planificacion

1. PLANIFICACION ANUAL 2013
8º Año Básico
Escuela Particular Nº304 Juan Pablo I
PROFESOR:
Claudio Panichini
ASIGNATURA
Historia, Geografía y Ciencias
Sociales
Nº HORAS HORAS SEMANALES
4
EVALUACIÓN:
De proceso
Nombre Unidades
de Aprendizajes
Objetivo Fundamental Actitudes Indicador Evaluación Instrumento
Evaluación
Tiempo
Las bases del
mundo
moderno: del
Renacimiento a
la Reforma
Comprender que los
períodos de la historia se
definen según rasgos que
les dan unidad y que el paso
de un período a otro está
marcado por cambios
profundos
que afectan múltiples
dimensiones históricas.
Comprender que la sociedad
contemporánea tiene sus
raíces en las principales
transformaciones de la
Europa Moderna
Reconocer la influencia de
los ideales de la Ilustración
en la actual valoración de la
democracia y los derechos
humanos.
Indagar sobre temas del
nivel, seleccionando fuentes
pertinentes y justificando
Valora la riqueza
artística y cultural
de la edad Media ,
del Renacimiento y
el Humanismo.
Respeta la libertad
y la tolerancia
religiosa
Ubica temporalmente
la Baja Edad Media en
representaciones
gráficas.
Describe las
principales
transformaciones
económicas y el
renacimiento de la vida
urbana de finales de la
Edad Media, haciendo
alusión al incremento
del comercio, a la
acumulación de
capitales y a las
transformaciones
tecnológicas.
Describe,
apoyándose en
expresiones del arte
renacentista y en textos
del pensamiento
humanista, la creciente
Prueba escrita de
ensayo
Pruebas de base
estructuradas con
preguntas de
selección única y
múltiple
Portafolio
cuestionario
Marzo -
Abril

2. su elección.
.
valorización de lo
humano.
Explica que a fines
de la Edad Media
surgieron monarquías
que buscaron
concentrar el poder
político.
Explica el brusco
descenso demográfico
de la época como
producto del cambio
climático, las pestes,
las hambrunas y las
guerras.
Da ejemplos de
transformaciones
producidas entre fines
de la Edad Media y la
Edad Moderna.,
provocado por las
pestes, las hambrunas
y las guerras, el cambio
climático, y el
surgimiento del mundo
moderno.
• Reconocen los
personajes históricos
que protagonizaron los
principales hechos y
acontecimientos de
esta época.

3. Nombre Unidades
de Aprendizajes
Objetivo Fundamental Actitudes Indicador Evaluación Instrumento
Evaluación
Tiempo
La Expansión
Europea y su
Expresión
Geográfica
Comprender que los
períodos de la historia se
definen según rasgos que
les dan
unidad y que el paso de un
período a otro está marcado
por cambios profundos
que afectan múltiples
dimensiones históricas.
Comprender que la sociedad
contemporánea tiene sus
raíces en las principales
transformaciones de la
Europa Moderna.
Dimensionar espacialmente
la expansión de Europa
hacia los otros continentes
en
la Época Moderna y evaluar
sus efectos tanto para los
pueblos conquistados como
para los Estados europeos.
Comprender que los
procesos históricos de la
modernidad aceleran los
procesos
de transformación del
espacio geográfico.
Respeto y
valoración por el
pueblo, la cultura y
el legado indígena
en América y
rechazo a actitudes
e ideas
Discriminatorias
Muestra actitudes
de respeto y es
capaz de disentir en
un
ambiente de
valoración de la
diversidad de
opiniones.
•Valora los
conceptos de
libertad, soberanía
popular y
democracia.
Identifica la creciente
rivalidad política y
económica de las
monarquías europeas, y
el desarrollo tecnológico,
como los principales
factores que inciden en el
proceso de expansión
europea.
Ilustra en
representaciones
cartográficas las
principales rutas de
exploración europea
alrededor del mundo y en
América entre los siglos
XV y XVII.
Identifica en
representaciones
cartográficas los
asentamientos europeos
alrededor del mundo
entre los siglos XV y XVII.
Describe que el
descubrimiento de
América transformó la
visión del mundo
conocido por parte de los
europeos aludiendo al
asombro frente a los
nuevos territorios y
culturas.
Identifica diferencias
en las posiciones en
Prueba escrita de
ensayo
Pruebas de base
estructuradas con
preguntas de
selección única y
múltiple
Portafolio
cuestionario
Mayo -
Junio

