PROPUESTA DIDACTICA.
TEMA: OPERACIONES BASICAS DE MATEMATICAS
SITUACION PROBLEMÁTICA: Los niños de la escuela primaria ind...
Nombre de escuela:
Esc. Prim. Indígena
Cuauhtémoc
Clave: 25DPB0039Q Sector: indígena
Fecha: 29-04-15 Zona: 103
Nombre del ...
Cierre: Tiempo:
Al terminar la actividad realizaremos preguntas relacionadas con la
aplicación de la actividad:
¿Les gusto...
Rúbrica
ASPECTOS BUENO REGULAR MALO OBSERVACIONES
COCIMIENTO
PREVIO
PARTICIPACIÓN
ACTITUD
DISCIPLINA
CONOCIMIENTO
ADQUIRIDO
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Planeacion las tic goros

133 visualizaciones

Publicado el

d

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
133
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
20
Acciones
Compartido
0
Descargas
2
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Planeacion las tic goros

  1. 1. PROPUESTA DIDACTICA. TEMA: OPERACIONES BASICAS DE MATEMATICAS SITUACION PROBLEMÁTICA: Los niños de la escuela primaria indígena Cuauhtémoc no tienen buen dominio para resolver las operaciones básicas. SUSTENTO TEORICO: software educativo MathQuiz 2.01. ( este programa está pensado para repasar conocimientos matemáticos básicos donde podrán hacer ejercicios de sumar, restar, multiplicar, dividir con todas las tablas hasta el 17, para que el alumno ejerza su capacidad de atención y memoria visual) Plan de estudio 2011. INSTRUMENTO DE EVALUACION: Rubrica PROPUESTA: aplicar una software educativo, que por medio de los juegos pondrán en práctica y reafirmaran los conocimientos adquiridos para la resolución de las operaciones básicas de matemáticas PROPOSITO: • utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. ESTANDARES: Sentido numérico y pensamiento algebraico Que incluye los siguientes temas: • Números y sistemas de numeración. • Problemas aditivos. • Problemas multiplicativos. COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autónoma. APRENDIZAJES ESPERADOS: • Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos • Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción. • Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.
  2. 2. Nombre de escuela: Esc. Prim. Indígena Cuauhtémoc Clave: 25DPB0039Q Sector: indígena Fecha: 29-04-15 Zona: 103 Nombre del director: Brígida Ibarra Nombre del titular: José Trinidad Montenegro Nombre del practicante: Álvarez Álvarez Nathaly Fragoza Olguín Bertha Millán Acoltzi Magali Grupo: A Grado: 3 Turno: Completo Ciclo escolar:2014- 2015 Asignatura: Matemáticas Bloque: 3 Tema: Operaciones Básicas de matemáticas Propósito: utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. Aprendizajes esperados: • Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos • Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción. • Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos. Competencias (y/o)objetivos: Que los niños aprendan a resolver problemas de manera autónoma. Inicio: se iniciara la jornada de trabajo con una serie de preguntas en forma de lluvia de ideas que nos ayudarán a conocer el nivel de conocimiento y dominio de las operaciones básicas de matemáticas en los alumnos. ¿Conocen los signos de las operaciones? ¿Saben sumar y restar? ¿Saben las tablas de multiplicar? ¿Saben resolver las divisiones? Tiempo: 15 min. Desarrollo: Se proyectara el software educativo donde se le explicará a los niños en que consiste y después por número de lista se le preguntara al niño cada una de las respuestas de las operaciones básicas que se estarán proyectando, mantendremos esta rutina hasta obtener la participación de todos los alumnos. Tiempo: 30 min.
  3. 3. Cierre: Tiempo: Al terminar la actividad realizaremos preguntas relacionadas con la aplicación de la actividad: ¿Les gusto la actividad? ¿Qué aprendieron? ¿Qué se les dificultó? 15 min. Evaluación: Rubrica Observaciones: (NEE)
  4. 4. Rúbrica ASPECTOS BUENO REGULAR MALO OBSERVACIONES COCIMIENTO PREVIO PARTICIPACIÓN ACTITUD DISCIPLINA CONOCIMIENTO ADQUIRIDO

×