Este documento describe un proyecto de aula para enseñar las tablas de multiplicar a estudiantes de quinto grado a través de juegos didácticos en el computador. El proyecto busca facilitar el aprendizaje de las tablas mediante actividades lúdicas y afianzar su conocimiento para resolver operaciones básicas. Se implementarán juegos como "Juguemos con Pipo" y una lotería en el computador durante un mes, evaluando el progreso de los estudiantes a través de pruebas escritas y observ

1. Juego a aprender las tablas de multiplicar Departamento: Norte de Santander Municipio: Ocaña Institución Educativa: Centro educativo rural aguas claras, sede quebrada la esperanza Integrantes: Jesús Bayona Gómez Grado: 5

2. Temática problematizadora: En este enunciado se hace una descripción del tema exacto que se pretende atender y profundizar con la implementación del proyecto. Los juegos son una parte primordial en la enseñanza y ayudan a mejorar el aprendizaje en los niños, es por esto que es necesario crear actividades lúdicas que conlleven al aprendizaje de las tablas de multiplicar.

3. Preguntas que sugiere la temática problematizadora: Por que son necesarias las tablas de multiplicar? Que se puede hacer con las tablas de multiplicar? Las tablas de multiplicar sirven en la vida cotidiana?

4. Jerarquización de las preguntas En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora. Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 X Pregunta 2 X Pregunta 3 X Pregunta 4 Pregunta 5

5. Problematización. Las tablas de multiplicar han sido siempre un problema, ya que a los niños se les dificulta el aprendizaje y memorización. Los niños para resolver operaciones básicas deben saber las tablas de multiplicar ya que son herramienta importante para su vida diaria.

6. Significado y sentido de este Proyecto de Aula. Enunciar los propósitos y finalidad: Los Propósitos se refieren a enunciados claros y precisos que determinan lo que intenta realizar o alcanzar el proyecto en general. Están planteados a partir del problema que se espera atender. La Finalidad r emite necesariamente a una explicación que señale la importancia, el significado, la viabilidad y el interés que tiene el proyecto y el motivo que lo determinó. Este punto hace parte de y tiene relación con la causa o el motivo por el cual yo se realiza el proyecto.

7. Propósitos: Objetivo general: Afianzar las tablas de multiplicar mediante la implementación de juegos didácticos en el computador. Específicos: facilitar el aprendizaje a los estudiantes mediante algunos juegos. Falta complementarlo

8. Finalidad: Los juegos son una parte primordial en la enseñanza, ayudan a mejorar el aprendizaje en los niños. Es por esto que es necesario crear actividades lúdicas que conlleven al aprendizaje de las tablas de multiplicar Programación de áreas. Qué Ejes temáticos transversales o integradores comprende la pregunta problematizadora en cada una de las áreas de conocimiento que harán parte del Proyecto.

9. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores *Por que son necesarias las tablas de multiplicar? *Que se puede hacer con las tablas de multiplicar? *Las tablas de multiplicar sirven en la vida cotidiana? Operaciones básicas matemáticas.

10. Estándares Curriculares Competencias *conoce las tablas de multiplicar (hasta 12x12) y lleva a cabo cálculos mentales sencillos. *Suma,resta,multiplica y divide números enteros con fluidez(con o sin calculadora) Utiliza estrategias, habilidades y conocimientos adquiridos previamente para resolver un problema dado. Identifica estrategias para resolver un problema que pueden aplicarse en la solución de otros problemas.

11. Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo, responsables, resultados esperados o productos. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos operaciones con la suma Juguemos con pipo 1 hora docente Fotos, prueba escrita, Operaciones con la resta Concurso matemático 1 hora docente Fotos, prueba escrita. Operaciones con la multiplicación Juguemos con pipo 1 hora docente Fotos, prueba escrita. Operaciones con la división Juguemos con pipo 1 hora docente Fotos, prueba escrita. lotería computador 1 hora docente Fotos, prueba escrita.

12. Evaluación de Proyecto de Aula Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes. Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación Escrito y observación. Juego, jugando con pipo, prueba escrita. Aplicación correcta de las cuatro operaciones matemáticas básicas de acuerdo a cada situación