4. Comprender que todo relato
histórico supone una
selección de hechos
y personajes.
Indagar sobre temas del
nivel, seleccionando fuentes
pertinentes y justificando
su elección
conflicto en la discusión
de los europeos sobre la
naturaleza humana de los
indígenas.
Describe el impacto
económico de la
conquista de América en
Europa haciendo alusión
a la acumulación de
metales preciosos y a la
revolución de precios.
Describe las principales
transformaciones
demográficas en América
tras la conquista,
apoyándose en datos
sobre el descenso
demográfico indígena y el
tráfico de esclavos
africanos
Nombre Unidades
de Aprendizajes
Objetivo Fundamental Actitudes Indicador Evaluación Instrumento
Evaluación
Tiempo
El Estado
Moderno
Comprender que los
períodos de la historia se
definen según rasgos que
les dan unidad y que el paso
de un período a otro está
marcado por cambios
profundos
que afectan múltiples
dimensiones históricas.
Valora los principios
del ideario
republicano como
constitutivos de la
democracia actual y
del respeto por los
derechos humanos.
• Muestra actitudes
de respeto y es
capaz de disentir en
Ubica
temporalmente la
emergencia de
monarquías
centralizadoras en
Europa, y las identifica
como la primera
expresión del Estado
moderno.
Identifica la
Prueba escrita de
ensayo
Pruebas de base
estructuradas con
preguntas de
selección única y
múltiple
Portafolio
Agosto-
Septiembre

5. Comprender que la sociedad
contemporánea tiene sus
raíces en las principales
transformaciones de la
Europa Moderna.
Reconocer la influencia de
los ideales de la Ilustración
en la actual valoración de la
democracia y los derechos
humanos.
Valorar la importancia de la
Revolución Francesa y la
Independencia de Estados
Unidos para la proyección
de los ideales republicanos.
Comprender que los
procesos históricos de la
modernidad aceleran los
procesos
de transformación del
espacio geográfico
Indagar sobre temas del
nivel, seleccionando fuentes
pertinentes y justificando
su elección
un
ambiente de
valoración de la
diversidad de
opiniones.
Muestra actitudes
de respeto y es
capaz de disentir en
un
ambiente de
valoración de la
diversidad de
opiniones
centralización del poder
político, la creación de
burocracias para la
administración, y la
creación de ejércitos
regulares, como los
rasgos característicos
del Estado Moderno
que se proyectan hasta
el presente.
Describe el ejercicio
del poder en las
monarquías absolutas
de la Época Moderna,
haciendo alusión al
derecho divino de los
reyes como
fundamento de la
soberanía, y al intento
de someter a la
nobleza.
Identifica que en el
mercantilismo el poder
económico de los
Estados se mide en las
reservas de metales
preciosos (oro y plata).
Identifica que las
monarquías absolutas
buscaron aumentar su
poder a través de la
acumulación de
metales preciosos.
Explica que el
cuestionario

6. excesivo gasto de las
monarquías absolutas y
su consiguiente
endeudamiento con los
bancos, permitió la
acumulación de
capitales en manos
privadas.
Explica que la
acumulación de
capitales en el Estado y
en manos privadas
facilitó el desarrollo del
comercio, las
manufacturas y la
industria.
Identifica como
principios delideario
republicano, las
nociones de contrato
social, ciudadanía y
participación, división y
equilibrio de poderes.
Identifica los
principios del ideario
republicano en la
Declaración de
Independencia de los
Estados Unidos y en la
Declaración de los
Derechos del Hombre y
el Ciudadano.
Confronta los
principios del ideario

