticas concretase, a partir delas, chegarao seu papel e significado na cultura. A abordagem da performancepermite a comprensão dos códigos comunicativos que caracterizamuma cultura em sua própria dinámica da elaboraçao, ao considerar nãoapenas a fala como elemento informativo, mas também as formas pelasquais se efetivam as posibilidades de ação concreta em seu interior.”Guimarães Jr., Mário J.L. (2000: 14).
  6. 6. La escuela en la web La presencia on line de las instituciones educativas. Universo de estudio. ¿Dónde mirar? ¿Qué mirar? ¿Que mirar? Escuela pública. Concejo de Educación Primaria ¿Por qué? Plan Ceibal dotó al 100% de los actores (alumnos, maestros, familia) de la institución de una computadora y conexión a internet, además de desarrollar un proceso de uso activo de Internet (no solo consumidor sino productor de contenidos on line).¿Dónde Mirar? Web oficial del Concejo de Educación Primaria Las diferentes propuestas web desarrolladas por los maestros y alumnos, en su mayoría bajo el formato de Bitácoras (Blogs).
  7. 7. La escuela en la web La presencia on line de las instituciones educativas. Desarrollo de la Investigación. Primera Parte. On line1) Construcción del universo de estudio: Base de datos. Selección.2) Mapeo: Mapeo. Web Tracer. www.nullpointer.co.uk Análisis de la densidad de palabras. http://tool.motoricerca.info/keyword-density.phtml
  8. 8. 1) Base de Datos. Diario de Campo URL Copiar y pegar la dirección url, lo que permitirá acceder desde la ficha al blog o a cualquier parte de él. Documento dinámico. Breve Describir sucintamente que tipo de información (actividades escolares, historias descripción locales, etc.) se consigna y que recursos de utilizan para ello (texto, dibujos, esquemas, fotos, videos, sonidos). Se pueden anexar al texto en todo momento link que dirijan al recurso reseñado. USO Los blogs permiten ordenar la información en orden cronológica a modo deComo Blogs (B) bitácora y también permite distribuir la información bajo otros criterios que vuelvenComo Web (W) un blogs en algo muy similar a una página web de cualquier tipo. 1er. Post Cantidad de post. Actividad (fecha) Desarrollo temporal del blogs. Último post Nos permite ordenar en el tiempo diferentes blogs, superposición temporal. (fecha) Relatos de los mismos hecho (convergencia de miradas) VISITAS Que tan activa ha sido la vida de este blog. Se consignara en este apartado la existencia de comentarios, mensajes, etc. PRODUCCIÓN Modalidad de producción de blog. Individual (I) Grupal (G) Escuela (E) Autor/s Quien desarrolla el blog. Estudiante Docente Clase Departamento Conexiones Mapeo de las conexiones. Para esto se utilizara el software Web Tracer que permite generar una representación gráfica de las diferentes conexiones que se pueden establecer por página (Máximo 1000 páginas y 50 link por cada una)
  9. 9. 2) Mapeo. Portales
  10. 10. Mapeo. Web Oficial
  11. 11. Mapeo. Blogs
  12. 12. Tipología de mapashttp://www.jonathan25deago.blogspot.com/ Consejo de Educación Portal Montevideo.commDescentralizada Primaria Distribuida Centralizada
  13. 13. Apuntes I. Las dos escuelas ESCUELA EscuelaInterconexión Limitada Alta.Tipología de sitios Centralizado Descentralizadaweb Altamente ordenada en un plano. Muchos elementos conectados entre Jerárquica siActores vinculados Gobierno y administración de la educación (MEC; Variedad de actores. ANEP; CODICEN; CES) Es de resaltar que en la Web del CEP existen solo dos blogs escolares registrados.Historia No tiene. Es posible acceder a toda la vida del blogs.Tipo de información Centrada en lo normativo. La información que se ofrece Muy variada. Desde actividades es la pertinente al momento que se está viviendo. escolares hasta registro de historias localesParticipación on line No. Pasiva. Ofrece información. Se apunta a la participación ya sea ende diferentes actores forma de comentarios, productos colaborativos (Wikis, net art) ESCUELA como la estructura, el sostén organizativo, Escuela como el escenario donde la administrativo y de gobierno tarea de educar se desarrolla. Cada una de las escuelas del país.
  14. 14. Apuntes IISe registran hechos e historias que no aparecen en los registrosdocumentales de las instituciones (“lo oficial”). Libro del profesor, partediario.Si miramos cronológicamente los diferentes blogs vemos un camino queva desde lo local a lo global, pero manteniendo lazos permanentes con lolocal. ¿Deslocalización? ¿Identidad Global-identidad local?Expansión de la Escuela. Redimensión de la escuela (limites). Escuelaexpandida.Socialización virtual: de las personas, de las Instituciones.
  15. 15. Apuntes III (of line)Las dos escuelas.El blog en la dinámica escolar cotidiana.Blog escolar. ¿Cómo se articula la producción y usos de un blog en la dinámica de clase?Hablan los actores. Opiniones de los actores respecto a suproducción digital.
  16. 16. Prof. Albaro Vergara.albarovergara@gmail.com Montevideo, Uruguay 17 de setiembre del 2010.

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