7. republicano con el
orden social y político
bajo las monarquías
absolutas.
Identifica elementos
comunes entre la
Declaración Universal
de los Derechos
Humanos y la
Declaración de los
Derechos del Hombre y
el Ciudadano.
Da argumentos sobre
la importancia de la
división y equilibrio de
poderes del Estado en
la organización
democrática

8. Nombre Unidades
de Aprendizajes
Objetivo Fundamental Actitudes Indicador Evaluación Instrumento
Evaluación
Tiempo
El Siglo de la
Burguesía
Comprender que los
períodos de la historia se
definen según rasgos que
les dan
unidad y que el paso de un
período a otro está marcado
por cambios profundos
que afectan múltiples
dimensiones históricas.
Comprender que la sociedad
contemporánea tiene sus
raíces en las principales
transformaciones de la
Europa Moderna.
Reconocer la influencia de
los ideales de la Ilustración
en la actual valoración de la
democracia y los derechos
humanos
social, el desarrollo
tecnológico y el espacio
geográfico e identificar
proyecciones
de estas transformaciones
en la sociedad
contemporánea.
Caracterizar las principales
Valora los principios
del ideario
republicano como
constitutivos de la
democracia actual y
del respeto por los
derechos humanos.
• Muestra actitudes
de respeto y es
capaz de disentir en
un
ambiente de
valoración de la
diversidad de
opiniones.
Identifica la
mecanización de los
procesos productivos,
la producción a gran
escala y el
disciplinamiento laboral
como rasgos
principales de la
Revolución Industrial.
Formula conjeturas
sobre por qué el
crecimiento
demográfico, las
innovaciones agrícolas
y tecnológicas y la
acumulación de
capitales inciden en el
desarrollo de la
Revolución Industrial.
Describe la
transformación de la
estructura social
producida por la
Revolución Industrial,
haciendo alusión al
surgimiento del
proletariado y a la
consolidación de la
burguesía.
Explica que a partir
de la Revolución
Prueba escrita de
ensayo
Pruebas de base
estructuradas con
preguntas de
selección única y
múltiple
Portafolio
cuestionario
Octubre -
Noviembre

9. transformaciones sociales y
expresiones políticas del
siglo XIX.
Indagar sobre temas del
nivel, seleccionando fuentes
pertinentes y justificando
su elección
Industrial el mundo se
divide entre países
industrializados y
países productores de
materias primas, lo que
tiene consecuencias en
su desarrollo.
Describe,
apoyándose en mapas
temáticos e información
demográfica, las
transformaciones en la
ocupación del espacio
como consecuencia de
la Revolución Industrial,
aludiendo a la
revolución demográfica,
las oleadas migratorias,
la acelerada
urbanización, y la
explotación productiva
de nuevas regiones.
Da ejemplos del
desarrollo científico-
tecnológico en las
formas de producción y
en las comunicaciones
y el transporte
producido tras la
Revolución Industrial.
Obtiene y comunica
información utilizando
mapas y gráficos, sobre
las proyecciones

10. ambientales de la
Revolución Industrial
en el mundo:
calentamiento global, y
contaminación del aire,
la tierra y las aguas.
Señala diferencias
entre la noción de
progreso de Revolución
Industrial con el actual
concepto de desarrollo
sustentable
considerando la
preocupación por el
crecimiento económico,
la equidad, y la
sustentabilidad
ambiental.
Explica que las
revoluciones liberales
del siglo XIX son
manifestaciones del
conflicto entre el ideario
republicano y el
Antiguo Régimen.
Explica el
sentimiento
nacionalista que
acompaña a las
revoluciones liberales,
haciendo referencia a
la necesidad de
generar un sentimiento
de pertenencia a la

11. comunidad política.
Localiza en mapas
políticos los nuevos
estados nacionales que
surgen de las
revoluciones liberales
del siglo XIX.
Explica que la
burguesía es el sector
social que conduce las
transformaciones
políticas y económicas
del siglo XIX:
revoluciones liberales,
formación de estados
nacionales, liberalismo
económico y expansión
capitalista.
Identifica la idea de
progreso indefinido y
control sobre la
naturaleza, el sentido
del orden, el
pragmatismo y el
individualismo, como
elementos centrales de
la visión de mundo
burguesa